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1、 英语学习者的动机与英语学习动机这个词相信对于我们说，是一个极其熟悉的词。动机是一种内在的动力、冲力、情感或欲望。动机是激发、引导和维持行动的内部过程，动机使人们开始行动，维持行动，并决定着人们行动的方向，不同类型的动机对学习有不同的影响。做任何事之前，如果有足够的动机，那么我们可能成功的几率将会大很多。同样，在英语学习中，英语学习者的动机对英语的学习也是至关重要的。英语学习动机是指学习者学习英语的动力因素，是学习者激励自己达到英语学习目的内在驱动力。研究发现，学习动机与学业成就之间存在一定的正相关，高动机者比低动机者倾向于有更好的成就作为。因此，如何激发和维持其英语学习动机，保持英语学习的兴
2、趣，就显得十分重要。我们到底是为了什么而学英语呢？作为一名英语专业生来说，这个问题值得我们思考。你是想找到一份好工作，想当老师想进外企而学英语吗？还是因为你想要在一个说英语的国家旅游或居住？或者只是为了乐趣和兴趣？不同类型的英语学习者会关注的学习内容也不同。对于我本身来说，我学习英语完全是出于兴趣。相比较我其他的科目，最喜欢的还是英语，所以我毫不犹豫地选择了外语系。对很多人来说，学习讲英语是他们认为一项重要的技能。而且每个人都在朝着自己的目标努力着奋斗着。 如果你学习英语是为了将来找一份很好的工作，那么从现在开始就必须明确你的目标，如果你想当老师，那么就要好好学习语法，发音，老师术语等各方面知
3、识，为你的将来作准备。如果你想进外企，那么你就该学习如何商务谈判，以及练就一口流利的口语。 如果你学习英语是为了你个人的兴趣和爱好，那么你可以多看欧美电影，多听欧美音乐，多看英文小说。这些都能增加你的词汇量，帮助你的理解。练习发音能使别人更清楚地明白你的意思。 如果你学习英语是为了去国外定居，那么就就更加的努力了，除了学好英语知识以外，你还必须了解欧美国家的文化习俗和生活习惯。 环境对于英语学习者来说十分重要。一个英语学习者住在说英语的国家学习将能更高效地与人交流，但是一个以事业为目的的英语学习者会希望专注于某些特别的方面。首先明确你为什么要学习英语，然后自己为自己制定一套适合你的学习的计划，
4、要成为一个你想成为的英语学习者，最重要的是，让英语学习充满乐趣，兴趣是学好一切的关键。 在英语学习动机中，心理学中一般把学生的学习动机分为内在动机和外在动机。内在动机指学习者内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机，是内在因素，分为三类：（1）知识性内部动机，只为了探索新知识提高知识水平。（2）成就型内部动机，只为了完成某一任务或目标。（3）刺激性内部动机，只为了学习过程中产生的刺激，如兴奋或愉悦。外在动机指由外在的奖罚或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机， 是外在因素， 分为三类：（1）外律，它是内化程度最低的动机类型，完全由外部因素决定。如果外因消失，它也不复存在。（2）内摄自
5、律，指由于某种外部压力，个体采取行动并把压力转化为内需，强迫自身执行，如受到自尊的影响而努力学习。（3）认同自律，它的内在程度最高，指为了达到个人有价值的目标， 学习者把其内化为自我目标并采取相应行动， 如学生感到阅读的重要性而有计划地坚持练习。那么如何引导、鼓励、帮助学生培养和发展内在动机，使他们把社会和学校的客观要求变成自己的学习动机， 使内在和外在动机保持旺盛的生命力，贯穿于整个大学学习阶段，并延伸到到社会服务中。此外动机还包括成就动机， 融入型动机和工具型动机。对于老师来说，想要激发学生的兴趣，培养学生良好的动机需从以下几个方面入手：1、确定学习目标，重塑学生的英语学习动机。2、增加课堂教学的变量。3、渗透学习策略于教学中。4、介绍科学的学习方法。5、充分认识英语的价值。6、激发学习兴趣，鼓励“冒险精神”。7、利用学习成果的反馈作用。8、引导学生对学业进行积极归因。9采取及时、公正、多元的方式对学生进行评价。10、帮助学生纠正不良的学习态度。外语教师首先要了解学生英语学习动机的基本情况，然后根据每个学生学习英语动机的差异，因材施教。