《提高中学生英语学习效率.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高中学生英语学习效率.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、提高中学生英语学习效率的策略摘要：英语一直是中学生文化基础课中的一门重要课程。但是对大多数学生来讲，英语学习效率相对于其他学科并不是很高，付出与收获始终不成正比。本文通过研究学生在英语学习过程中存在的一些问题，提出有关提高中学生英语学习效率的几点策略。关键词：初中英语 学习效率 策略 兴趣Abstract ：English has been an important course in high school students cultural foundation courses. But for most students , English learning efficiency is
2、not very high compared to other disciplines, to give and not always proportional. This paper studies the students through some problems existing in the process of learning English, make a few strategies on improving the efficiency of secondary school students learning English.Keywords： junior Englis
3、h learning efficiency s trategy Interest 引言 在教学中, 提高中学生英语学习效率, 不仅是培养学生英语自主学习和主动探究良好学习习惯的重要基础，更是激发他们学习内驱动力，让学生能够在各自最近发展区域内发展提高的重要推动力。从某种意义上说，提高中学生的英语学习效率， 就是为提高课程教学有效性和学生学科综合素养奠定了基础。这种学习效率的提高，更为培养学生正确英语学习思维和语言感知，促进他们知识和技能的有效内化生成起到了积极推动作用。这也是新课程英语教学中不可忽视的重要内容 要解决中学生英语学习效率低下的问题，首先要探究一下英语学习效率较低的原因。一、学生在
4、英语学习中的问题新的英语课程标准要求提高到了一个新的层面，许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且不同英语水平的人要更上不同的一层楼时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成原地踏步的境况。1）缺乏语感 语感就是对语言的一种直觉语感不是天生的，而是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏把握一篇文章2）缺乏文化背景
5、 语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴文化背景的获取，最理想最地道的方法还是通过大量阅读各种文章（著作），通过日久天长的积累，从而消除文化上的隔膜。3）不适应语言风格 每一种语言都有其独特的风格，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行转换，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。 初中英语教学应让学生从繁重的课程学习中解脱出来使他们在轻松愉快的学习氛围中完成学习任务，这对英语教育工作者来说是一种挑战，需要教学工作者潜心研究教学方法，优化教学内容，开发教学资源。在平时的教学中，教师要强
6、化对学生学习方法的指导，使学生尽快养成学习英语的良好习惯。二、提高学生英语学习效率的方法 学习效率是衡量学生语言学习掌握程度的重要指标, 也是培养学生有效学习方法和途径的重要推动力。这种学习效率就是在尊重学生学习主体差异和语言学习认知规律的前提下, 注重优化教学过程和方法, 培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力, 帮助学生树立正确的英语学习情感态度, 提高他们的综合语言运用能力。1、提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望 兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在力量，也是学生主动学习的强大动力实际上，兴趣是一种积极的认识倾向，只有有了这种倾向，才能促使学生积极主动的去学习新事物接受新事物激发
7、学生学习兴趣的方法很多，教师可以采用多种教育教学方法根据学生的年龄特点，在教学中应充分运用情境教学法给学生创设一个好的学习情境，不但激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心理，而且促使学生把学习当作是自身的一种需要，而形成强烈的求知欲，还能活跃学生的思维能力，从而尽快使学生进入最佳的学习状态。2、创设良好的英语氛围 英语作为一门外语，对于初中生来说几乎没有语言环境，只有课堂才是他们接触和使用英语的最好的语言环境教师在课堂上要尽量使用英语，给学生创造一个宽松的学习环境，一个良好的课堂环境，这样可以使学生在课堂上能够大胆的用英语发言，而产生学习英语的兴趣，让学生在潜移默化中形成在课堂上用英语的习惯，提
8、高学生的口语表达能力和实际运用能力另外教师还应充分的利用教材内容，让学生进行角色扮演，这样不但加深了学生对课文的理解，而且还能提高他们的口语表达能力。3、教师应不断学习，提高自身素质和修养 在教育教学中，教师的自身素质和能力如何，将直接关系到在课堂上教师能否充分发挥自己的主导作用，能否引起学生学习英语的兴趣。作为英语教师，要不断的学习和参加各种有关英语教学的一些教育培训，以提高自己的业务能力和水平。英语教师要通过自身学习及听取专家讲座等多种形式促使自己讲创新，重实践，用积极的态度，创新的意识，科学的方法武装自己，使自己教学水平和教学能力得到全面提高。教师应加强课堂管理，为学生创造愉快的教学环境
9、更多学习的时间，要提高自身思想业务修养，同时要特别注意在课堂上的言行举止和情绪态度的控制，不可出现情绪低落、心烦意乱甚至冲动等不良情绪反应，使自己处于最佳状态，实现课堂管理的最高境界。教学过程中，教师可以采用新颖、别致而富有吸引力的导语、小故事等来展开教学。教学方法灵活多变，教师的教学语言富有启发性趣味性节奏感，通过吸引学生，达到课堂管理的目的。4、因材施教，照顾全体学生 根据新课程标准的要求，在初中英语教学中我们必须遵循教育教学规律，让不同程度不同层次的学生都能得到发展与提高 为此我们必须调动学生的积极主动性，使学生能够积极主动的去学习新知识在实际的教学中教师要根据学生的不同特点，不同的程度
10、差异，改进教学方法，照顾全体学生，使他们都能得到发展和提高 教师可以从学生的兴趣爱好出发，开展丰富多样的英语活动 丰富多彩的英语教学和课外活动应面向全体学生，让每一个学生都参加，这就要求英语教师必须精心地设计课堂教学内容和课堂练习，让全体学生的英语水平都能得到提高5、提高学生听说读写的学习能力 在英语学习过程中听说读写是基本的学习方式，四者密切联系相互补充相辅相成是一套完整的英语学习体系。只有听说读写形成良性循环才能形成有效的英语学习方法让学习有章可循。 学生想要练好自己的听力就一定要多听并且要提高听的效率。对此可以多听英文磁带，看英文纪录片、原声电影等来感受英语学习氛围，这样时间长了就建立了
11、语感。说是英语学习的薄弱点。要练习说的能力就是要多说大胆用英语去说。在练习的前期要多读记住一些单词句型语法等基本知识。学习都要从阅读开始，所以读很重要。初中生要从一年级考试要关注阅读，提高阅读速度提高阅读的精准度和单词量，另外要拓宽练习的范围阅读一些课外书籍，比如多看英文报纸、英文小说等。要练习写作的能力，一方面学生要扭转汉语写作的思维去练习，另一方面用自己练习汉语写的方法去练习英语。比如用英语写作，动笔前要观察画中的信息概括所表达的意思，根据提升构思一篇语言表达准确意思完整的短文。听说读写紧密结合。耳到、口到、眼到、手到，英语学习成绩的提高就顺理成章了。 三、总结 兴趣是最好的老师，教师英语
12、教学中应充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极能动性，使学生由被动地接受变为主动地学习 教师要不断地用先进的教育教学理念来武装自己，提高自己的业务水平和能力，针对学生的个性异特点，因材施教，使学生的英语成绩等到全面提高。参考文献:1 李群华. 如何提高英语学习效率 N . 英语周报 (教师版 ) , 2007 .82 金莺. 英语课堂教学过程中如何实施有效评价 J. 基础教育外语教学研究, 2007 , (6) .3 刘栋楼. 外语教育中的动机问题的几点思考J . 外语教学, 2002 ,(4) .4 张丽萍. 浅谈中学生英语自主学习能力的培养 J . 吉林教育,2008 , (1).5 王艳燕. 从互动英语教学中谈学习效率J.中北大学学报(社会科学版 ) ,2008 .9