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1、提交“过程性资料和精品课例”作业题目：提交“过程性资料和精品课例”提示：请参加【省级研修活动】中“精品课例锤炼做中学 ”活动。相信经历这些完整系统的培训之后，您已对如何锤炼自己的精品课例有了全新而又深入的认识。请您梳理此次活动中各个环节的过程性想法、思路等，进行总结，汇总成过程性资料和精品课例（包括“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”、教学案例）并提交。微课作品说明：可以针对该课中的某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。课堂实录说明：实时记录这一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。作业要求：1. 教学
2、设计各环节都要紧扣；并按照附件中的工具模板要求填写，内容和格式必须与模板相符合。（“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”模板见附件）“优化教学设计1.0”要体现对“教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。 “教学设计2.0”要体现对“优化教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。 2.微课、课堂实录要与提交的“教学设计2.0”相关。微课视频时长建议 58分钟，最长不能超过10分钟。课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。3.所有作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。4.建议：请以附件形式上传微课或视频至平台；课堂实录文
3、字版在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。附件1：教学设计1.0模板教学设计方案课题名称：Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival?姓名：李 娥工作单位：张家初级中学学科年级：七年级教材版本：外语教学研究出版社一、 课程标准要求1 形成对英语学习积极的态度和。2 掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用能力。3 形成有效的英语学习策略。二、教材地位作用（用知识结构图说明） 本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。
4、本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。3.
5、学生要树立热爱中国传统节日的价值观。五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）1. 通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。2. 问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。3. 用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。4. 学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。5. 展示重难点，做好笔记，划出重点短语。6. 学生再次合作学习，编一个。（注意创设情景）7. 展示他们的对话，多多鼓励学生。8. 作业：写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。六、教学过程 七年级英语Module 10 Spring Festival学案Unit 1 Are y
6、ou getting ready for Spring Festival?I.Learning aims:1.New words: lantern; dragon; dance; clean; sweep; floor; cook; get ready for; festival; quite; at the moment; beautiful; at work; put away; hard; join; hurry up;2. Ss. can talk about how to get ready for Spring Festival.(Use present continuous te
7、nse).3. Ss. know about the Chinese traditional festival and like our traditional festival.II.Learning procedureStep 1 小组合作探究，讨论并复习单词1、What do you usually do during the Spring Festival? 2、 单词大比拼 n. 灯笼 n. 龙 n. 舞蹈 v. 跳舞 v. 打扫 adj. 清洁的 v. 打扫; 清扫 n. 地板 v. 烹调; 煮; 烧 n. 一餐; 一顿饭 v. 说话; 讲话 v. 发生 get ready for
8、 festival quite at the moment beautiful at work Step 2 Look and Say (看活动1图片）1、练习句型：what are they doing? They are . what is he/she doing? He/she is .2、Match the pictures with the expressions.（完成活动1） Step 3 对话合作学习 读对话完成以下问题Answer the questions.1 What is Lingling doing?2 Who is working?3 What is Lingli
9、ngs aunt doing?4 What is Linglings grandma doing?5 What are Daming and Betty doing?Step 4小组合作讨论对话，完成下列任务Choose the best answers to the questions.（1） Are they getting ready for the Spring Festival? Yes they are./ No, they arent.（2） Are Daming and Betty making lanterns? Yes they are./ No, they arent.（
10、3） Is Linglings mother sweeping the floor? Yes, she is./ No, she isnt.（4） Is Linglings aunt cooking the meal? Yes, she is./ No, she isnt.（5） Is Linglings grandma cooking t he meal? Yes, she is./ No, she isnt.（6） Is Linglings father working? Yes, he is./ No, he isnt. step5知识点分析（1）Are you getting read
11、y for Spring Festival? ready adj. 有准备的 They are getting ready for the test. 他们正在准备考试。 Are you getting ready for running? 你准备跑步吗？ get / be ready for 为 作准备,后面常跟名词或动名词(-ing)。（2） Is your father helping you?你爸爸在帮助你们吗？ help常用于下列结构:(1) help sb. with sth. (2) help sb. (to) do sth.两个短语都表示“帮助某人做某事”。 He is hel
12、ping me with my English. = He is helping me (to) learn English. 他正在帮助我学英语。 （4）My aunt is sweeping the floor, sweep v. 打扫 Tony is sweeping the floor. 托尼正在扫地。 She swept away the dust. 她掸去了灰尘。He sweeps the room every day. 他每天打扫房间。 sweep away (sth.) 扫去(某物) 代词放中间 The wind swept them/it away. 风把他（们）刮走。Ste
13、p6 Group work: Making up dialogue （你在做什么？他她在做什么） A: What are you doing? B: I am . A: What is he/she doing? B: He/She isStep 8 Homework附件2：优化教学设计1.0模板教学设计方案课题名称：Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival?姓名：李娥工作单位：高峰镇张家中学学科年级：七年级教材版本：外研版一、课程标准要求1 形成对英语学习积极的态度和。2 掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语
14、语言知识的运用力。3.形成有效的英语学习策略。4.培养学生的跨文化交流意识。二、教材地位作用（用知识结构图说明）本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。学生动手操作还可以，让学生提前做灯笼。四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为
15、本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）1. 通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。2. 问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。3. 用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。4. 学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。5. 展示重难点，做好笔记，划出重点短语。6. 学生再次合作学习，编一个。（注
16、意创设情景）7. 展示他们的对话，多多鼓励学生。8.作业：写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。六、教学过程 1.New words: lantern; dragon; dance; clean; sweep; floor; cook; get ready for; festival; quite; at the moment; beautiful; at work; put away; hard; join; hurry up;2.Important sentences： Are you getting ready for.? This is .speaking. What are .d
17、oing at the moment？ Im making big red lanterns.3.Ss. can talk about how to get ready for Spring Festival.(Use present continuous tense).II.Learning procedureStep 1 小组合作探究，讨论并复习单词1、What do you usually do during the Spring Festival? 3、 单词大比拼 n. 灯笼 n. 龙 n. 舞蹈 v. 跳舞 v. 打扫 adj. 清洁的 v. 打扫; 清扫 n. 地板 v. 烹调;
18、 煮; 烧 n. 一餐; 一顿饭 v. 说话; 讲话 v. 发生 get ready for festival quite at the moment beautiful at work Step 2 Look and Say (看活动1图片）1、练习句型：what are they doing? They are . what is he/she doing? He/she is .2、Match the pictures with the expressions.（完成活动1） Step 3 对话合作学习 读对话完成以下问题Answer the questions.1 What is Li
19、ngling doing?2 Who is working?3 What is Linglings aunt doing?4 What is Linglings grandma doing?6 What are Daming and Betty doing?Step 4小组合作讨论对话，完成下列任务Choose the best answers to the questions.（1） Are they getting ready for the Spring Festival? Yes they are./ No, they arent.（2） Are Daming and Betty ma
20、king lanterns? Yes they are./ No, they arent.（3） Is Linglings mother sweeping the floor? Yes, she is./ No, she isnt.（4） Is Linglings aunt cooking the meal? Yes, she is./ No, she isnt.（5） Is Linglings grandma cooking t he meal? Yes, she is./ No, she isnt.（6） Is Linglings father working? Yes, he is./
21、No, he isnt. Step 5知识点分析（1）. Whats happening? happen v. 发生 Whats happening to him? 他发生什么事了? The story happened in 2003. 这个故事发生在2003年。 表示“某地(某时)发生了什么事”, 常用 “sth. + happen +地点/时间” 这一结构来表达，此时主语应是事情。（2）Are you getting ready for Spring Festival? ready adj. 有准备的 They are getting ready for the test. 他们正在准备
22、考试。 Are you getting ready for running? 你准备跑步吗？ get / be ready for 为 作准备,后面常跟名词或动名词(-ing)。（3） Is your father helping you?你爸爸在帮助你们吗？ help常用于下列结构:(1) help sb. with sth. (2) help sb. (to) do sth.两个短语都表示“帮助某人做某事”。 He is helping me with my English. = He is helping me (to) learn English. 他正在帮助我学英语。 （4）My a
23、unt is sweeping the floor, sweep v. 打扫 Tony is sweeping the floor. 托尼正在扫地。 She swept away the dust. 她掸去了灰尘。He sweeps the room every day. 他每天打扫房间。 sweep away (sth.) 扫去(某物) 代词放中间 The wind swept them/it away. 风把他（们）刮走。Step 6、Group work: Making up dialogue （你在做什么？他她在做什么） A: What are you doing? B: I am .
24、 A: What is he/she doing? B: He/She isStep 8 Homework七、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路） 提到学生是否喜欢新年，学生很是开心，但真正问他们为什么喜欢春节，大部分学生难于开口表达，说明学生对英语口语方面还有很大困难，注重培养学生多练多动口的能力。让学生每天坚持与舍友说简单的英语进形交流，不断提升自己。附件3：教学设计2.0模板教学设计方案课题名称：Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival?姓名：李娥工作单位：高峰镇张家初级中学学科年级：七年
25、级教材版本：外研版一、课程标准要求1 形成对英语学习积极的态度和。2 掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用力。3.形成有效的英语学习策略。4.培养学生的跨文化交流意识。二、教材地位作用（用知识结构图说明）本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。乐学好学。三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在
26、编对话的过程中做个动作符合实际就行。学生动手操作还可以，让学生提前做灯笼。四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）1. 通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。2. 问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。3. 用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。4. 学
27、生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。5. 展示重难点，做好笔记，划出重点短语。6. 学生再次合作学习，编一个。（注意创设情景）7. 展示他们的对话，多多鼓励学生。8.作业：写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。六、教学过程 1.New words: lantern; dragon; dance; clean; sweep; floor; cook; get ready for; festival; quite; at the moment; beautiful; at work; put away; hard; join; hurry up;2.Important sente
28、nces： Are you getting ready for.? This is .speaking. What are .doing at the moment？ Im making big red lanterns.3.Ss. can talk about how to get ready for Spring Festival.(Use present continuous tense).II.Learning procedureStep 1 小组合作探究，讨论并复习单词1、What do you usually do during the Spring Festival? 4、 单词
29、大比拼 n. 灯笼 n. 龙 n. 舞蹈 v. 跳舞 v. 打扫 adj. 清洁的 v. 打扫; 清扫 n. 地板 v. 烹调; 煮; 烧 n. 一餐; 一顿饭 v. 说话; 讲话 v. 发生 get ready for festival quite at the moment beautiful at work Step 2 Look and Say (看活动1图片）1、练习句型：what are they doing? They are . what is he/she doing? He/she is .2、Match the pictures with the expressions.
30、（完成活动1） Step 3 对话合作学习 读对话完成以下问题Answer the questions.1 What is Lingling doing?2 Who is working?3 What is Linglings aunt doing?4 What is Linglings grandma doing?7 What are Daming and Betty doing?Step 4小组合作讨论对话，完成下列任务Choose the best answers to the questions.（1） Are they getting ready for the Spring Fes
31、tival? Yes they are./ No, they arent.（2） Are Daming and Betty making lanterns? Yes they are./ No, they arent.（3） Is Linglings mother sweeping the floor? Yes, she is./ No, she isnt.（4） Is Linglings aunt cooking the meal? Yes, she is./ No, she isnt.（5） Is Linglings grandma cooking t he meal? Yes, she
32、is./ No, she isnt.（6） Is Linglings father working? Yes, he is./ No, he isnt. Step 5知识点分析（1）. Whats happening? happen v. 发生 Whats happening to him? 他发生什么事了? The story happened in 2003. 这个故事发生在2003年。 表示“某地(某时)发生了什么事”, 常用 “sth. + happen +地点/时间” 这一结构来表达，此时主语应是事情。（2）Are you getting ready for Spring Festi
33、val? ready adj. 有准备的 They are getting ready for the test. 他们正在准备考试。 Are you getting ready for running? 你准备跑步吗？ get / be ready for 为 作准备,后面常跟名词或动名词(-ing)。（3） Is your father helping you?你爸爸在帮助你们吗？ help常用于下列结构:(1) help sb. with sth. (2) help sb. (to) do sth.两个短语都表示“帮助某人做某事”。 He is helping me with my En
34、glish. = He is helping me (to) learn English. 他正在帮助我学英语。 （4）My aunt is sweeping the floor, sweep v. 打扫 Tony is sweeping the floor. 托尼正在扫地。 She swept away the dust. 她掸去了灰尘。He sweeps the room every day. 他每天打扫房间。 sweep away (sth.) 扫去(某物) 代词放中间 The wind swept them/it away. 风把他（们）刮走。Step 6、Group work: Making up dialogue （你在做什么？他她在做什么） A: What are you doing? B: I am . A: What is he/she doing? B: He/She isStep 8 Homework七、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路）提到学生是否喜欢新年，学生很是开心，但真正问他们为什么喜欢春节，大部分学生难于开口表达，说明学生对英语口语方面还有很大困难，注重培养学生多练多动口的能力。让学生每天坚持与舍友说简单的英语进形交流，不断提升自己。培养学生自信心和学习兴趣，为以后的学习打下坚实基础。