高二区域地理复习中国的河流课件(共23张PPT).ppt

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1、中国的河流(第1课时),高二区域地理复习,福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于多元智能理论的高中地理校本作业开发研究”,高考分析:,举例说明河流对我们生产生活的影响?如果你是水利专家你有良策消除河流对我们的不良影响吗?(请各小组结合家乡河流的实际讨论),活动一:分小组讨论,一、河流与人类活动的关系,河流,人类活动,开发利用,综合治理,淡水资源,航运条件,水能资源,农业生产、灌溉、养殖,城市分布、功能区规划,水电工业,旅游资源,旅游业,肥沃土壤,冲积平原,水污染,洪涝,有利,不利,大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)-巴颜喀拉山-冈底斯山,1、外流区、内流区界线:,【注意】,

2、内流区中的外流区:,额尔齐斯河,外流区中的内流区:,鄂尔多斯高原、,松嫩平原,二、中国外流区和内流区划分,外流区,内流区,结合图说出我国内外流区的空间分布特征并说明原因?归纳总结说出影响内外流区分布的主要因素?,2、内外流区的空间分布特征及成因,活动一、,2、内外流区的空间分布特征及成因,内流区主要分布在西北部,面积较小。原因:深居内陆,距海远,非季风区,受夏季风影响小,降水少,河流流量小,河流流程短,多内流河,外流区主要分布在东南部,面积较大。原因:地势西高东低,位于东部季风区,深受夏季风的影响,降水多,河流水量大,流程长,多外流河,结合图说出我国内外流区的空间分布特征并说明原因?归纳总结说

3、出影响内外流区分布的主要因素?,活动一、,说明图中河流特征及其成因。,2007年北京卷读图,完成下列问题。,?,?,三、中国外流河内流河特征(水文水系特征),活动二:说明河流水文、水系特征的描述方法及影响因素?(学生活动“贴名牌”),果河流的水文特征,因影响河流的因素,果河流的水系特征,水量,水位变化,结冰期,含沙量,水能,凌汛,流速,流向,流程,流域面积,支流多少(水系密度),水系形态,河道,气候,地形,植被,土壤,落差,1、中国河流水系特征活动三:请描述中国内外流区河流的水系特征?,内流区水系特征:多内流河和时令河;河流短小,支流少,流域面积小,水系稀少,外流区水系特征:多外流河;流程长,

4、支流多,流域面积大,水系发达,活动四:简述中国内外流河水文特征?(小组讨论),东北地区河流(黑龙江水系),秦岭淮以北的河流(海河.黄河),秦岭淮以南的河流(长江、珠江),西北地区河流(塔里木河):,流量大;水位季节变化大,汛期短(春汛.夏汛);含沙量小;冰期长。,流量较小;水位季节变化较大,汛期较短(夏汛,黄河有凌汛);含沙量大;冰期短。,流量较大;水位季节变化大;汛期长(夏汛);含沙量小;无冰期。,中国内流河水文特征:,水文特征:,高山冰雪融水和山地降水补给,大部分是季节性河流,冬季断流,流量小,季节变化大,夏汛,含沙大。,三、中国外流河内流河特征(水文水系特征),归纳我国内外流河的主要水文

5、特征。,丰富,较小,较长,较短,无,有,大,小,大,夏季,小,夏季,活动五:比较黄河青藏高原河源段、黄土高原河段水文特征的差异?,气候,河流的补给类型,河流的水文特征,自然地理环境的整体性牵一发而动全身,说明图中河流特征及其成因。,活动六:2007年北京卷读图,完成下列问题。,区域认知,区域自然地理环境,(成因),综合分析,河流的水文水系特征,说明图中河流特征及其成因。,区域认知,区域自然地理环境,(成因),综合分析,河流的水文水系特征,水系特征:多内流河和时令河;河流短小,支流少流域面积小成因:该地深居内陆,降水量小,蒸发量大。水文特征:流量小,水位的季节变化大,夏汛,有结冰期,含沙量大成因

6、:该地河流以高山冰雪融水和山地降水补给为主,降水量和气温都有季节变化,且该地区冬季气温低于00C,活动六:2007年北京卷读图,完成下列问题。,补给类型,(1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。(6分),活动七:阅读图文资料,完成下列要求。(22分)乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(图10)。扎龙湿地面积广大,积水较浅。,沼泽湿地,堰塞湖,(1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。(6分),活动七:阅读图文资料,完成下列要求。(22分)乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(图10)。扎龙湿地面积广大,积水较浅。,区域认知,区域自然地理环境,综合分析,(1)地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强)。,归纳总结,人地协调,河流,自然地理要素,人类活动,

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