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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高考试题按专题分类汇总-水和水资源-2电解水高考学习网17图4表示水电解的微观过程(图中“o” “”分别表示氢原子、氧原子)，则下列理解不正确的是A过程l表明化学变化中分子可拆分成原子B过程I、表明反应前后原子的种类和数目均不变C过程表明化学变化前后分子种类发生了改变D该示意图还能说明化学变化中原子能再分（2011苏州升学）8下列关于电解水的叙述中错误的是 A为增强水
2、的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧（2011昆明）10、右图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（ ）A.该实验的主要目的是验证水的组成B.水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1C.试管1中的气体能使带火星的木条复燃D.电解水的化学方程式是2H2O2H2+O229（2011年衡阳）水电解生成氢气和氧气，并且氢气和氧气的体积比约为1:2。通过水的电解实验（如右图所示），我们对所学知识又有了新的认识，请将你的新认识写出三点。 _。 _
3、。 _。（2011淄博毕业）A 加热水 B 电解水18、（4分）据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学方程式 ，水中氢元素和氧元素的质量比为 ；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况 。（2011河北）30、通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图13所示。（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由 组成。得出此结论的依据是 。（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，推求出水分子组成中 为21，经进一步科学确认，得出水的化学式为
4、H2O。（3）写出此实验中发生反应的化学方程式： 。（2011永州）29.(8分)如下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置。图1图2 图2的创新实验操作步骤如下： 先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。 请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题： (1)配制250g溶质质量分数为8的氢氧化钠溶液，需固体氧氧化钠 g (2)图2中与电源正极相连接的移液
5、管中收集到的气体是 (填化学式)，检验此气体的方法是 。 (3)你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是 (填字母编号)。 实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 非常方便两极气体的检验 所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成 A. B C. D.（2011南京毕业）28.（12分）电解水实验可以确定水的组成。甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。 【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？ 【查阅资料】 图所示装置可用于电解水实验； 硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性。 【实验与讨论】 三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的
6、硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，点解一段时间后，断开电源。（1） 实验中发现试管电极附近的溶液迅速变红，管电极附（2） 近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管电极附近的溶液，pH小于7。 说明试管电极附近的溶液呈性，管附近的溶液呈（选填“酸”、“碱”或“中”）性。（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失。 乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失。 经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸。（3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象： 甲同学的溶液仍为无色。 乙同学的溶液中红色仍不消失。 丙同学的溶液中红色。（4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验： 甲同学用来测定溶液，原因是。 乙同学向溶液中滴加，使溶液中红色刚好褪去。因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是。 【解释与结论】 用硫酸钠增强水的导电性时，点解后溶液混合均匀，呈中性。 【交流与反思】 甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5g水后，则电解后硫酸钠溶液的质量分数为。 甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性，点解后溶液的碱性。 乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性，点解后溶液的酸性。-