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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大自然是一位神奇的魔术师，把大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。世界万物变得绚丽多彩。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。大地一年四季各有千秋。 这就是我们生活的大自然，看到这儿，这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？你想说些什么？这简直就是一个这简直就是一个“_的世界的世界”。22 22 我们奇妙的世界我们奇妙的世界 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。有生命的。天空天空大地大地一切一切“一切一切”在文中具体指什么？在文中
2、具体指什么？ 自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。 再读课文，读准字音，读通句子。思考再读课文，读准字音，读通句子。思考问题：问题：u课文是从哪几个方面来写天空的？课文是从哪几个方面来写天空的？u作者看到了什么？它们各有什么特点？在作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出相关的句子，用横线画出来。课本上找出相关的句子，用横线画出来。太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳太阳 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太
3、阳就像一个大火球一样升起来了。色，太阳就像一个大火球一样升起来了。呈呈呈现。呈现。你有哪些好办法记住你有哪些好办法记住“呈呈”字？字？请你用请你用“呈呈”组个词。组个词。精彩纷呈精彩纷呈太阳就像一个大火球太阳就像一个大火球云彩云彩 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事，告诉我们许多奇妙的故事天空中的云彩像什么呢？天空中的云彩像什么呢？云彩都变成什么了？云彩都变成什么了？识字识字“雕雕”。雕周隹雕周隹一种短尾一种短尾巴鸟。巴鸟。 “ “雕雕”在字典中有两种意思，想想在文在字
4、典中有两种意思，想想在文中应是哪种意思呢？中应是哪种意思呢？A.A.指一种猛禽；指一种猛禽；B.B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。指在竹木、玉石、金属等上面刻画。珍藏珍藏 呈现呈现 雕饰雕饰 u读一读。读一读。u你能用这些词语造句吗？你能用这些词语造句吗？u在作业本上抄写词语。在作业本上抄写词语。呈呈幻幻书写指导：上口扁平。 书写指导：左边是“幺”，不能写成“纟”。 天空中的这些事物，真令人神往。它们都天空中的这些事物，真令人神往。它们都有一个共同的特点，大家默读课文第有一个共同的特点，大家默读课文第1 1自自然段，找出一个最能体现天空特点的词语。然段，找出一个最能体现天空特点的词语。变幻
5、一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。变幻变幻识字识字“幻幻”。幻幻幻幻金文金文 小篆小篆 楷书楷书 “ “幻幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。后引申为虚无、不存在的事物。化的。后引申为虚无、不存在的事物。你会组你会组词吗？词吗？ 除了落日，还有哪些事物也在变幻？请除了落日，还有哪些事物也在变幻？请大家在课文中将它们找出来。大家在课文中将它们找出来。 开始，天空呈粉红色，慢慢
6、地变成了蔚开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。啪啪地降落到大地上。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。就像千千万万支极小的蜡烛在发光。自读，小组比赛读，师生合作读。自读，小组比赛读
7、，师生合作读。 这些图片都对应课文中的哪些句子？齐这些图片都对应课文中的哪些句子？齐读课文相关内容。读课文相关内容。读了这些句子你有什么感受？说一说：读了这些句子你有什么感受？说一说： 天空变幻无穷，这真是一个天空变幻无穷，这真是一个_的世界的世界! !第第2 2课时课时奇妙奇妙 呈现呈现变幻变幻 群星群星u第第1 1课时，我们感受了天空的奇妙，那么，课时，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？自由朗读课文第是什么呢？自由朗读课文第1616自然段，自然段，用波浪线画出相关语句。用波浪线画出相关语句。u小组合作交流，互读互纠
8、，向同桌介绍自小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自己最喜欢的语句。己最喜欢的语句。示例：示例： 我们能看到植物生长的奇迹我们能看到植物生长的奇迹极小的极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。花了，花很漂亮。从这句话，你们能读出植物的什么特点？从这句话，你们能读出植物的什么特点？春春植物在生长植物在生长 春天到了，种子渐渐生根发芽，开春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。出花朵，好一派生机盎然的景象。 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。鲜红
9、色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？颜色诱人颜色诱人 这两个字都是左窄右宽。这两个字都是左窄右宽。“诱诱”右右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。交流交流“诱诱”“”“润润”的书写要点。的书写要点。诱诱润润 秋秋天带着金黄色的光天带着金黄色的光辉辉神奇地来到了，神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光那时，道路上好像洒满了光芒芒。蝴蝶张开。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。u “辉辉”指闪耀的光。指闪耀的光。u “芒芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，最初指的是植物
10、种子壳上的细刺，也指像芒的东西。也指像芒的东西。u 给给“芒芒”换偏旁。换偏旁。忙、盲、茫忙、盲、茫芒芒右下角没右下角没有点。有点。 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 这里写到了秋天的什么特点？文中还这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？写到了秋天的什么事物？l 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。飞翔。l 我们领略秋风的劲吹我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶树枝颤动，树叶飘落。飘
11、落。l 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。带来这么多绿荫。l 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。就像一颗颗珍珠。 这里分别写到夏天和冬天的什么事这里分别写到夏天和冬天的什么事物？它们各有什么特点？物？它们各有什么特点？冬冬夏夏大地的奇妙，是按什么顺序描写的？大地的奇妙，是按什么顺序描写的？四季四季 自由朗读全文，思考：这些平常的事自由朗读全文
12、，思考：这些平常的事物，为什么能称其为物，为什么能称其为“奇妙奇妙”？妙在变化妙在变化u雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。有趣的镜子，映射着我们的脸。u黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。就像千千万万支极小的蜡烛在发光。u夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。带来这么多绿荫。找出句中写到的事物。找出句中写到的事物。这些都是生活中极其常见的事物。这些都是生活中极其常见的事物。 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极只要
13、我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美普通的事物中找到美各种形状的卵石，各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。型型模型、体型模型、体型用用“型型”组词。组词。 文中列举了三种事物作为例子，但并没文中列举了三种事物作为例子，但并没有列举完，你能接着往下说吗？有列举完，你能接着往下说吗？草上的露珠草上的露珠斑驳的老墙斑驳的老墙湖上的涟漪湖上的涟漪 运用比喻的修辞手法，可以让普通运用比喻的修辞手法，可以让普通的事物变美；发现普通事物带给人的好的事物变美；发现普通事物带给人的好处，可以使它变处，可以使它变“美美”。 拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪
14、拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例句，试着用上比喻的修辞手法写一写。句，试着用上比喻的修辞手法写一写。u小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最美，相互提出意见，自行修改后读一读。美，相互提出意见，自行修改后读一读。u师生共评同一事物谁写得最美。师生共评同一事物谁写得最美。仔细观察：发现易错点和共同点。仔细观察：发现易错点和共同点。诱诱润润芒芒冰冰普普通通模模 型型剑剑n “诱诱”的的“乃乃”是先写横折折折钩，再是先写横折折折钩，再写撇。写撇。n “剑剑”左半部分第二笔是点，最后一笔左半
15、部分第二笔是点，最后一笔为提；右半部分竖勾要写挺拔。为提；右半部分竖勾要写挺拔。n “型型”上半部分稍短，下半部分横画间上半部分稍短，下半部分横画间距紧凑。距紧凑。奇迹奇迹 诱人诱人 圆润圆润 感叹感叹光芒光芒 冰柱冰柱 锋利锋利 刀剑刀剑 普通普通 模型模型 存在存在 无穷无穷抄写词语抄写词语感悟：感悟： 天空和大地上的事物在不天空和大地上的事物在不断变化，所以有了生命。断变化，所以有了生命。 我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、儿、嫩绿的小草、_也在不也在不停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看上去都是有
16、生命的。上去都是有生命的。补充句子：补充句子：结构梳理结构梳理我们奇妙的世界我们奇妙的世界总总奇妙的世界奇妙的世界分分总总赞美世界赞美世界热爱生活热爱生活天空（早、晚、晴、雨）天空（早、晚、晴、雨）大地（春、夏、秋、冬）大地（春、夏、秋、冬）奇妙无穷奇妙无穷学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环
17、境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！