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1、第二节物体的质量及其测量1通过举例理解质量的概念。2知道质量的国际单位，会进行单位换算。3通过操作和理解掌握天平的使用。知识点一物体的质量教材助学阅读教材第44页“物体的质量”的内容，回答下列问题。合作解疑1自然界中的一切物体都是由_组成的。2_叫作质量。3物体的质量与_、_、_无关。4在国际单位制中，质量的单位是_，符号是_，其他单位还有_、_、_、_。5物体是由物质构成的，物质是什么，如何简单理解？6物体的形状改变、物态改变、位置改变，物体的质量为什么没变，你能解释吗？教师点拨物体形状、位置、物态的改变，只要改变了物体中物质的分布、物质间的距离，没有改变物体中物质的多少，所以物质的质量没变
2、。拓展延伸物体是由分子或原子构成的。在物体的形状、物态、位置改变时，物体中分子或原子的数目没有改变，每个分子的质量也没有改变。所以物体的质量没有改变。当堂检测1下列物体中，质量最接近50g的是()A一瓶矿泉水B一个鸡蛋C一张课桌 D一头大象2一个铁块的质量会发生变化的情况是()A将它熔化成铁水 B磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片 D从地球运到月球3物体所含物质的多少叫作物体的_。如图所示的各种物体，不管它们的形状、状态、位置怎样变化，它们各自所含的物质的多少是_的。知识点二质量的测量教材助学阅读教材第46页“物体质量的测量”的内容，回答下列问题。合作解疑1我们常用的测量仪器有_、_。_是学校实验
3、室常用的测量仪器。2请辨认如图所示的托盘天平的结构。A._、B._、C._、D._、E._、F._、G._、H._。3天平的使用步骤：(1)使用前先进行调节。放平：把天平放置在_上易于操作的地方。归零：用镊子把游码轻轻拨至标尺_。调平衡：调节_使天平的横梁水平平衡。横梁水平平衡的标志是_。(2)测量物体质量的方法。左物：把待测物体轻放在天平的_盘中。右码：估计被测物体质量的大小，用镊子夹取适当的砝码放在天平的_盘中。游码调平衡：用镊子轻拨游码，使横梁水平平衡。读数两相加：把_质量数和_读数相加，就得到物体的质量，要写明_。4天平作为测量仪器，也应该有它的量程和分度值，那么天平的量程和分度值怎么
4、判断呢？5在托盘天平的使用中，有两次调节天平平衡，它们的区别是什么呢？6在测量时，两个托盘放置的东西是左物右码，如果放反了会出现什么情况？放反后又该如何读数？教师点拨1使用天平的口诀：放平归零调平衡；左物右码要分清；砝码大小顺序夹；然后游码调平衡。2游码是比较宽的，在读数时，要读游码左边对应的刻度值。拓展延伸一盒砝码中各个砝码的质量分别是：1g，2g，2g，5g，10g，20g，20g，50g。(1)“1，2，2，5”的砝码可以组合出110的所有数。(2)“10，20，20，50”的砝码可以组合成10100中所有10的倍数的数。当堂检测1使用天平测量物体的质量时，下列操作中不规范的是()A用镊
5、子夹砝码，以免砝码生锈。B待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘。C在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到分度盘的中央，然后读出质量。D不用天平测质量过大、超过天平称量范围的物体。2用天平测量物体质量的过程中，先将天平放在水平台面上，再调节横梁使其平衡，称量时，物体放在_盘，砝码放在_盘。3在某次称量中，若所放砝码质量及游码的位置如图所示，则被称物体质量是_。4小明同学用天平测物体的质量：(1)他用天平测物体质量的步骤如图甲所示。请指出小明操作的两处错误：错误一：_；错误二：_。(2)小明改正错误后，天平再次平衡，右盘中所加砝码和游码的示数如图乙所示，则物体的质量是_g。第二节物体的质量及其测量1质量：物体所含物质的多少，与物体的形状、位置、物态无关。2测量仪器：台称、天平。3托盘天平的使用步骤：(1)天平的放置。(2)横梁平衡的调节。(3)物体和砝码的摆放。(4)称量时横梁平衡的调节。(5)读数的方法。