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1、LOGO 蔡秀国蔡秀国 Prof. Teaching With Passion For Ever Aug.29,2016.加强教研室建设、优化教研活动加强教研室建设、优化教研活动提纲提纲：一、教研室的定义一、教研室的定义二、教研活动中存在的问题二、教研活动中存在的问题三、三、教研活动的有效性教研活动的有效性四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动五五 、教研活动有哪些形式、教研活动有哪些形式六、教研活动中的常规工作六、教研活动中的常规工作七、对教研室改进建议七、对教研室改进建议八、问题讨论八、问题讨论教研常规化、常规教研化教研常规化、常规教研化v一、教研室定义一、教研室定义v教研室既是一个教学
2、实体又是一个管理实体，既是教研室既是一个教学实体又是一个管理实体，既是服从的角色又是一个权威的角色，具备服从的角色又是一个权威的角色，具备研究职能、研究职能、规划职能、组织职能、教学职能、评价职能；规划职能、组织职能、教学职能、评价职能；它是它是学科教师进行学科教师进行教学、科研教学、科研活动的组织，是各科教师活动的组织，是各科教师发挥发挥集体智慧、开展教法研究，集体智慧、开展教法研究，提高教学水平落实提高教学水平落实上级领导精神指示的最基层的一个实体组织。所以上级领导精神指示的最基层的一个实体组织。所以加强教研室的建设以及充分发挥其在教学管理工作加强教研室的建设以及充分发挥其在教学管理工作中
3、的作用是我们学校规范化办学、提升办学质量的中的作用是我们学校规范化办学、提升办学质量的重要工作之一。重要工作之一。 二、存在的问题二、存在的问题1. 1.目前教研室工作的主要问题有：目前教研室工作的主要问题有：活动流于形式活动流于形式，教，教研活动多为一些常规性的检查评比活动、随意化的听研活动多为一些常规性的检查评比活动、随意化的听课评课活动以及抽象的理论培训等，活动主题不明确，课评课活动以及抽象的理论培训等，活动主题不明确，指导思想不深刻，使教师疲于应付，无暇反思；指导思想不深刻，使教师疲于应付，无暇反思；2. 2.教研活动教研活动缺乏集体研讨、人人参与、行为跟进、共缺乏集体研讨、人人参与、
4、行为跟进、共同提高的教研氛围同提高的教研氛围; ;3. 3.许多教师尚不清楚教研室的功能，处于各自为战的许多教师尚不清楚教研室的功能，处于各自为战的状态状态;某些教研室教师不知道教研室该进行什么活动，某些教研室教师不知道教研室该进行什么活动，自己在每次活动中担任的角色；自己在每次活动中担任的角色； 4. 4.对教研室工作对教研室工作缺乏考核缺乏考核，对其成绩过失缺乏奖惩，对其成绩过失缺乏奖惩措施。措施。5.教研室主任没有明确自身的作用和职权，只是简教研室主任没有明确自身的作用和职权，只是简单地执行上一级领导下达的任务单地执行上一级领导下达的任务,每次活动主题缺乏每次活动主题缺乏准备环节；教研室
5、不能明确本部门每个学期每个阶准备环节；教研室不能明确本部门每个学期每个阶段需要做的活动，甚至活动没计划没主题随意性较段需要做的活动，甚至活动没计划没主题随意性较强；强；6.教研没有教研没有实际记录实际记录，处于应付而编造内容交差，处于应付而编造内容交差，这样周而复始这样周而复始 对教研无作用无效果。对教研无作用无效果。三、教研活动的有效性三、教研活动的有效性怎样提高教研室活动的怎样提高教研室活动的有效性有效性，我将其归结为五方面，我将其归结为五方面，分别是：分别是：（一）提升教研室主任的工作能力（一）提升教研室主任的工作能力活动有效的关键活动有效的关键（二）精心筛选教研内容，满足教师实际需求（
6、二）精心筛选教研内容，满足教师实际需求活动活动有效的根本有效的根本（三）基于（三）基于“对话对话”的教研方式的教研方式活动有效的前提活动有效的前提（四）全员参与（四）全员参与教研活动教研活动全过程全过程活动有效的保证活动有效的保证（五）逐步完善评价体系（五）逐步完善评价体系活动有效的助推器活动有效的助推器四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动Creativity 1、教研活动前的准备工作、教研活动前的准备工作 (1)、有针对性地确定教研活动内容。可以先调查、有针对性地确定教研活动内容。可以先调查来确定，调查的方法，可以是问卷，可以是询问，来确定，调查的方法，可以是问卷，可以是询问，可以是小型
7、座谈会，可以来自于实际课堂教学；要可以是小型座谈会，可以来自于实际课堂教学；要抓住主要的、主流的、普遍的问题，有代表性地、抓住主要的、主流的、普遍的问题，有代表性地、有针对性地确定教研活动的具体内容。有针对性地确定教研活动的具体内容。 (2)、根据活动内容，确定益于实现目标的最佳活、根据活动内容，确定益于实现目标的最佳活动形式。即以具体的活动内容为依据，确定是观摩动形式。即以具体的活动内容为依据，确定是观摩学习还是研讨交流，是专题讲座还是小型交流或分学习还是研讨交流，是专题讲座还是小型交流或分头讨论等。头讨论等。四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动ThemeGallery is a Des
8、ign Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. (3)、根据实际情况，确定教研活动的时间地点和参加、根据实际情况，确定教研活动的时间地点和参加人员。如果是讲座、交流、讨论则要有中心发言人，研人员。如果是讲座、交流、讨论则要有中心发言人，研究课、观摩课、实验课则要好好确定执教究课、观摩课、实验课则要好好确定执教教师教师等。等。 (4)、精心思考，优化设计活动过程。过程的优化，是、精心思考，优化设计活动过程。过程的优化，是使教研活动质量优化的一个重要环节。比如进行一次集使教研活动质量优化的一个重要环节。比如进行一
9、次集体备课或者教学法、说课、课程建设等教研活动，组织体备课或者教学法、说课、课程建设等教研活动，组织都应该提前让所有参与活动的教师知道活动内容，使教都应该提前让所有参与活动的教师知道活动内容，使教研活动达到理想的效果。研活动达到理想的效果。四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动Description of the c 教研常规化教研常规化常规教研化常规教研化ontentDescription of the contentsThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc
10、. (5)、教研室主任就参加活动的相关材料要提前了解并、教研室主任就参加活动的相关材料要提前了解并与相关教师讨论以提高与相关教师讨论以提高材料材料质量。如审阅、指导、修质量。如审阅、指导、修改观摩说课改观摩说课材料材料、讲座发言、讲座发言材料材料。这些工作，教研室。这些工作，教研室主任都要身体力行地去落到实处。主任都要身体力行地去落到实处。 (6)、作好相关的工作准备。、作好相关的工作准备。 如录像录音有谁负责、如录像录音有谁负责、记录活动的内容有谁执笔等以备存档。记录活动的内容有谁执笔等以备存档。四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动- ThemeGallery is a Design D
11、igital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.- ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.- ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 2、教研活动中的组织实施与观察工作。、教研活动中的组织实施与观察工作。 教研活动开始，一般要先集中，对这次活动的教研活动
12、开始，一般要先集中，对这次活动的目的、形式、方法、程序、任务、要求等作个交目的、形式、方法、程序、任务、要求等作个交代和安排。代和安排。 活动开始后，组织者要观察活动开始后，组织者要观察教师教师们在活动中的们在活动中的情况，随时了解情况，随时了解教师教师们有什么意见、要求、问题，们有什么意见、要求、问题，有什么值得注意的现象，并把它记录下来，作为有什么值得注意的现象，并把它记录下来，作为讨论、研究中的相关内容。讨论、研究结束前，讨论、研究中的相关内容。讨论、研究结束前，组织者应该对所讨论、研究的问题和本次教研活组织者应该对所讨论、研究的问题和本次教研活动的情况作一个比较全面的动的情况作一个比较
13、全面的总结总结，并对今后的工，并对今后的工作作出具体的安排。作作出具体的安排。四、如何组织教研活动四、如何组织教研活动Chart Title in here2003200420052006305070120 3、教研活动后的、教研活动后的总结总结工作。教研活动结束，教工作。教研活动结束，教研室主任的工作并没有完，还应该对本次活动的研室主任的工作并没有完，还应该对本次活动的得失进行一次得失进行一次总结总结。总结总结本次教研活动成功的地本次教研活动成功的地方在哪里，有什么经验方在哪里，有什么经验?教训是什么，今后应该怎教训是什么，今后应该怎样改进样改进?想一想有什么新发现想一想有什么新发现?总之，
14、一次成功的教研活动，要有总之，一次成功的教研活动，要有计划计划，有过程记，有过程记录，有详细的评课、反思及经验性录，有详细的评课、反思及经验性总结总结等。坚持这等。坚持这样，我们的教研活动就会一次比一次成功，我们经样，我们的教研活动就会一次比一次成功，我们经验就会不断丰富起来，我们的验就会不断丰富起来，我们的教学教学质量也会逐步地、质量也会逐步地、理想地提高。理想地提高。五、教研活动有哪些形式五、教研活动有哪些形式1.学习与本学科有关的教育教学理论。学习与本学科有关的教育教学理论。 教研室主任在活动中应创设与本课程相关的主题，教研室主任在活动中应创设与本课程相关的主题，开展如讲座、研讨、培训、
15、自学等形式的学习。并要开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。并要求教研室全体成员做笔录写心得，结合教研教学实践求教研室全体成员做笔录写心得，结合教研教学实践适时运用。适时运用。2.公开课教学。公开课教学。此种形式的教研活动是重要的环节。公开课还要与说此种形式的教研活动是重要的环节。公开课还要与说课相结合，可采取先说课后上课的形式，通过说课找课相结合，可采取先说课后上课的形式，通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施。（出课堂教学中存在的不足及改进措施。（“说课说课” 一一方面锻炼教师的表达能力，一方面又完善教学设计，方面锻炼教师的表达能力，一方面又完善教学设计，最终形成教师自己的教学方法
16、及对重难点的处理。最终形成教师自己的教学方法及对重难点的处理。 ）五、教研活动有哪些形式五、教研活动有哪些形式Click to add TitleThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.Click to add TitleClick to add TextClick to add Text此外，还要组织好听评课活动，通过这些有针对性的此外，还要组织好听评课活动，通过这些有针对性的活动达到共同进步共同提高的目的。活动达到共同进步共同提高的目的。3.集体备课集体备课
17、。集体备课活动可弘扬集体智慧促进整体协作。集体备课活动可弘扬集体智慧促进整体协作。由教研室同学科轮流就选定的单元章节进行主讲发言。由教研室同学科轮流就选定的单元章节进行主讲发言。主讲教师分析一单元或某章节的教学目标、重难点、主讲教师分析一单元或某章节的教学目标、重难点、罗列出主要知识点、题型等谈谈教学方法设想、学习罗列出主要知识点、题型等谈谈教学方法设想、学习方法指导等等，大家围绕这些内容再展开讨论取长补方法指导等等，大家围绕这些内容再展开讨论取长补短达成共识。短达成共识。五、教研活动有哪些形式五、教研活动有哪些形式4.课题研究。课题研究。 课题研究是教研活动中的一项最实在、最深入、最课题研究
18、是教研活动中的一项最实在、最深入、最系统、最能集中表现教研主体性、也能展现教研成果的系统、最能集中表现教研主体性、也能展现教研成果的重要目标。（课题来自于教学实践中，从实际教学中感重要目标。（课题来自于教学实践中，从实际教学中感悟教学形成理论然后在落实到教学工作）悟教学形成理论然后在落实到教学工作）5.其它活动形式。除了上述四种主要形式外，还有如高其它活动形式。除了上述四种主要形式外，还有如高效课堂教学研讨会、教学法在教学中的应用、教材建设效课堂教学研讨会、教学法在教学中的应用、教材建设以及同类院校同学科之间的帮扶交流活动，小课题研究以及同类院校同学科之间的帮扶交流活动，小课题研究讨论活动，聘
19、请校外专家、名师讲座教学质量分析、学讨论活动，聘请校外专家、名师讲座教学质量分析、学情分析交流活动等等。情分析交流活动等等。五、教研活动有哪些形式五、教研活动有哪些形式总之，教研活动要突出总之，教研活动要突出“八性八性” “一化一化” 即，专题性即，专题性 全员性全员性 研究性研究性 挖掘性挖掘性 实效实效性性 创新性创新性 多样性多样性 科学性科学性 突出信息化突出信息化 六、教研活动中的常规工作六、教研活动中的常规工作v共同学习教学大纲研究教材掌握其重难点。v通过教研活动研讨适用的教法、学法。v探讨上课后学生的反映和自己的感受。v有针对性地开展“说课”、“集体备课”活动。v探讨并制定本教研
20、室教材建设及课程建设规划。v研究并制定学期教学任务纲要。v结合实践教学选定科研课题并展开讨论。v如何加强教研室建设，充分发挥教研室的职能如何加强教研室建设，充分发挥教研室的职能作用，使教研室工作更加规范和科学，促进教作用，使教研室工作更加规范和科学，促进教育教学质量和学术水平的提高育教学质量和学术水平的提高 ；v 如何将教师个体发展的目标整合为教研室的目如何将教师个体发展的目标整合为教研室的目标，而教研室的目标又通过教师个性化的行动标，而教研室的目标又通过教师个性化的行动来实现，这是学校教研室建设的关键问题。来实现，这是学校教研室建设的关键问题。七、对教研室工作的几点建议七、对教研室工作的几点
21、建议（一）（一） 更新观念、提高认识更新观念、提高认识v教研室工作是搞好高校教学基本建设教研室工作是搞好高校教学基本建设,提高提高教学质量的基础教学质量的基础,也是学院内涵建设的关键。也是学院内涵建设的关键。v它关系到教学科研任务的具体落实它关系到教学科研任务的具体落实,关系到关系到学科建设、专业建设、课程建设、实践教学学科建设、专业建设、课程建设、实践教学体系建设、教材建设、师资队伍建设、学风体系建设、教材建设、师资队伍建设、学风建设等教学基础建设的开展。建设等教学基础建设的开展。（二（二 ）要强化教研室主任的工作职责）要强化教研室主任的工作职责v教研室主任是教研室工作的组织者和领导者，教研
22、室主任是教研室工作的组织者和领导者，充分发挥教研室主任在教研室中的核心作用。充分发挥教研室主任在教研室中的核心作用。v教研室主任原则上应由具有高校系列高级职称教研室主任原则上应由具有高校系列高级职称或具有硕士及以上学位的中级职称的教师担任。或具有硕士及以上学位的中级职称的教师担任。v必须具有良好的政治素养、强烈的事业心和责必须具有良好的政治素养、强烈的事业心和责任感、较高的教学科研业务水平、较强的组织任感、较高的教学科研业务水平、较强的组织协调能力，能团结带领全室教师努力完成教学协调能力，能团结带领全室教师努力完成教学科研任务，并努力成为本专业或学科的带头人。科研任务，并努力成为本专业或学科的
23、带头人。v （教研室主任教学、科研两手都要抓，两手都要硬，缺一即为不（教研室主任教学、科研两手都要抓，两手都要硬，缺一即为不合格的主任）合格的主任）（三（三 ）专业建设和课程建设是教研室担负）专业建设和课程建设是教研室担负的重要职能的重要职能 v按照学院制订的课程建设规划和课程建设按照学院制订的课程建设规划和课程建设评估指标体系，加强课程的规范化建设；评估指标体系，加强课程的规范化建设；v大力开展重点专业与特色专业、精品课程大力开展重点专业与特色专业、精品课程与重点课程的建设，不断提升专业建设和与重点课程的建设，不断提升专业建设和课程建设的水平。课程建设的水平。（四）（四） 做好考核评价，加强
24、对教研室工作的做好考核评价，加强对教研室工作的引导引导v建立教研室考核评价制度，加强对各教研室工作建立教研室考核评价制度，加强对各教研室工作的考核，表彰先进，激励后进，做到奖罚分明；的考核，表彰先进，激励后进，做到奖罚分明；v各学院（部）每学期期末，对教研室的业务活动各学院（部）每学期期末，对教研室的业务活动开展情况及教研室主任的工作情况，进行一次检开展情况及教研室主任的工作情况，进行一次检查与考核；查与考核；v学院每学期进行一次考评。对于考核结果为优良学院每学期进行一次考评。对于考核结果为优良的教研室要给予一定的奖励，不合格的教研室要的教研室要给予一定的奖励，不合格的教研室要予以整顿；予以整
25、顿；七、对教研室工作的几点建议七、对教研室工作的几点建议v全校每年召开一次教研室工作会议，总结全校每年召开一次教研室工作会议，总结交流经验，并对优秀教研室和教研室主任交流经验，并对优秀教研室和教研室主任进行表彰。进行表彰。v结合评估工作，检查教研室活动的落实情结合评估工作，检查教研室活动的落实情况；况；v对教研室工作进行考核、评比。对教研室工作进行考核、评比。v强化激励机制逐步提高教研室主任待遇。强化激励机制逐步提高教研室主任待遇。v各二级学院（部）一把手及教学副院长、各二级学院（部）一把手及教学副院长、教学科长每学期至少要参加教学科长每学期至少要参加5-6次教研活动次教研活动并留存个人工作笔记。并留存个人工作笔记。以下问题值得大家思考：1.新形势下本科高校教研室建设的意义目的何在?2.教研活动人人参与的意义? 3.在新形势下为什么说课程建设是教研活动永恒的主题？它包含哪些方面的内容？八、问题讨论八、问题讨论八、问题讨论八、问题讨论Your text in here4.教研室主任应具备那些特质?5.为什么说一个好的教研主任就有一个好教研室和一批好教师?6.如何选拔和培训教研骨干培养优秀的教研队伍?7.教研室每学期制定教研活动计划的意义？LOGOAdd your company slogan