《《清兵卫与葫芦》-公开课-课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《清兵卫与葫芦》-公开课-课件ppt.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 志贺直哉（志贺直哉（1883-19711883-1971年），年），日本著名小说家，被日本评论家誉日本著名小说家，被日本评论家誉为为“ “小说之神小说之神” ”。他是二次世界大战。他是二次世界大战中少数有良知的不为日本军国主义中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经给予他很高的评价，甚至认为他经给予他很高的评价，甚至认为他是是“ “大可以比得中国的鲁迅大可以比得中国的鲁迅”. ”.他的作他的作品，品，追求个性解放，强调人的尊严。追求个性解放，强调人的尊严。日本日本“ “白桦白桦” ”派派代表作家之一代表作家之一代表作：生平唯一的长篇小说：代
2、表作：生平唯一的长篇小说：暗夜行路。暗夜行路。 情节运行模式（情节运行模式（开端、发展、高潮、结局）开端、发展、高潮、结局）开端清兵卫爱好葫芦开端清兵卫爱好葫芦 发展发展清兵卫买到一个好葫芦清兵卫买到一个好葫芦 高潮教员没收葫芦高潮教员没收葫芦 父亲砸碎葫芦父亲砸碎葫芦 葫芦被卖出高价葫芦被卖出高价 结局结局 清兵卫改变爱好清兵卫改变爱好 整体感知：情节整体感知：情节品读课文品读课文 ： 2、课文中哪些地方写出了课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？清兵卫对葫芦的痴迷？品读课文品读课文 2、 对于清兵卫的痴迷，其对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？他人又是怎样的态度呢？教员教员没收、训
3、斥、家访没收、训斥、家访不舒服、不会有出息不舒服、不会有出息客人、客人、父亲父亲不认同不认同不理解不理解清兵卫清兵卫 痴迷痴迷父亲父亲不高兴不高兴呵斥、揍、呵斥、揍、砸砸 2 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？并归纳主题。么样的态度？并归纳主题。 1 1、 “0.1 “0.1元元=50=50元元=600=600元元”,”,这个结果这个结果在前文有没有作暗示？在前文有没有作暗示？这些都说明了什么？这些都说明了什么？ 1、 “0.1元元=50元元=600元元”, 这个结果这个结果在前
4、文有没有作暗示？这些都说明了什么？在前文有没有作暗示？这些都说明了什么？他却喜欢得什么似的他却喜欢得什么似的 “0.1元元=50元元=600元元”的结果在前文作的结果在前文作暗示暗示:他心头发着跳、喘着气、急匆匆、红着脸呼呼地他心头发着跳、喘着气、急匆匆、红着脸呼呼地喘着气喘着气他片刻也不离这个葫芦他片刻也不离这个葫芦 古董店老板马上古董店老板马上做出做出一副冷淡的神气一副冷淡的神气清兵卫：（人物形象）清兵卫：（人物形象）个性独特： 有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力2 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 其一，其一，家长、教员简单粗暴的教育方式扼杀孩子的天性; 其二
5、，其二，美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难。清兵卫：清兵卫：爸爸爸爸 教员教员客人客人同情同情 批评批评 、反对、反对粗暴粗暴扼杀少年个性的扼杀少年个性的做法做法 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？并归纳主题。么样的态度？并归纳主题。1、呼吁人们要、呼吁人们要尊重个性，让个尊重个性，让个性自由发展；性自由发展；小说主题小说主题2、呼唤能容纳美、呼唤能容纳美和自然的时代氛和自然的时代氛围。围。 阅读下文画家和他的孙女，阅读下文画家和他的孙女，对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不对他们的个性
6、化的行为采取了怎样不同的态度。对此你有什么感想？同的态度。对此你有什么感想？比较阅读比较阅读画家和他的孙女画家和他的孙女 一位著名的画家有一个六岁的孙女，她也很一位著名的画家有一个六岁的孙女，她也很喜爱画画。喜爱画画。 孙女画了一棵树。孙女画了一棵树。 画家说：画家说：“孙女，你画的树不对。孙女，你画的树不对。” 孙女说：孙女说：“怎么不对呢？怎么不对呢？” 画家说：画家说：“树枝不对。树枝不对。” 孙女说：孙女说：“树枝怎么不对呢？树枝怎么不对呢？” 画家说：画家说：“树枝怎么能比树干还粗呢？树枝怎么能比树干还粗呢？” 孙女说：孙女说：“树枝怎么不能比树干粗树枝怎么不能比树干粗呢？呢？” 画
7、家说：画家说：“那就不是树了。那就不是树了。” 孙女说：孙女说：“不是树你怎么说是树呢？不是树你怎么说是树呢？” 画家一愣，突然无话可说。画家一愣，突然无话可说。 孙女画了一只小兔子。孙女画了一只小兔子。 画家说：画家说：“孙女，你画那个不对。孙女，你画那个不对。” 孙女说：孙女说：“怎么不对呢？怎么不对呢？” 画家说：画家说：“兔子有红色的吗？兔子有红色的吗？” 孙女说：孙女说：“兔子怎么会没有红色的呢？兔子怎么会没有红色的呢？” 画家说：画家说：“你见过红色的兔子吗？你见过红色的兔子吗？” 孙女说：孙女说：“没有见过。没有见过。” 画家说：画家说：“那红色就不是兔子了。那红色就不是兔子了。
8、” 孙女说：孙女说：“不是兔子你怎么说它是兔子不是兔子你怎么说它是兔子呢？呢？” 画家无话可说。画家无话可说。 孙女又画了一匹马。孙女又画了一匹马。 画家说：画家说：“ “ 孙女，你画那马不对。孙女，你画那马不对。” 孙女说：孙女说：“ “ 怎么不对呢？怎么不对呢？” 画家说：画家说：“ “ 马有翅膀吗？马有翅膀吗？” 孙女说孙女说：“ “ 马没有翅膀。马没有翅膀。” 画家说：画家说：“ “ 那你为什么给马画上了翅膀呢？那你为什么给马画上了翅膀呢？” ” 孙女说：孙女说：“ “ 我想让马长出翅膀来。我想让马长出翅膀来。 ” ” 画家说：画家说：“ “ 那就不是马了。那就不是马了。” ” 孙女说
9、：孙女说：“ “ 不是马你怎么说是马呢不是马你怎么说是马呢？” ” 画家又没话可说了。画家又没话可说了。 孙女还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。孙女还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。那蛋比老母鸡还大。 画家说：画家说：“你画的那个蛋不对。你画的那个蛋不对。” 孙女说：孙女说：“怎么不对啦？怎么不对啦？” 她拿着那张画去参加国际儿童画展，结果得她拿着那张画去参加国际儿童画展，结果得了一等奖。了一等奖。 比较阅读比较阅读 清兵卫的父亲：不尊重，反对、清兵卫的父亲：不尊重，反对、教育方式简单粗暴。教育方式简单粗暴。 婷婷的爷爷：懂得尊重，不反婷婷的爷爷：懂得尊重，不反对，但思想
10、观念老化，教育方法无对，但思想观念老化，教育方法无力。力。 问：问：说说清兵卫和婷婷的长辈对他们说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度。的个性化的行为采取了怎样不同的态度。对此你有什么感想？对此你有什么感想？ 人类第一个登上月球的人人类第一个登上月球的人美国宇航员阿姆斯特朗美国宇航员阿姆斯特朗 妈妈，我想要跳到月亮上去。 好啊，不过一定要记得回来喔。 “我的一小步，人类的一大步。”你很优秀，你很优秀，真的！真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：邓亚萍这些主人公的不同遭遇这些主人公的不同遭遇 给我们什么样的启示给我们什么样的启示？ 努力培养自己的兴趣，发展自己个性；要学会尊重别人的个性。