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1、绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/第一课时第一课时一、猜谜语激情导入新课一、猜谜语激情导入新课谜底就是：谜底就是：小猴子 那么，今天我们来学习一篇有关小那么，今天我们来学习一篇有关小猴子下山的文章！猴子下山的文章！二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。 1 1、同学们边听课文朗读边思考，小、同学们边听课文朗读边思考，小猴子下山发生了什么事？猴子下山发生了什么事？ 2 2、自读课文，学习生字。、自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，同时）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。用曲线在文中标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫
2、除字词）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）障碍。（自读、小组读、分段读）猴猴 结结 掰掰 扛扛 满满 扔扔三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1 1、检查生字的自学情况、检查生字的自学情况摘摘 捧捧 瓜瓜 抱抱 蹦蹦 追追结结满满追追扔扔瓜瓜扛扛蹦蹦掰掰猴猴摘摘捧捧（2 2）开火车读，）开火车读，小组竞赛读，看谁小组竞赛读，看谁摘得多。摘得多。抱抱扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 蹦蹦跳跳我会读我会读2 2、指导写字、指导写字（1 1）出示我会写的）出示我会写的7 7个生字个生字（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空
3、。学生书空。块、非、常、往、瓜、进、空块、非、常、往、瓜、进、空组词：一块组词：一块 板块板块 部首：土部首：土结构：左右结构结构：左右结构块块组词：非常组词：非常 是非是非 部首：非部首：非结构：单一结构结构：单一结构非非组词：常常组词：常常 非常非常 部首：巾部首：巾结构：上下结构结构：上下结构常常组词：过往组词：过往 往事往事 部首：彳部首：彳结构：左右结构结构：左右结构往往组词：西瓜组词：西瓜 瓜分瓜分 部首：瓜部首：瓜结构：单一结构结构：单一结构瓜瓜组词：进去组词：进去 上进上进 部首：辶部首：辶结构：左下包围结构结构：左下包围结构进进组词：天空组词：天空 空地空地 部首：穴部首：穴
4、结构：上下结构结构：上下结构空空四、总结全文。四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？第二课时第二课时猴猴 结结 掰掰 扛扛 满满 扔扔一、复习与这堂课有关的知识一、复习与这堂课有关的知识1 1、全体学生朗读字词。、全体学生朗读字词。摘摘 捧捧 瓜瓜 抱抱 蹦蹦 追追扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 蹦蹦跳跳我会读我会读二、开始新授课教学二、开始新授课教学 请一位小朋友上来朗读课文，大家想知请一位小朋友上来朗读课文，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。们就来回答这个
5、问题。首先大家讨论一下。 边读边想：小猴子去了哪些地方，用边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来，小猴子看见了什么，用划出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。又做了什么？用笔圈出来。划出来。又做了什么？用笔圈出来。 有一天，小有一天，小猴猴子下山来，走到一块子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米玉米地里。他看见玉米结结得又大又多，得又大又多，非常高兴，就非常高兴，就掰掰了一个，扛着往前走。了一个，扛着往前走。又大又多又大又多 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见底下。他看见满满树的桃子又大又红，树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。非常高兴，就扔
6、了玉米，去摘桃子。又大又红又大又红 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。又大又圆又大又圆 小猴子抱着一个大西小猴子抱着一个大西瓜瓜往回走。走往回走。走着走着，他看见一只小兔子着走着，他看见一只小兔子蹦蹦蹦跳跳的，蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 小兔子跑进树林里，不见了。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子只好空着手回家去。总结总结 小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘小猴子
7、一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所获。这个故事告诉我们做事最后一无所获。这个故事告诉我们做事要专一，有始有终，否则就不会有收获。要专一，有始有终，否则就不会有收获。1.地里的玉米地里的玉米又又大大又又多多。2.树上的桃子树上的桃子又又大大又又红红。3.瓜地里的西瓜瓜地里的西瓜又又大大又又圆。圆。又又又又如果你是这只猴子，你会怎么做？如果你是这只猴子，你会怎么做？玉米结得（玉米结得（ ）桃子结得（桃子结得（ ）西瓜结得（西瓜结得（ ）可爱的可爱的 （ ）又大又多又大又多又大又红又大又红又大又圆又大又圆小兔小兔一块玉米地里一块玉
8、米地里又大又多又大又多掰掰扛扛一棵桃树底下一棵桃树底下 又大又红又大又红扔扔摘摘捧捧跑进树林里跑进树林里蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳追追一片瓜地一片瓜地又大又圆又大又圆扔扔摘摘抱抱四、总结全文。四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？ 我们做事要专一，我们做事要专一，有始有终，否则就不有始有终，否则就不会有收获。会有收获。布置作业布置作业完成课课练习题完成课课练习题 同学们同学们 再见再见上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他
9、们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大
10、自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。