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1、八下第六单元复习课八下第六单元复习课2020.4.30庄子二则庄子二则北冥有鱼北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。也。”野马也，尘埃也，生
2、物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠惠子曰：子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之子非我，安知我不知鱼之乐？乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！矣！”庄子曰
3、：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。问我，我知之濠上也。”1.下列各组句子中标红的词意思相同的一项是( )A.A.其其名名为鲲为鲲/ /有仙则有仙则名名 B. B.鹏鹏徙于南冥徙于南冥/ /丈夫丈夫之之冠冠也也C.C.其其正色邪正色邪/ /其其视下也视下也 D D固固不知子矣不知子矣/ /子子固固非鱼也非鱼也2.下列句子的句式与其他三项不同的一项是( )A.南冥者，天池也 B齐谐者，志怪者也C去以六月息者也 D.是鱼之乐也。BC3.下列句子的翻译有误的一项是下列句子的翻译有误的一项是( )A.怒而飞，其翼若垂天
4、之云。怒而飞，其翼若垂天之云。 译文译文: :振翅奋飞，它的翅膀振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云就像悬挂在天空的云。B.其视下也其视下也,亦若是则已矣。亦若是则已矣。 译文译文: :大鹏在高空往下看大鹏在高空往下看, ,也也不过像人在地面上看天一样罢了不过像人在地面上看天一样罢了。C.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 译文译文: :鲦鱼跟我出游是多鲦鱼跟我出游是多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。D.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 译文译文: :你本来就你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！不是鱼，
5、你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！C阅读北冥有鱼，完成4-6题.4.解释下列句子中加点的词(1)怒而飞 怒怒： (2)志怪者也 志：志： (3)去以六月息者也 息：息：振奋，这里指用力鼓动翅膀。振奋，这里指用力鼓动翅膀。 记载记载气息，这里指风气息，这里指风5.把下列句子翻译成现代汉语。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。 翻译：翻译：(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。翻译翻译：这只鹏鸟呀，随着这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛海上汹涌的波涛迁徙到迁徙到南方南方的大的大海。海。山野中的雾气山野中的雾气, ,空中的尘埃空中的尘埃, ,都是生物用气息相吹拂都是生物用气息相吹拂的结果。的结果。6.
6、下列对文章的分析与理解不正确的一项是( )A.选文以奇异的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行,须依靠海风的力量,说明万物都需要凭外力,不是完全的自由。B文章写鹏鸟南飞有所待,并以“野马”“尘埃”与之作对比,表明万物皆有所待。C.庄子一书中很多内容已衍化为成语,其中出自北冥有鱼的成语有鹏程万里、扶摇直上、无所至极等。D.庄子的语言以夸饰惊人,善于运用想象和夸张,如文中描写鯉鹏之大,“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,极富浪漫主义色彩。C阅读庄子与惠子游于濠梁之上,完成79题。7.解释下列句子中加点的词。(1)安安知鱼之乐 安：安： (2)子之不知鱼之乐，全全矣
7、全：全：(3)请循循其本 循：循：怎么怎么 完全，完备完全，完备 追溯追溯8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼之乐? (2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。翻译：你已经知道我知道鱼快乐而在问我翻译：你已经知道我知道鱼快乐而在问我. .我是在濠水的我是在濠水的桥上知道的。桥上知道的。翻译：你又不是鱼翻译：你又不是鱼, ,怎么知道鱼很快乐呢怎么知道鱼很快乐呢? ?9.下列对文章的分析与理解不正确的一项是（ ）A.A.选文是一篇语录体议论文选文是一篇语录体议论文, ,记叙了庄子与惠子二人在濠记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。水桥上游玩时进行的一场小辩。B.B.庄子认
8、为鱼很快乐庄子认为鱼很快乐, ,表现了他愉悦的心境表现了他愉悦的心境, ,是他内心愉悦是他内心愉悦的外化的外化, ,反映了庄子推崇反映了庄子推崇“自然自然”, ,反对反对“人为人为”的思想。的思想。C.C.惠子好辩惠子好辩, ,有寻根究底的认知态度有寻根究底的认知态度, ,但缺乏美学意义上的但缺乏美学意义上的欣赏与关照。庄子偏于美学上的观赏欣赏与关照。庄子偏于美学上的观赏, ,能从自由活泼的生能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。D.D.庄子没有正面回答惠子的问题庄子没有正面回答惠子的问题, ,而采用而采用“以子之矛攻子以子之矛攻子之盾之盾”, ,
9、据理力争据理力争, ,但也有狡辩的意味。但也有狡辩的意味。D（五）礼记二则1 1.下列加点字注音有误的一项是( )A.嘉肴(yo)学学半(xio) B.矜寡(gun) 讲信修睦(m)C.兑命(yu) 选贤与能(y)【】 D.男有分(fn) 谋闭而不兴(mu)C C2 2.解释下列加点的词。(1)不知其也(2)教然后知(3)矜、寡、独(4)男有(5)盗窃乱贼而不(6)外户而不闭(好好)(困惑困惑)(幼而无父幼而无父)(职分职分, ,职守职守)(兴起兴起)(所以所以)3 3.下列朗读停顿划分错误的一项是A.故人不独亲/其亲 【正确的朗读停顿划分应为正确的朗读停顿划分应为: :故故/ /人不独亲其亲
10、人不独亲其亲】 B.然后/能自强也C.是故/谋闭而不兴 D.是故/学然后知不足(A A)4 4.用现代汉语翻译下列句子。(1)知困,然后能自强也。知道了不懂的地方知道了不懂的地方, ,这样以后才能勉励自己这样以后才能勉励自己。(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。使老年人有终老的保障使老年人有终老的保障, ,壮年人能为社会效力壮年人能为社会效力, ,孩子能健康孩子能健康成长成长。5 5.根据释义,写出相应的词语。(1)教和学两方面互相影响和促进,都得到提高 。6.解释下列句中加点的词。(1)女有(2)力其不出于身也()()()7.用现代汉语翻译下面的句子。大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修
11、睦。8.大道之行也选文，构想的理想社会具有哪些特点?阅读虽有嘉肴，回答9-12题。9.解释下列句中加点的词。(1)教学相 (2)然后能自也10.用现代汉语翻译下列句子。(1)学然后知不足,教然后知困。 （2）知不足,然后能自反也。()()11.文章开头使用了哪种论证方法?有什么好处?12.学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待;另一方面,教和学是相互促进的,所谓“教学相长”。请联系自己的学习生活,谈谈你对“教学相长”的理解。类文阅读类文阅读 阅读下面的文言文,完成第1416题。 唐太宗论止盗上(唐太宗)与群臣论止盗,或请重法以禁之,上哂(shn,讥笑)之曰:“民之所以为盗者,由赋繁
12、役重,官吏贪求,饥寒切(逼迫)身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平(太平),路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 【参考译文】【参考译文】 皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：制止，皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻
13、了我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收所以也就顾不得廉耻了我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!从这以后，过了几年，天下从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿和旅客可以露宿13.解释下列句中加点的词。(1)请重法以禁之(2)朕当奢省费(3)徭薄赋(4)
14、用重法邪()()()()1414.用现代汉语翻译下列句子。(1)或请重法以禁之。 (2)去奢省费,轻徭薄赋。1515.唐太宗的言论印证了大道之行也中的什么思想?16.(2017四川乐山中考)请用的一句话,把下面文段的内容要点补充完整。2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中指出,要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。 意见指出:（不超过15字）(六）马说1 1.下列加点字的注音有误
15、的一项是A.不以千里也 B.死于槽枥之间C.马者不知其能千里而食也 【】 D.其真无马( )2 2.解释下列各组句子中加点的词。(1)不饱,力不足 之不能尽其材(2)执而临之 之不以其道() ()() ()3 3.下列句子中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是A.策之不以其道B.食之不能尽其材C.执策而临之D.鸣之而不能通其意【】( )4 4.按照要求默写句子。(1)马说一文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。 (2)马说一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是“”“”。5 5.解释下列句中加点的词。(1)一食尽粟一石 (2)鸣之而不能其意(3)且欲与常马不可得 (4)求其能千里也() ()(
16、, ,)()6 6.用现代汉语翻译下列句子。(1)马者不知其能千里而也。马的人不知道它是千里马马的人不知道它是千里马, ,所以不按照千里马的所以不按照千里马的方方法喂养它法喂养它。（2）真无马邪?真不知马也!真的没有千里马吗真的没有千里马吗? ?是他们真不识得千里马啊是他们真不识得千里马啊! !7 7.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?抓住能体现作者情感的语句抓住能体现作者情感的语句, ,结合文章托物寓意的手法来理解。结合文章托物寓意的手法来理解。 反映了当时的社会不重视人才反映了当时的社会不重视人才, ,不善于发现和任用人才的现实不善于发现和任用人才的现实。8 8.结合全
17、文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。结合千里马的遭遇和被埋没的原因来提炼。结合千里马的遭遇和被埋没的原因来提炼。要有千里马的才能要有千里马的才能, ,要有展示才能的机会要有展示才能的机会, ,要有能识别人才、欣赏要有能识别人才、欣赏人才的伯乐。人才的伯乐。 八月秋高风怒号八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢高者挂罥长林梢,下下者飘转沉塘坳。者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不唇焦口燥呼不得得,归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色俄顷风定
18、云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻!卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南市南门外泥中歇。门外泥中歇。1 1.解释下列加点
19、的词。(1)八月秋高风怒 (2)风定云墨色(3)秋天漠漠昏黑 (4)大庇天下俱欢颜(5)两骑来是谁(6)车叱牛牵向北() ()() ()()()2 2.下列加点词意思相同的一项是A.高者挂罥林梢/夜沾湿何由彻 B.卷我屋上重茅/人行,必有我师焉C.八月秋风怒号/者挂罥长林梢 D.者飘转沉塘坳/大庇天寒士俱欢颜【高高/ /指时间长指时间长】 【“三三”都表示多数。都表示多数。】【表示程度表示程度, ,深深/ /上下距离大上下距离大】【下面下面, ,低低/ /表示一定范围表示一定范围】(B B)3 3.下列各项中,朗读节奏划分不正确的一项是: :吾庐吾庐/ /独破独破/ /受冻受冻/ /死死/ /
20、亦足亦足】(D D)4 4.对下列句子意思理解不准确的一项是A.茅飞渡江洒江郊。茅飞渡江洒江郊。 译文译文: :茅草乱飞茅草乱飞, ,渡过浣花溪渡过浣花溪, ,散落在对岸江边。散落在对岸江边。B.秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。 译文译文: :深秋天色阴沉迷蒙深秋天色阴沉迷蒙, ,渐渐黑下来。渐渐黑下来。C.一车炭一车炭,千余斤千余斤,宫使驱将惜不得。宫使驱将惜不得。译文译文: :一车的炭一车的炭, ,一千多斤一千多斤, ,太监差役们硬是要赶着走太监差役们硬是要赶着走, ,老翁是百般老翁是百般不舍。不舍。D.吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!译文译文: :虽然唯独吹破了我的茅屋虽然唯独吹破
21、了我的茅屋, ,自己受冻而死就足够了自己受冻而死就足够了! !【正确翻译应为正确翻译应为: :“即使唯独我的茅屋被吹破即使唯独我的茅屋被吹破, ,自己受冻而自己受冻而死也甘心死也甘心!”!”】(D D)5 5.按要求填空。(1)茅屋为秋风所破歌中表现的决心的两句诗是:(2)茅屋为秋风所破歌中表现诗人的博大济世情怀的诗句是:(3)卖炭翁中表现卖炭翁的诗句是:6 6.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词(组)相照应?“我”叹息什么?“倚杖倚杖”的意思是的意思是“身体倚靠着拐杖身体倚靠着拐杖”,”,可见可见“我我”年老年老体衰体衰, ,。老无力。老无力。自己的苦自己的苦, ,周围人的苦周围人的
22、苦, ,战乱给人们带来的痛苦。战乱给人们带来的痛苦。7 7.“自经丧乱少睡眠”表达了诗人怎样的思想感情?参考答案：参考答案：诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历, ,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家, ,表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。8 8.卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。 身上衣裳身上衣裳口中食口中食9 9.下列对诗歌内容理解正确的一项是A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动十分艰辛。【“伐薪烧炭伐薪烧炭”只是交代了烧炭
23、需只是交代了烧炭需“伐薪伐薪”】B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。【“何所营何所营”的意思是的意思是“做什么用做什么用”,”,体现不出卖炭翁的体现不出卖炭翁的生活状况生活状况】C.“可怜”表达了诗人对卖炭翁艰难处境的同情。D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。【“愿天寒愿天寒”突出了卖炭翁希望自己的炭卖个好价钱的心突出了卖炭翁希望自己的炭卖个好价钱的心理理】( )体验中考体验中考1010.(2017山东东营中考)依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )就猛然间惊醒了一山桃花就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮则无端地惹哭满天的云则无端地惹哭满天的云A.A.B.B.C.C.D.D.解析：解析：要结合具体语境以及形式表达的需要辨析作答。要结合具体语境以及形式表达的需要辨析作答。“一声雷一声雷”与第与第句的句的“惹哭满天的云惹哭满天的云”照应照应; ;雷声在前雷声在前, ,然后下起春雨来然后下起春雨来, ,山桃花山桃花开开, ,柳絮飘飞。柳絮飘飞。“杜鹃啼杜鹃啼”是从声音角度来写是从声音角度来写, ,与下句与下句“惊醒惊醒”照照应。在春风的吹拂下应。在春风的吹拂下, ,柳絮飘飞柳絮飘飞, ,所以所以, ,最后应该填写第最后应该填写第句。句。B B