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1、引引 言言 每个人都有自己的家，都有自己的每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和血家园。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根根”。人类的许多文化情结都与此有。人类的许多文化情结都与此有密切的关系。家园之思也因此成为文学密切的关系。家园之思也因此成为文学作品中的一个作品中的一个“永恒的主题永恒的主题”。杜甫杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。有弟
2、皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。寄书长不达，况乃未收兵。 月夜忆舍弟月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思情人怨遥夜，竟夕起相思 。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 。举头望明月举头望明月, ,低头思故乡。低头思故乡。 作者简介作者简介：北京大学教授、中科院北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。生于院士、语言学家、文学翻译家。生于19111911年，山东临清县人。年，山东临清县人。19301930年
3、考入北年考入北京清华大学西语系。京清华大学西语系。19351935年赴德国留年赴德国留学学.1941.1941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19461946年回国，年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称称“未名四老未名四老”。四位先生实则住在未名。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又 称称 “朗润园四老朗润园四老”。浩渺浩渺 篝火篝火 旖旎旖旎 绝伦绝
4、伦 惆怅惆怅 耄耋耄耋 嚼烂嚼烂 慨然慨然 乐不可支乐不可支 恍然大悟恍然大悟 背井离乡背井离乡 宏观把握宏观把握理清思路理清思路 阅读一篇文章，往往是先阅读一篇文章，往往是先通读一到两遍，从整体构思和通读一到两遍，从整体构思和结构上把握文章，从而领会文结构上把握文章，从而领会文章的主旨或中心观点。章的主旨或中心观点。微观切入微观切入 评点分析评点分析 评点是古人研读文章的一种重要评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、对文章的内容（作者的思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分情感等）和写作方法进行评论与分析，
5、从而深入理解文章内容。析，从而深入理解文章内容。 从方法上讲，评点的要义是对话，从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。是交流，是再创造。 示例：示例： 每个人都有个故乡，人人的故乡每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。月亮。事情大概就是这个样子。 评点：评点：开篇点题开篇点题 。小组讨论，学会评点：小组讨论，学会评点：1.1.但是，如果只有孤零零一个月亮，但是，如果只有孤零零一个月亮，什么什么“山高月小山高月小”、“三潭印月三潭印月”等等，等等，不可胜数。不可胜数。评点评点: :过渡，由月到山、水，从而写到
6、故乡过渡，由月到山、水，从而写到故乡的山水。的山水。 2.2.至于水至于水比白天用嚼烂的麦粒去粘比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多要容易得多. .评点评点: :写童年往事，故乡往往与童年连在写童年往事，故乡往往与童年连在一起。下面还有许多充满童趣的细节。一起。下面还有许多充满童趣的细节。 3.3.在济南住了十多年，在济南住了十多年，我的小我的小月亮，我永远忘不掉你！月亮，我永远忘不掉你！评点评点: : 对比，为的是突出故乡月对比，为的是突出故乡月亮之美，同时又是来表达自己的亮之美，同时又是来表达自己的思乡之情。思乡之情。 4.4.我现在已经年近耄耋。我现在已经年近耄耋。评点评点: :随着年月的增
7、加，思乡之情随着年月的增加，思乡之情更增一番苍茫。更增一番苍茫。 5.5.荷塘月色的奇景，就在我的窗外。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。评点评点: :这也是对比，又是衬托，朱自这也是对比，又是衬托，朱自清清荷塘月色荷塘月色的美景也不足以与的美景也不足以与故乡的故乡的“小月亮小月亮”相媲美。相媲美。 6.6.流光如逝，时不再来，在微苦中实有流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。甜美在。评点评点: : 对故乡的思今是充满了惆怅的，对故乡的思今是充满了惆怅的，有时甚至是痛苦的，但人有故乡可以有时甚至是痛苦的，但人有故乡可以思念，并且拥有一份温馨的回忆，又思念，并且拥有一份温馨的回忆，又是幸福的。是幸
8、福的。 方法指要方法指要: : 读书不是纯粹单向的、被动的接受，读书不是纯粹单向的、被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方，因此，评点不仅仅是是记录的地方，因此，评点不仅仅是一种方法，更重要的是一种习惯，一一种方法，更重要的是一种习惯，一种读书的好习惯，要能养成这样的好种读书的好习惯，要能养成这样的好习惯。习惯。1 1、既然作者如此热爱想念自己的、既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？家乡，为什么他不常回家看看呢？2 2、他的家乡没有山，为什么还写、他的家乡没有山
9、，为什么还写山？山？微观切入微观切入 重点探讨重点探讨3 3、作者明明是写家乡的月亮为什么、作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？写那些童年趣事呢，是不是多余？4 4、为什么除了写故乡的月色，作者、为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂这些地方的月色都很美，岂 不让故乡的小月亮相形见绌不让故乡的小月亮相形见绌? ?微观切入微观切入 重点探讨重点探讨写作 我们学习知识是为了应用知识，提高能力。现在我们一起来做个训练写作实践 有许多事物能唤起我们对家乡的怀念：老树、老街、老房子、门前的池塘、一塘的荷花想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼唤儿女的声音请置身于某个情境，写一个片断。