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1、蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。注：注：虞世南原是隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐虞世南原是隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是古太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌垂緌”。 问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的情感？情感？答案：本诗运用答案：本诗运用托物言志托物言志的手法，写一只的手法，写一只在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声
2、在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。诗人悦耳远传，但并非借助秋风。诗人用蝉自用蝉自比比，寓意，寓意立身品格高洁的人立身品格高洁的人，并不需要某，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对高洁自守品格高洁自守品格的热情赞颂。的热情赞颂。 咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描写对为描写对象，抓住其象，抓住其某些特征某些特征着意描摹着意描摹，借以抒发借以抒发思想感情思想感情的诗歌。的诗歌。 形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如小松、蝉，如小松、蝉咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+ +物象物象，如咏梅、咏柳，如咏梅、
3、咏柳枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。判断下列哪首是咏物诗判断下列哪首是咏物诗四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。 余杭四月余杭四月咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中
4、的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠乐游春苑断肠天。天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！注：断肠，销魂李商隐青年时注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。倦的幕府生涯。 柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐
5、游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1 1、把握所咏之物的特点。、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）外在特征：外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。细长低垂的柳枝随风轻扬。（环境特点）（环境特点） “乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”， 春之柳的繁盛。春之柳的繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉” ， 一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物。（由物及人，知人论世，抓物与情志
6、的契合点及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）少年得志，少年得志，老来沉沦失意老来沉沦失意春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境：诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负，诗人年轻时怀有远大抱负， 17 17岁中进士，后在牛李两岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。潦倒终身。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志：所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。叹己之少年得志，老来
7、沉沦失意。 柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法托物言志、对比、拟人托物言志、对比、拟人情感：自伤迟暮，自叹身世。情感：自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）二、特点：二、特点：1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求、由物到人，由实到虚，写出精神
8、品格，求其其“神似神似”。3 3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。人。常用比喻、象征、拟人、对比。 从具体描写的方法看，除了正面描写之外从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，还常用侧面烘托的手法。1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，揣，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析
9、情感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。托物言志托物言志为基本手法，并为基本手法，并常用常用借借物喻人物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）境烘托）手法。手法。5 5、注意答题规范：、注意答题规范：明物象明物象指特点指特点析手法析手法知感知感情情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法1 1、世间万、世间万“物物”都有多面性，而诗人在都有多面性，而诗人在咏物时往往咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。只抓住其中的一个特点来加以发挥。2 2、不同的诗人其处境、性格、思想等的、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一差异，故同咏一“物物”，而主题大多各，而主题大多各异。异。3 3、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。言之志，可借助诗人生平、注解等。 温馨提示温馨提示