思维导图的入门ppt课件.ppt

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1、认识思维导图思维导图由来思维导图由来 最初是最初是2020世纪世纪6060年代英国人东尼年代英国人东尼博赞创博赞创造的造的一种笔记方法一种笔记方法。 它呈现的是一个思维过程它呈现的是一个思维过程 同一层次的节点数目表示思维的广度；同一层次的节点数目表示思维的广度；一个分支的长度表示思维的深度一个分支的长度表示思维的深度 准备一张纸和笔准备一张纸和笔 观察图一，在观察图一，在3030秒内，看你能记住多少秒内，看你能记住多少个词语个词语 青菜、牛奶、洗衣粉、水壶、镜子、青菜、牛奶、洗衣粉、水壶、镜子、 围巾、牙刷、电池、豆芽、微波炉、围巾、牙刷、电池、豆芽、微波炉、 饼干、沙发、鞋垫、茶叶、吸尘器

2、、饼干、沙发、鞋垫、茶叶、吸尘器、 牛肉、洗发水、蚊帐、麦片、哑铃牛肉、洗发水、蚊帐、麦片、哑铃 请同学们默写出自己记忆的单词，并数请同学们默写出自己记忆的单词，并数一数你记住了多少？一数你记住了多少？青菜、共 个l观察图二，在观察图二，在3030秒内，看你能记住多秒内，看你能记住多少个词语少个词语 请同学们默写出自己记忆的单词，并数请同学们默写出自己记忆的单词，并数一数你记住了多少？一数你记住了多少？脸盆、共 个思维导图的运用思维导图的运用 一、思维导图的概述一、思维导图的概述思维导图的产生背景和定义思维导图的产生背景和定义u思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式 ，是一种将放射性思考具

3、体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。 u思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生令人无法忽视的功效。 1.11.1思维导图是怎样来的思维导图是怎样来的? ? 科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、

4、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。1.1 1.1 思维导图是怎样来的思维导图是怎样来的? ? 英国著名心理学家东尼博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 东尼东尼博赞博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易

5、学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。 思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。u东尼东尼博赞博赞大学时代经历了学生典型的朝圣历程，在遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，经历这些挫折后，也让东尼东尼博赞博赞开始思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的困难及问题。u于是，东尼东尼博赞博赞开始研究心理学、头脑的神经生理学、语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意思考及一般科学，渐渐地东尼东尼博赞博赞发现

6、人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现，却产生了令人意想不到的的满意发展。东尼东尼博赞博赞曾试着将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用，发现因作笔记的方法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。 u逐渐地整个架构慢慢形成，东尼东尼博赞博赞也开始训练一群被称为学习障碍者、阅读能力丧失的族群，这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。1971年东尼东尼博赞博赞开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了放射性思考和思维导图的概念。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。 1.2 1.2

7、 什么是思维导图？什么是思维导图？u思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。u思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。 u思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。u思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。 外籍患者就医的特殊性外籍患者就医的特殊性1、陌生环境中的紧张感；2、对中国医护人员的不信任感，常通过观察细节对医护水平做出判断；3、外籍患者多有比较高水平的医学

8、普及知识，因而多疑，多提问；4、来自不同宗教的对于医疗行为的高度选择性；5、一些外籍患者对外界事物的高度敏感所致的过激反应状态。6、体质的差异、体质的差异7、非常重视药物的、非常重视药物的副作用，常要求给予副作用，常要求给予详细说明。详细说明。8、非常谨慎地接受、非常谨慎地接受静脉输液；静脉输液；9、非常谨慎地接受抗、非常谨慎地接受抗生素治疗；生素治疗；10、注重人文关怀的注重人文关怀的氛围和是否受到了氛围和是否受到了礼貌对待礼貌对待11、跨文化的翻译需求、跨文化的翻译需求 脑神经细胞结构与思维导图脑神经细胞结构与思维导图两种不同性质的思维两种不同性质的思维u-线性思维线性思维u-放射性思维放

9、射性思维 大脑本质上是关键词概念以相互关大脑本质上是关键词概念以相互关联与综合的方式思维的。联与综合的方式思维的。u管理混乱的思维管理混乱的思维u让思考变得有序、高效让思考变得有序、高效u避免冲突避免冲突u激发创造力激发创造力u善用工具可以使我们走的更快、更远。善用工具可以使我们走的更快、更远。思维导图绘制思维导图绘制例：例：u阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。 水果水果u第一阶段第一阶段先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出能够代表你心目中

10、能够代表你心目中“水果水果”的图像。使用水彩笔，的图像。使用水彩笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标签：尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标签：“水果水果”。u第二阶段第二阶段从从“水果水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于“水果水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把分支数量限制在五根以

11、内。分支数量限制在五根以内。在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到当你想到“水果水果”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。里跳出来。就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？思维导图中文官网：http:/www.mindmanager.ccu第三阶段第三阶段现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到你绘制的现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。

12、回到你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这思维导图上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例如，假如你写下了些词是不是让你想到了更多的词？例如，假如你写下了“橘橘子子”这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素c等。等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量可能有无数可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出三个分支。个。但是，在这个练习当中，请画出三个

13、分支。然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填充的线上然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来触发灵感。别忘清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形了在这些分支上再次使用颜色和图形。思维导图中文官网：http:/www.mindmanager.cc 你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会注意到，即便是在开始阶段，你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会注意到，即便是在开始阶段，你的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜色和图像，这些都你的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜

14、色和图像，这些都能使你大脑更高效、更愉快地工作。能使你大脑更高效、更愉快地工作。 空白纸张，要尽量足够大。空白纸张，要尽量足够大。 彩色水笔和铅笔。彩色水笔和铅笔。 你的大脑。你的大脑。 你的想象！你的想象！画思维导图的核心要点画思维导图的核心要点（1 1）一定要用）一定要用中央图，次主题中央图，次主题3-73-7个个； （2 2）尽可能用色彩丰富的）尽可能用色彩丰富的图形图形； （3 3）中央图形上要用三种或者）中央图形上要用三种或者更多的颜色更多的颜色； （4 4）图形要有）图形要有层次感，层次感，可以用可以用 3D3D图图； （5 5）字体、线条和图形字体、线条和图形尽量多一些变化尽量多

15、一些变化。 突出重点突出重点 （1 1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；（2 2）使用代码；）使用代码；（3 3）使用各种）使用各种相关的色彩，图示、符号相关的色彩，图示、符号； 使用联想使用联想 形成个人风格形成个人风格 （1 1）布局布局合理，层次分明合理，层次分明 （2 2）条理条理顺序，使用数字顺序，使用数字 （3 3）图形）图形简洁简洁，清楚易懂，清楚易懂（4 4）夸张夸张手法、有趣手法、有趣（5 5）颜色搭配）颜色搭配和谐和谐，总体效果好，总体效果好思维导图的优势与运用领域思维导图的优势与运用领域 3.1 3.1 思维导图的优势思维导图的优势u

16、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。理解和记忆能力。u把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。u增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）。增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）。u思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。思维模式。u增强使用者的总体规划能力。增强使用者的总体规划能力。u思维导图极大地激发我们的右脑，发挥大脑的整体功能。思维导图极大地激发我们的右脑，发挥大脑的整体功能。 希望大家能够好好运用思维导图，使自己现在的学习和将来的工作更有效率且更有质量！谢谢！