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1、第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第一框第一框 单音与和声单音与和声 众人划桨开大船众人划桨开大船 （节选）（节选）说唱： （生Ruapu） （女）一根筷子呀，（男）轻轻被折断 （集体）十双筷子牢牢抱成团 （女） 一个巴掌呀，（男）拍也拍不响 （女） 万人鼓掌哟，（男）声呀声震天，（集体）声震天 （） 同舟嘛共济，（集体）海让路， （）号子嘛一喊，（集体）浪靠边 （）百舸嘛争流，（集体）千帆进， （）波涛在后，（集体）岸在前 （集体）波涛在后，岸在前 在前 在 前 学习目标01 01 理解：个人意愿与集体规则理解：个人意愿与集体规则02 02 探究：发生冲突的原因探究：发生冲突的原因03
2、 03 探究：如何处理冲突探究：如何处理冲突04 04 探究：如何让和声更美探究：如何让和声更美 目标导学一：个人意愿与集体规则规范行为规范行为 内化品格内化品格每月一次的每月一次的“月巡月巡”发式标准发式标准着全身校服着全身校服手机上交手机上交每月一次的每月一次的“月巡月巡” 我不喜欢单一的校服，于是，我不喜欢单一的校服，于是，我总是在校服的里面穿上自己我总是在校服的里面穿上自己喜欢的衣服，入校后把校服悄喜欢的衣服，入校后把校服悄悄脱掉。悄脱掉。 学校不让带智能手机，我不学校不让带智能手机，我不但带，还不交给学校统一管理，但带，还不交给学校统一管理，反正我是偷偷玩，大家一定发现反正我是偷偷玩
3、，大家一定发现不了。不了。 你在集体生活中遇到过类似的冲你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？遇到时，你是怎么想的，又是突吗？遇到时，你是怎么想的，又是怎么做的？怎么做的？运用你的经验运用你的经验集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 活动一：集体规则大家谈分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如在教室在教室 。在宿舍在宿舍 。在餐厅在餐厅 。在图书馆在图书馆 。在活动报告厅在活动报告厅 。这些规则你乐于遵守吗？为什么？如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？当集体规则与我们的个人意愿一当集体规则
4、与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们更乐于积极遵守和维护。1 1、个人意愿与集体规则的关系 （1 1）在集体中，每个人都有自己的意愿，）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。集体又必须有一些共同的规则。 （2 2）当集体规则与我们的个人意愿一致，）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。遵守和维护。 （3 3）我我们有时候会感受到集体规则与我们们有时候会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在的某些个性化需要之间存在矛盾矛
5、盾甚至甚至冲突冲突。冲突事件我的反应我的需要集体的需要 班级排练班级排练集体舞的站集体舞的站位问题。位问题。与同学发生与同学发生争执，生气争执，生气地退出排练。地退出排练。虽然我个子高虽然我个子高，但我还是希望但我还是希望能站在第一排能站在第一排。个子矮的站在个子矮的站在前排，个子高前排，个子高的站在后排。的站在后排。活动二：回忆与分享活动二：回忆与分享 按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。 导致上述冲突的原因是什么？集体需求集体需求个
6、人需求个人需求也可能一方有不正当或不合理的要求也可能一方有不正当或不合理的要求2 2、集体规则与个人需要之间冲突的、集体规则与个人需要之间冲突的原因原因（渴望个性）（渴望个性）（需要规范统一）（需要规范统一） 思考思考：当我们的个人意：当我们的个人意愿与集体规则发生冲突时，愿与集体规则发生冲突时，你会如何处理？你会如何处理？ （1 1）面对冲突，我们通常会让个人意愿）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从服从集体的共同要求；集体的共同要求； （2 2）理解集体要求的）理解集体要求的合理性合理性，反思个人，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决
7、到解决冲突的平衡点冲突的平衡点. .3、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ 目标导学二：让和声更美4 4、如何让集体的和声更美？、如何让集体的和声更美？（1）每个人保持单音准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 【假如有如此校规】【假如有如此校规】男女生不得成对儿出现在校园里；男女生不得成对儿出现在校园里；男女生交往距离不能小于男女生交往距离不能小于5050厘米；厘米；男女生不得同桌吃饭男女生不得同桌吃饭.分小组讨论：你认为目前班级、学校或社会中的哪些分小组讨论：你认为目前班级、学校或社会中的哪些规则存在不合理的地方，请提出修改、完善的建议。规则存在不合理的地方，请提出修改
8、、完善的建议。探究与分享不合理的规则不合理的规则 个人正当利益个人正当利益冲突执行规则？执行规则？修改规则？修改规则？体现正当个人利益的合理建议有助于集体规则的完善和进步。在不合理的规则被修改之前，是执行规则还是按个人意愿行事？我们要有大局观、长远观和集体观。有我们要有大局观、长远观和集体观。有些规则不合理，但如果不遵守，生活秩些规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就会大受影响。序就会大受影响。（2 2）对于集体要求中存在的不合理的）对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过因素，我们可以通过恰当的方式恰当的方式表达自表达自己的意见，提出积极的改进建议。己的意见，提出积极的改进建议。情境表演
9、：校合唱队的故事情境表演：校合唱队的故事故事一倘若你是合唱队的一倘若你是合唱队的一员，你会怎么做？员，你会怎么做？（3 3）在集体中，正确处理个人利益和集）在集体中，正确处理个人利益和集体利益的关系。体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 a、当个人利益与集体利益发生冲突时，应把当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体集体利益利益放在放在个人利益个人利益之上，坚持之上，坚持集体主义集体主义。b b、在承认个人利益的合理性、保护个人利益的前、在承认个人利益的合理性、保护个人利益的前提下，反对提下，反对只顾自己只顾自己、不顾他人不顾他
10、人的的极端个人主义极端个人主义。材料一：材料一：小刚的爸爸小刚的爸爸工作很努力，可是公司却故意拖欠他的工资，工作很努力，可是公司却故意拖欠他的工资，小刚一家生活很窘迫。每次去要工资，公司就说：小刚一家生活很窘迫。每次去要工资，公司就说：“他他要发扬集体主义精神，要牺牲一下个人利益。要发扬集体主义精神，要牺牲一下个人利益。”坚持集体主义，不是不关注个人利益坚持集体主义，不是不关注个人利益材料二：材料二：小文的爸爸小文的爸爸经常把公司的办公用品拿回家，其他同事好几次因为没经常把公司的办公用品拿回家，其他同事好几次因为没有办公用品而耽误正事，但是小文爸爸却依旧不改。有办公用品而耽误正事，但是小文爸爸
11、却依旧不改。反对只顾自己，不顾他人的极端反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义个人主义情境表演：校合唱队的故事情境表演：校合唱队的故事故事二倘若你是这位女生，倘若你是这位女生，你会怎么做？你会怎么做？（4 4）在集体中，还要学会处理与他人的）在集体中，还要学会处理与他人的关系。关系。 a a、当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，、当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应都应 b b、心中有集体，识大体、顾大局，不得、心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利
12、益的事情。因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（1 1）尽力）尽力做好自己做好自己，遵守规则遵守规则，以保持和声的和谐，以保持和声的和谐之美。之美。（2 2）对于集体要求中存在的）对于集体要求中存在的不合理因素不合理因素，我们可以，我们可以通过通过恰当的方式恰当的方式表达自己的意见，提出表达自己的意见，提出积极改进建积极改进建议议。（3 3）正确认识和处理个人利益和集体利益的关系。）正确认识和处理个人利益和集体利益的关系。（4 4）学会处理与他人的各种关系。）学会处理与他人的各种关系。4、如何让集体的和声更美？如何让集体的和声更美？知识小结01 01 个人意愿与集体规则个人意愿与集体规则02
13、 02 发生冲突的原因发生冲突的原因03 03 如何处理冲突如何处理冲突04 04 如何让和声更美如何让和声更美达标检测 1 1、七年级女生刘冰从小就练习舞蹈，还参加比赛获得了很多奖项。为了跳舞，她留着、七年级女生刘冰从小就练习舞蹈，还参加比赛获得了很多奖项。为了跳舞，她留着一头乌黑靓丽的长发。本学期开学后，学校仪容仪表要求，女生头发前不遮眉，后不盖领一头乌黑靓丽的长发。本学期开学后，学校仪容仪表要求，女生头发前不遮眉，后不盖领（齐耳短发），刘冰的下列做法你认为最恰当的是（齐耳短发），刘冰的下列做法你认为最恰当的是 （ ） A A不理睬学校的要求，继续长发飘飘不理睬学校的要求，继续长发飘飘 B
14、 B按照学校的要求，剪掉长发按照学校的要求，剪掉长发 C C找班主任和校长哭闹，坚持留长发找班主任和校长哭闹，坚持留长发 D D找班主任和校长说明留长发是跳舞的需要，并承诺在学校期间把头发扎成麻花辫找班主任和校长说明留长发是跳舞的需要，并承诺在学校期间把头发扎成麻花辫 2 2、晓红面临着钢琴晋级考试。每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学、晓红面临着钢琴晋级考试。每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分的训练
15、时间和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。表一看，大部分的训练时间和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明这说明 （ ） A A当个人利益和集体利益发生矛盾时，要自觉维护集体利益当个人利益和集体利益发生矛盾时，要自觉维护集体利益 B B集体利益是个人利益的保障，集体利益高于个人利益集体利益是个人利益的保障，集体利益高于个人利益 C C我们在处理个人利益和集体利益的关系时，可以牺牲集体利益我们在处理个人利益和集体利益的关系时，可以牺牲集体利益 D D我们在日常生活中要以大局为重，不考虑个人利益我们在日常生活中要以大局为重，不考虑个人利益 3 3、“家有家法
16、，校有校规。家有家法，校有校规。”下列校规你觉得合理的有（下列校规你觉得合理的有（ ） 佩带学生证佩带学生证 独立完成作业独立完成作业 午休时保持安静午休时保持安静 要绝对服从老师要绝对服从老师 A A B B C C D D 4 4、开封日报报道，重点项目连霍高速公路开封段征地拆迁工作环境宽松，进度明、开封日报报道，重点项目连霍高速公路开封段征地拆迁工作环境宽松，进度明显加快，为项目正式开工打下良好基础。项目沿线群众纷纷表示显加快，为项目正式开工打下良好基础。项目沿线群众纷纷表示“谋求小家利益更要服从谋求小家利益更要服从集体利益集体利益”“”“集体利益要服从国家利益集体利益要服从国家利益”，
17、理解、支持征地拆迁工作。项目沿线群众理解、，理解、支持征地拆迁工作。项目沿线群众理解、支持征地拆迁工作是因为他们懂得（支持征地拆迁工作是因为他们懂得（ ） A A集体利益是个人利益的基础和保障集体利益是个人利益的基础和保障 B B个人利益和集体利益相互制约个人利益和集体利益相互制约 C C许多个人利益合起来就是集体利益许多个人利益合起来就是集体利益 D D个人利益是集体利益的源泉和基础个人利益是集体利益的源泉和基础 5 5、下面关于个人利益和集体利益的关系说法错误的是（、下面关于个人利益和集体利益的关系说法错误的是（ ） A A个人利益与集体利益本质上是一致的个人利益与集体利益本质上是一致的
18、B B当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在第一位，坚持集体主义当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在第一位，坚持集体主义 C C坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 D D坚持集体主义，就不能关注个人利益坚持集体主义，就不能关注个人利益实践探究题 一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国俱乐部选中，这意味一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国俱乐部选中，这意味着他不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行首，有关方面要求他签一个协议，着他不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行首，有关方面要求他签
19、一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。这意味着到时他必须中断自即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。这意味着到时他必须中断自己的国外比赛，在某种程度上有可能影响他在国外的发展。己的国外比赛，在某种程度上有可能影响他在国外的发展。阅读材料，结合所学知识回答问题：阅读材料，结合所学知识回答问题： （1 1）这位知名运动员遇到了什么难题）这位知名运动员遇到了什么难题? ? （2 2）想象一下，他可能会做出怎样的选择）想象一下，他可能会做出怎样的选择? ? （3 3）你认为上述选择中哪种选择最正确）你认为上述选择中哪种选择最正确? ?为什么为什么? ?大河有水小河满，大河有水
20、小河满，大河无水小河干。大河无水小河干。 希望我们每个人都能保持单音的准确、饱希望我们每个人都能保持单音的准确、饱满，共同谱写优美、和谐的集体乐章！满，共同谱写优美、和谐的集体乐章！1、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。