《探究氢氧化钠变质ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究氢氧化钠变质ppt课件.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。NaOH 昨天咱们班同学去实验室做实验，昨天咱们班同学去实验室做实验，有一位同学做完实验后，忘了把这瓶有一位同学做完实验后，忘了把这瓶氢氧化钠溶液盖上瓶盖，你认为这瓶氢氧化钠溶液盖上瓶盖，你认为这瓶溶液会发生什么样的变化呢溶液会发生什么样的变化呢? 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究氢氧化钠变质探究氢氧化钠变质NaOH有利于学习和创新的组织管理
2、机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、探究氢氧化钠是否变质一、探究氢氧化钠是否变质3、设计实验验证你的猜想、设计实验验证你的猜想 1、提出问题、提出问题:氢氧化钠溶液是否变质氢氧化钠溶液是否变质?2、猜想、猜想: 。 取少量的样品溶取少量的样品溶液于试管中，滴液于试管中，滴加稀盐酸加稀盐酸若有气泡产生若有气泡产生氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液已变质已变质取样取样-操作操作-现象现象-结论结论（2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O）已变质已变质; 未变质未变质化学问题：化学问题：检验检验其中其中是否有是否有NaNa2
3、 2COCO3 3NaOH实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论若无气泡产生若无气泡产生氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液未变质未变质有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。试剂选择：试剂选择：稀盐稀盐(硫硫)酸酸Ca(OH)2溶液溶液CaCl2溶液溶液NaNa2 2COCO3 3的性质：的性质：CO32-检验检验小结小结:检验检验NaOH是否变质是否变质检验是否有检验是否有Na2CO3和和CaCl2反应反应和和Ca(OH)2反应反应和酸反应和酸反应使酚酞变红使酚酞变红方法方法: :根据物质的
4、特性根据物质的特性, ,产生明显的现象产生明显的现象有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、探究氢氧化钠的变质程度二、探究氢氧化钠的变质程度如果氢氧化钠溶液是部分变质如果氢氧化钠溶液是部分变质,溶液中的溶质是溶液中的溶质是 ； 如果氢氧化钠溶液是全部变质如果氢氧化钠溶液是全部变质,溶液中的溶质是溶液中的溶质是 。 Na2CO3 、NaOHNa2CO3问题问题1：这瓶氢氧化钠溶液是部分变质或全部变质呢？这瓶氢氧化钠溶液是部分变质或全部变质呢？ 如果是部分变质，你认为溶液中有哪些溶质？如如果是
5、部分变质，你认为溶液中有哪些溶质？如 果是全部变质，溶液中又有哪些溶质？果是全部变质，溶液中又有哪些溶质？ 分析分析1:样品溶液中溶质的成分样品溶液中溶质的成分 NaOH有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、探究氢氧化钠的变质程度二、探究氢氧化钠的变质程度样品溶液中一定含有的物质是样品溶液中一定含有的物质是 ，可能含有的物质是，可能含有的物质是 ，故样品溶液是部分变质或全部变质，其实质就是检验是否有故样品溶液是部分变质或全部变质，其实质就是检验是否有 。 Na2CO3NaOHNaOH问题
6、问题2：检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质，检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质， 其实质就是检验哪种溶质的存在呢？如何其实质就是检验哪种溶质的存在呢？如何 检验这种溶质的存在？检验这种溶质的存在？ 分析分析 2 : 检验样品溶液中的哪种成分检验样品溶液中的哪种成分化学问题：化学问题：检验检验其中其中是否有是否有NaOHNaOH有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。物质检验：物质检验：物质的特性物质的特性, ,现象明显现象明显NaOHNaOH的性质：的性质：使酚酞变红使酚酞变红和酸反应
7、和酸反应和和COCO2 2反应反应和可溶性盐反应和可溶性盐反应问题问题2：检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质，检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质， 其实质就是检验哪种溶质的存在呢？如何其实质就是检验哪种溶质的存在呢？如何 检验这种溶质的存在？检验这种溶质的存在？ 使酚酞变使酚酞变红红和可溶性盐反应和可溶性盐反应有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、探究氢氧化钠的变质程度二、探究氢氧化钠的变质程度问题问题3：碳酸钠对氢氧化钠的检验是否有影响？碳酸钠对氢氧化钠的检验是否有影响？ 如果
8、有，如何排除碳酸钠对实验的干扰？如果有，如何排除碳酸钠对实验的干扰？NaOHNaOH的性质：的性质：使酚酞变红使酚酞变红和和COCO2 2反应反应和酸反应和酸反应和可溶性盐反应和可溶性盐反应NaNa2 2COCO3 3的性质：的性质：使酚酞变红使酚酞变红和酸反应和酸反应和和Ca(OH)Ca(OH)2 2反应反应和和CaClCaCl2 2反应反应矛盾：检验矛盾：检验NaOHNaOH受受Na2CO3的干扰！的干扰！使酚酞变使酚酞变红红和可溶性盐反应和可溶性盐反应有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环
9、境。除掉除掉Na2CO3!问题问题3：碳酸钠对氢氧化钠的检验是否有影响？碳酸钠对氢氧化钠的检验是否有影响？ 如果有，如何排除碳酸钠对实验的干扰？如果有，如何排除碳酸钠对实验的干扰？NaNa2 2COCO3 3的性质：的性质：使酚酞变红使酚酞变红和酸反应和酸反应和和Ca(OH)Ca(OH)2 2反应反应和和CaClCaCl2 2反应反应加盐酸加盐酸加加Ca(OH)2加加CaCl2NaOH+HCl=NaCl+H2ONa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOHNa2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl分析分析3: 排除干扰因素排除干扰因素排干扰思路：只除去干扰物，不引入排干扰思路：只除
10、去干扰物，不引入”要检验的物质要检验的物质”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、探究氢氧化钠的变质程度二、探究氢氧化钠的变质程度问题问题4：检验氢氧化钠溶液的变质程度与检验氢氧化钠溶液的变质程度与“除去氢氧化钠除去氢氧化钠 溶液中少量的碳酸钠杂质溶液中少量的碳酸钠杂质”在原理上有什么区别？在原理上有什么区别？ 试着写出相应的化学方程式。试着写出相应的化学方程式。分析分析4: 实验原理的比较实验原理的比较 CaCl2 +Na2CO3=CaCO3 + 2NaClCa(OH)2+Na2CO3
11、=CaCO3 + 2NaOH生成生成”被提纯的被提纯的物质物质”不能生成不能生成”要检要检验的物质验的物质”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、探究氢氧化钠的变质程度二、探究氢氧化钠的变质程度问题问题5：请同学们设计实验，验证氢氧化钠是部分变质请同学们设计实验，验证氢氧化钠是部分变质 还是全部变质？还是全部变质？ 分析分析5: 实验方案的表述实验方案的表述实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论取少量样品溶液于试取少量样品溶液于试管中，滴加管中，滴加足量足量的的CaCl2溶液，
12、过滤溶液，过滤另取少量清液于试管中，另取少量清液于试管中，滴加几滴酚酞试液滴加几滴酚酞试液若溶液变红色若溶液变红色氢氧化钠是部分氢氧化钠是部分变质变质若溶液为无色若溶液为无色氢氧化钠是全部氢氧化钠是全部变质变质取样取样-操作操作-现象现象-结论结论有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。总结总结特点特点分析成分分析成分 确定检验的物质确定检验的物质排除干扰排除干扰 现象明显现象明显探究探究1:氢氧化钠是否变质氢氧化钠是否变质 探究探究2:氢氧化钠的变质程度氢氧化钠的变质程度可能是纯净物可能是纯
13、净物,也可能是混合物也可能是混合物方法方法NaOH是否有是否有Na2CO3Na2CO3是否还有是否还有NaOH有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习练习1小蓝设计了三个实验方案来检验小蓝设计了三个实验方案来检验NaOH样品中是否混有样品中是否混有Na2CO3。请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，并说明原因）：并说明原因）：方案方案对实验方案的评价对实验方案的评价方案方案1少量样品溶于蒸馏水后，
14、滴少量样品溶于蒸馏水后，滴入少许入少许酚酞酚酞溶液，根据酚酞溶液，根据酚酞溶液是否变红，判断是否含溶液是否变红，判断是否含有混有碳酸钠有混有碳酸钠不可行不可行氢氧化钠也使酚酞试氢氧化钠也使酚酞试液变红色，会干扰检液变红色，会干扰检验验目的目的NaOHNaOH和和Na2CO3酚酞酚酞酚酞酚酞 红色红色有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习练习1小蓝设计了三个实验方案来检验小蓝设计了三个实验方案来检验NaOH样品中是否混有样品中是否混有Na2CO3。请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（
15、即说明方案可行或不可行，请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，并说明原因）：并说明原因）：方案方案2 少量样品溶于蒸馏水后，滴少量样品溶于蒸馏水后，滴入少量稀盐酸溶液，根据是入少量稀盐酸溶液，根据是否产生气泡，判断是否含有否产生气泡，判断是否含有混有碳酸钠混有碳酸钠不可行不可行稀盐酸与氢氧化钠先反应，稀盐酸与氢氧化钠先反应，因而即使有碳酸钠的存在因而即使有碳酸钠的存在也可能看不到气泡也可能看不到气泡目的目的NaOHNaOH和和Na2CO3少量少量 HCl少量少量 HCl无现象无现象先无明显现象先无明显现象,后后有气泡有气泡有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力
16、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习练习1小蓝设计了三个实验方案来检验小蓝设计了三个实验方案来检验NaOH样品中是否混有样品中是否混有Na2CO3。请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，并说明原因）：并说明原因）：方案方案3少量样品溶于蒸馏水后，滴少量样品溶于蒸馏水后，滴入少许氯化钙溶液，根据是入少许氯化钙溶液，根据是否产生白色沉淀，判断是否否产生白色沉淀，判断是否含有混有碳酸钠含有混有碳酸钠可行可行氢氧化钠不能与氯化钙氢氧化钠不能与氯
17、化钙反应，但碳酸钠可以与反应，但碳酸钠可以与其反应生成沉淀其反应生成沉淀目的目的NaOHNaOH和和Na2CO3CaCl2CaCl2无现象无现象产生白色沉淀产生白色沉淀解题方法解题方法: : 分析样品成分分析样品成分;加试剂逐一分析实验现象加试剂逐一分析实验现象;依据现象依据现象,得出结论得出结论有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.小明来到实验室时，发现实验桌上有五瓶敞口放置的小明来到实验室时，发现实验桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想这五瓶溶液，他想这五瓶NaOH溶液一定变质了。
18、请你溶液一定变质了。请你用方程式表示变质原理：用方程式表示变质原理： 。其变质程度如何呢？其变质程度如何呢？【提出猜想】小明猜想：这五瓶【提出猜想】小明猜想：这五瓶NaOH溶液可能全部变溶液可能全部变质了，也可能质了，也可能 。通过查资料，小明知道：通过查资料，小明知道：CaCl2溶液和溶液和Na2CO3溶液发生溶液发生复分解反应。复分解反应。【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写表中有横线的格。据表中内容填写表中有横线的格。目的目的部分变质部分变质有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导
19、向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第一个瓶中的取第一个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加几滴酚酞试升于试管中，滴加几滴酚酞试液。液。由无色变红色由无色变红色 取第二个瓶中的取第二个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加足量的升于试管中，滴加足量的CaCl2溶液。溶液。白色沉淀白色沉淀 取第三个瓶中的取第三个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，先滴加足量的升于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试溶液，然后再滴加酚酞试液。液。 NaOH溶液全溶液全部变质部变质取第四个瓶中的取第四个瓶中的Na
20、OH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加几滴稀盐酸。升于试管中，滴加几滴稀盐酸。没有气泡放出没有气泡放出 取第五个瓶中的取第五个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加过量的稀盐升于试管中，滴加过量的稀盐酸。酸。 （叙述（叙述整个过程出现的现象）整个过程出现的现象）部分变部分变质质有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第一个瓶中的取第一个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加几滴升于试管中，滴加几滴酚酞酚酞试液。试液。由无色变红色由无色变红色 氢氧化钠变
21、质程度如何呢氢氧化钠变质程度如何呢?Na2CO3NaOH和和Na2CO3酚酞酚酞酚酞酚酞 红色红色不能确定不能确定有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第二个瓶中的取第二个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加足量的升于试管中，滴加足量的CaCl2溶液。溶液。白色沉淀白色沉淀 氢氧化钠变质程度如何呢氢氧化钠变质程度如何呢?Na2CO3NaOH和和Na2CO3CaCl2CaCl2 白色沉淀白色沉淀不能确定不能确定有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活
22、力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。氢氧化钠变质程度如何呢氢氧化钠变质程度如何呢?Na2CO3NaOH和和Na2CO3几滴几滴HCl几滴几滴HCl 没有气泡产生没有气泡产生实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第四个瓶中的取第四个瓶中的NaOH溶液溶液2毫升于试管中，滴加几滴稀盐毫升于试管中，滴加几滴稀盐酸。酸。没有气泡放出没有气泡放出 不能确定不能确定有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第三个瓶
23、中的取第三个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，先滴加足量的升于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加溶液，然后再滴加酚酞酚酞试试液。液。 NaOH溶溶液全部液全部变质变质NaOH溶液全部变质溶液全部变质Na2CO3CaCl2Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl酚酞酚酞无无 色色白色沉淀、白色沉淀、加酚酞不变色加酚酞不变色 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验步骤实验步骤现象现象结论结论取第五个瓶中的取第五个瓶中的NaOH溶液溶液2毫毫升于试管中，滴加过量的稀盐
24、酸。升于试管中，滴加过量的稀盐酸。 部分变部分变质质NaOH溶液部分变质溶液部分变质NaOH和和Na2CO3过量过量HCl先无明显现象，后有气泡产生先无明显现象，后有气泡产生开始无现象，开始无现象，后来有气泡后来有气泡 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、小明在化学实验室发现，盛放、小明在化学实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末，小明叫来小刚和小军，共同探究这种白色粉末的成分。了白色粉末，小明叫来小刚和小军，共同探究这种白色粉末
25、的成分。他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：可能是可能是NaOH；可能是可能是Na2CO3；可能是可能是NaOH与与Na2CO3的混合的混合物。物。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。(1)小明取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成，由此小明认为白色粉小明取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成，由此小明认为白色粉末是末是Na2CO3。请判断小明所得结论是否正确，并简述理由。请判断小明所得结论是否正确，并简述理由 。（2）小刚取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液
26、变成）小刚取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液变成红色。由此小刚认为白色粉末是红色。由此小刚认为白色粉末是NaOH。请判断小刚所得结论是否正确，并。请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由。简述理由。 。 目的目的（3）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加适量）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加适量Ca(OH)2溶液，溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有 。为了验证猜想。为了验证猜想，你认为他接下来应进行的实验操作是：你认为他接下来应进行的实验操作是： 实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论 有利于学习和创新的组织
27、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。可能是可能是NaOH；可能是可能是Na2CO3；可能是可能是NaOH与与Na2CO3的混合物的混合物足量足量HCl足量足量HCl足量足量HCl无明显现象无明显现象有气泡产生有气泡产生有气泡产生有气泡产生(1)小明取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成，由此小明小明取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成，由此小明认为白色粉末是认为白色粉末是Na2CO3。请判断小明所得结论是否正确，。请判断小明所得结论是否正确，并简述理由并简述理由 。 不正确，如粉末是不正确，如粉末是，也有此现
28、象，也有此现象有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。可能是可能是NaOH；可能是可能是Na2CO3；可能是可能是NaOH与与Na2CO3的混合物的混合物酚酞酚酞酚酞酚酞酚酞酚酞 红红 色色（2）小刚取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，）小刚取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液变成红色。由此小刚认为白色粉末是溶液变成红色。由此小刚认为白色粉末是NaOH。请判断小刚。请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由。所得结论是否正确，并简述理由。不正确，不正确，Na2CO3溶液
29、显碱性，也可使无色酚酞变红溶液显碱性，也可使无色酚酞变红有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（3）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加适量）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加适量Ca(OH)2溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有有 。为了验证猜想。为了验证猜想，你认为他接下来应进行的实验操作是：你认为他接下来应进行的实验操作是： 实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论 Na2CO3NaOH部分变质部分变质可有是可有是NaOH与与Na2CO3的混合物的混合物有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。本节课的收获本节课的收获:1.检验某物质是否变质检验某物质是否变质,即检验是否有即检验是否有”新物质新物质”;2.检验某物质的变质程度检验某物质的变质程度,即检验是否还有即检验是否还有”原物质原物质”3.可能是多种成分的物质的检验的一般方法和解题可能是多种成分的物质的检验的一般方法和解题思路思路