《三年级第一学期“的、地、得”的用法与练习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级第一学期“的、地、得”的用法与练习ppt课件.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。名词（表示人和事物名称的词）名词（表示人和事物名称的词） 例：书包例：书包 铅笔铅笔 校服校服 头头 脚脚 脸脸 眉毛眉毛 爸爸爸爸 妈妈妈妈 家具家具 电风扇电风扇 超市超市 公共汽公共汽车车 电视机电视机 电脑电脑 和尚和尚 骑士骑士 警察警察 夏天夏天 小偷小偷 餐厅餐厅 春天春天“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群
2、众性治安防控工程”。动词（表示动作行为的词）动词（表示动作行为的词） 例：打例：打 骂骂 竖起竖起 拷打拷打 喊喊 玩玩 看书看书 仰望仰望 低头低头 躺下躺下 睡觉睡觉 擦地板擦地板 吃饭吃饭 喝水喝水 唱歌唱歌 跳舞跳舞 朗诵朗诵 表演表演 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。动词（表示颜色、形状、大小等的词）动词（表示颜色、形状、大小等的词） 例例:红彤彤红彤彤 绿油油绿油油 大大 小小 多多 少少 长长 短短 漂亮漂亮 光滑光滑 整齐整齐 破破 旧旧 黑黑
3、白白 干净干净 美丽美丽 宽广宽广 伟大伟大 渺小渺小 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“的、地、得的、地、得”的用法与练习的用法与练习一、在句子中，用在名词（表示人和事物一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺名称的词）前面的，要用白勺“的的”字。如：字。如：1. 我爱勤劳（的）我爱勤劳（的）妈妈妈妈； 2. 公园里（的）公园里（的）景物景物美极了等，美极了等，句中的句中的“妈妈妈妈”、“景物景物”都是都是名词名词，前面应该用前面应该用“
4、的的”字。字。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、地、得” 我（ ）爸爸 我 （ ）书包 茂密（ ）树林 小明（ ）同桌 美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水. 妈妈（ ）妈妈 的的的的的的的的的的的的的的的的的的它们有什么共同点？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。共同点：
5、共同点： 在句子中，用在名词（表示人和事物在句子中，用在名词（表示人和事物 名称的词）前面的，要用白勺名称的词）前面的，要用白勺“的的”字。字。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 二、在句子中，用在动词（表示动作行为二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也的词）前面的，要用土也“地地”字。如：字。如： 1. 他积极（地）他积极（地）回答回答问题；问题； 2. 大雪纷纷（地）大雪纷纷（地）下下等，等， 句中的句中的“回答回答”、“下下”都是都是动词
6、动词，前面，前面应该用应该用“地地”字。字。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、地、得” 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作 大声（ ）说话 飞快( )奔跑 努力( )学习 认真( )思考 积极( )举手 高高( )站立 拼命（ ）喊 使劲（ ）打 地地地地地地地地地地它们有什么共同点？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群
7、众性治安防控工程”。共同点共同点 在句子中，用在动词（表示动作行为的词）在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也前面的，要用土也“地地”字。字。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得得”字。如：字。如： 1. 地被地被扫扫（得）（得）很干净很干净； 2. 小弟弟小弟弟笑笑（得）（得）流出了眼泪流出了眼泪等，句中的等，句中的“扫扫”、“笑笑”都是动词，都是动词， 后面要用
8、后面要用“得得”字。字。“得得”字后面的词语补充说字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得怎么样？ 地扫得很干净地扫得很干净）。）。 为了便于记忆，请记住一个为了便于记忆，请记住一个顺口溜顺口溜： 名词前面是名词前面是“白勺白勺”，动词跟着，动词跟着“土也土也”跑，动跑，动词后面词后面“双人（得）双人（得）”到，默记到，默记5遍脑开窍。遍脑开窍。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、
9、地、得” 高兴（ ）跳起来 跑（ ）很快 唱（ ）好 跳（ ）高 扫（ ）真干净 累( )无精打采 激动( )欢呼起来 美( )难以形容 玩( )开心 亮( )夺目 跳( )很远 渴 （ ）要死 打（ ）鼻青脸肿 飞（ ）高 骂（ ）凶它们有什么共同点？得得得得得得得得得得得得得得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。共同点 在句子中，用在动词后面的多数要用双人在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得得”字。字。 “得得”字后面的词语补充说明了前面动作字后面的词语补
10、充说明了前面动作的效果如何（的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干地扫得怎么样？地扫得很干净净）。）。 为了便于记忆，请记住一个为了便于记忆，请记住一个顺口溜顺口溜： 名词前面是名词前面是“白勺白勺”，动词跟着，动词跟着“土也土也”跑，动词后面跑，动词后面“双人（得）双人（得）”到，默记到，默记5遍遍脑开窍。脑开窍。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 理解方法一理解方法一 【1】“的的”用在名词前，就是用在一个用在名词前，就是用在一个“事物的名称事物的名称”前面（的
11、前面（的+名词）名词）【2】“地地”用在动词前，动作、表情、状态的词前用在动词前，动作、表情、状态的词前 （地（地+动词）动词）【3】“得得”用在动词后面，其后往往还有个形容词用在动词后面，其后往往还有个形容词（动词（动词+得）得） 理解方法二：理解方法二： 如果孩子连动词、名词也不能理解，口诀句式来帮助记忆如果孩子连动词、名词也不能理解，口诀句式来帮助记忆区分。区分。 【1】“的的”字口诀字口诀“什么样的东西什么样的东西” 【2】“地地”字口诀字口诀“怎样地动怎样地动” 【3】“得得”字口诀字口诀“动得怎么样动得怎么样” 理解方法三：理解方法三：也可以按照典型句子去套词的方法。如：也可以按照
12、典型句子去套词的方法。如： 典型句子：我的闹钟叮叮呤呤地叫，叫得我睡不着。典型句子：我的闹钟叮叮呤呤地叫，叫得我睡不着。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 补充两点：补充两点： 1、如果、如果“de”的后面是的后面是“很、真、太很、真、太”等等这些词，十有八九用这些词，十有八九用“得得”。 2、有一种情况，如、有一种情况，如“他高兴得他高兴得一蹦三尺高一蹦三尺高”这句话里，后面的这句话里，后面的“一蹦三尺高一蹦三尺高”虽然是虽然是表示动作的，但是它是用来形容表示动
13、作的，但是它是用来形容“高兴高兴”的程度的，所以也应该用的程度的，所以也应该用“得得”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“的的”、“得得”、“地地”练习练习（一）（一） 一、选择“的、地、得”填空。 紧张（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快 明亮（ ）月光 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作 愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林 美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水. 用力（ ）踢 仔细（ ）看 开心（ ）笑笑 扫（ ）真干净地地得得的的的的
14、的的的的的的的的地地地地地地地地地地地地得得地地“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 笑（ ）多甜 考（ ）好 缓缓（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 高兴（ ）跳起来 红红（ ）花朵 香甜（ ）面包 辛勤（ ）劳动 清澈（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说 跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）高得得的的地地得得得得得得得得得得的的的的的的地地地地地地“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控
15、联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二、填写正确的“的、地、得”。 1. 小胖（ ）同桌正在津津有味（ ）讲故事。 2. 精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。 3他高兴（ ）一蹦三尺高。 4欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。 5他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。 6、看看哪边（ ）雪化（ ）快 7、天然（ ）指南针 8、忠实（ ）向导9、地上（ ）树影 10、川川走过去，奇怪（ ）问11、波浪（ ）足迹 12、长满树木（ ）陆地13、更多（ ）宝藏 14、特殊（ ）地壳运动15、恐龙化石（ ）骨架 16、人物（ ）对话的的的的的的的的的的的的的的的的的的地地地地地地得得得得得得的的的的的的的的
16、的的的的“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 17、雨后（ ）景象 18、满天（ ）乌云，黑沉沉（ ）压下来。19、忽然一阵大风，吹（ ）树枝乱摆 20、渐渐（ ），雷声小了。 21、清新（ ）空气 22、多姿多彩（ ）画卷 23、合适（ ）材料24、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。25、古代（ ）能工巧匠 26、五颜六色（ ）裙子27、大家（ ）称赞 28、有感情（ ）朗读课文29、洁白（ ）纸 30、风把旗子吹（ ）飘起来了。的的地地得得的的的的的
17、的的的的的的的的的的的地地地地地地得得得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 31、弯弯（ ）小树 斜斜（ ）雨丝32、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。33、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。34、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ ）撕开。35、古老（ ）故宫变（ ）年轻了。 36、长长（ ）城墙37、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ）鼓点。38、茂密（ ）枝叶 绿色（ ）凉棚 39、热情好客（ ）维吾尔族老乡40、天边
18、（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约（ ）倒映在湖水中。的的地地得得的的的的的的的的的的的的的的的的地地地地的的地地得得的的的的的的“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 41、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。42、我们会给小猫安排一个舒适（ ）家，会很好（ ）照顾它。43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（ ）一个个跳出来，朝屋里跑。44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ ）垂着头，显（ ）更加骄傲。45、年迈（ ）大娘晶莹（ ）露珠
19、温暖（ ）春风 阳光灿烂（ ）世界 46、静静（ ）山谷 清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水的的地地的的的的的的的的的的的的的的的的地地地地地地的的得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 47、蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。48、玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子。49、花骨朵儿渐渐（ ）长大了。 50、门前（ ）玫瑰已经长（ ）很高了。51、鹿弟弟惋惜（ ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”52、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）
20、敲了起来。他用粗重（ ）噪音呼唤着笋芽儿。的的地地的的的的的的地地地地地地地地地地得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（ ）向上钻。 54、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ）葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（ ）闻闻，情不自禁（ ）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（ ）天啊？多多兴奋（ ）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊：我要飞！的的地地的的的的地地地地地地地地地地得得地地
21、地地“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“的的”、“得得”、“地地”练习练习（二）（二） 49、河边（ ）草丛 50、肥嘟嘟（ ）小鸭子 51、用软软（ ）肚子，轻轻（ ）压在鸭蛋上。 52、狐狸（ ）四肢酸（ ）受不了了。 53、长长（ ）树皮绳子。 54、把鸭蛋紧紧（ ）绑在肚皮上。 55、狐狸（ ）小聪明 56、追兔子（ ）时候 57、他自言自语（ ）说 58、我怎么成了一只吃素（ ）狐狸了。 59、好吃（ ）鸭蛋 的的地地的的的的的的的的的的的的的的地地地地
22、得得的的“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 60、狐狸玩（ ）高兴 62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（ ）游戏。63、狐狸（ ）美梦成真了。 64、他激动（ ）连话都说不出来了。 65、狐狸（ ）鼻尖，狐狸（ ）头，狐狸（ ）耳朵。 66、狐狸疼（ ）张大了嘴巴。 67、以前我在蛋壳里( )时候。 68、小鸭子吃( )肚子圆滚滚( )。 69、睡眼蒙眬( )说的的得得的的的的的的的的的的的的地地得得得得得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥
23、平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 70、（ ）的天空 （ ）的海洋 （ ）的田野 71、 匆匆地（ ） 拼命地（ ）甜甜地（ ） 悄悄地（ ）痛快地（ ） 慢慢地（ ） 偷偷地（ ） 好奇地（ ） （ ）地说 （ ）地问 （ ）地观察 （ ）地思考 （ ）地落下 （ ）地保存 72、（ ）得开心 说得（ ） 跑得（ ）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 73、（ ）的春天（ ） 地来了。( )
24、的小溪地流着。树木吐出（ ）的小芽。 （ ）的小花地开放，（ ）的花香引来了（ ）的蝴蝶，它们在花丛中（ ）地飞来飞去，在（ ）的春风中（ ）地舞蹈，享受着（ ）的春光。 在一个（ ）的清晨，小熊威尼（ ）地来到（ ）的山坡。它看到（ ）的草地，（ ）的树林，闻到（ ）的空气，感到心旷神怡，（ ）地又唱又跳。 74今天,小明怀着喜悦( )心情飞快( )赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩( )气球.可爱( )同学.喧闹( )声音把校园装扮( )异常精彩,简直成了一个欢乐( )海洋.“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安
25、全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“的的”、“得得”、“地地” 练习（三）练习（三）一、填空。 美丽( )景色 飞快( )奔跑 勤劳( )人民 欢呼( )人群 跑( )飞快 抬( )高高的 努力( )学习 认真( )思考 优秀( )成绩 有趣( )游戏 下( )真大 跳( )很远 难受( )流泪 积极( )举手 玩( )开心 平静( )湖面 巨大( )轮船 亮( )夺目 美( )难以形容 高高( )站立 热闹( )市场 流动( )人群 站( )笔直 累( )无精打采 激动( )欢呼起来的的地地得得的的的的的的的的的的的的的的的的地地地地地地地地地地得得得得得得得得得得得得得得得
26、得得得“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级语文上册标点练习题三年级语文上册标点练习题- 1、我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说 2、住嘴铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 3、何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢“，。”。“，”，“。”“，”，“，。”“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 4、是的小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 5、是你扔的纸团吗 高尔基问 6、妈妈说 你去干什么呀“，”，“。”“？”。：“？”