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1、20172017巩高峰巩高峰一种美味一种美味 考点要求考点要求 能阅读分析、鉴赏评价中外文学作品。能阅读分析、鉴赏评价中外文学作品。1.作品作品结构结构的的分析分析，作品，作品主题主题的的概括概括2.作品作品体裁体裁基本基本特征特征和主要表现和主要表现手法手法的的分析分析3.重要重要语句语句丰富丰富含含义义的的体会体会，精彩，精彩语言语言表达表达艺术艺术的的品味品味4.作品作品形象形象的的欣赏欣赏，作品，作品内涵内涵的的赏析赏析，作品，作品艺术魅力艺术魅力的的领悟领悟5.对作品所表现的对作品所表现的价值判断价值判断和和审美取向审美取向的的评价评价6.从从不同角度不同角度和和层面层面对作品对作品
2、意蕴意蕴、民族心理民族心理和和人文精神人文精神的的发掘发掘7.对作者的对作者的创作背景创作背景和和创作意图创作意图的的探讨探讨8.对作品的对作品的个性化阅读个性化阅读和和有创意的解读有创意的解读文学类文本阅读散文阅读语言艺术：用词之美，句式之美、风格之美、修辞之美。（步步高93）对比、对比、借代；、借代；比拟比拟浙江卷散文阅读考查的主要题型有哪些？各题型又有怎样的特点？浙江卷散文阅读考查的主要题型有哪些？各题型又有怎样的特点？(1)词语、句子分析题：词语、句子分析题：选取富有表现力的词语、句子，把含意的理解与赏析综合起选取富有表现力的词语、句子，把含意的理解与赏析综合起来考查。来考查。(2)概
3、括题：整体概括与局部概括。概括题：整体概括与局部概括。整体概括的多是主旨，局部概括的可以是形象特整体概括的多是主旨，局部概括的可以是形象特点或内容要点。点或内容要点。(3)作用题：作用题：选取句子、段落、细节、对话为切入点，或综合分析其作用，或只分析选取句子、段落、细节、对话为切入点，或综合分析其作用，或只分析某一方面的作用。重在创作意图与结构作用分析。某一方面的作用。重在创作意图与结构作用分析。(4)赏析题：赏析题：必考题、品牌题。必考题、品牌题。赏析对象有词语、句子、形象，重点是句子。赏析对象有词语、句子、形象，重点是句子。技巧与效果兼顾，重点是效果。技巧与效果兼顾，重点是效果。(5)探究
4、题：探究题：重点考查对文本意蕴的发掘和个性化解读。答题要求多角度思考，深入重点考查对文本意蕴的发掘和个性化解读。答题要求多角度思考，深入理解。理解。高考高考此此题型考查题型考查频率频率以及以及分值分值：观察下列数据 以及 表格，你得到什么结论年份年份 文本类型文本类型具体题目具体题目分值分值【2018 浙江浙江 散文散文】 10作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的样的语言特点？语言特点？（4分）分）【2017 浙江浙江 小说小说】 11.赏析赏析文中画线的句子。文中画线的句子。（5分）分）【2016 浙江浙江 小说小说】 14.结合结合上下文，上下文
5、，赏析赏析文中画横线部分。文中画横线部分。（5分）分）【2015 浙江浙江 小说小说】 13.赏析赏析文中划横线部分。文中划横线部分。（4分）分）【2013 浙江浙江 散文散文】 12.赏析赏析第五段中画线句。第五段中画线句。（4分）分）【2012 浙江浙江 散文散文】 14.赏析赏析文中画线的句子。文中画线的句子。（5分）分）【2011 浙江浙江 小说小说】 14.赏析赏析画线部分的画线部分的景物描写。景物描写。（5分）分）失分原因失分原因分析分析1.技巧技巧判断不判断不准确。准确。2. 积累不够，不能积累不够，不能正确表述正确表述术语。术语。3.鉴赏鉴赏角度角度单一、不全面。单一、不全面。
6、4.答案不规范，分点意识不强。答案不规范，分点意识不强。核心突破赏析散文表达技巧 描写手法第三章专题三学习目标：学习目标：1. 能说出描写手法能说出描写手法2. 能判断出能判断出描写描写手法手法3. 能能简述表达效果简述表达效果4. 能学习致用，提升赏析描写手法的能力能学习致用，提升赏析描写手法的能力建构知识体系建构知识体系描写手法描写手法描写描写人物描写人物描写景物描写景物描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写外貌（肖像）描写外貌（肖像）描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作（动作（行动行动）描写）描写心理描写心理描写其他人物烘托其他人物烘托环境烘托环境烘托人物描写的作用主要是突出人物形象。
7、人物描写的作用主要是突出人物形象。描写角度描写角度感觉感觉角度角度-视觉、听觉、嗅觉、味觉等视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度形、声、色角度)观察观察角度角度-定点观察、移步换景定点观察、移步换景写景写景角度角度-远近结合、高低结合、内外远近结合、高低结合、内外结合结合描写方法描写方法工笔与工笔与白描白描-工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒多侧面、立体化地展现景物，进而多侧面、立体化地展现景物，进而展现景物全貌、总体展现景物全貌、总体特征、基调特征、基调动静动静描写描写-动静结合、以动衬静、以静衬动动静结合、以动衬静、以静衬动虚实虚实描写描写-虚实结合、以实写虚
8、、以虚虚实结合、以实写虚、以虚写实写实注注描写方法可以把描写方法可以把修辞方法修辞方法考虑考虑进去进去, ,个别个别情况可以考虑情况可以考虑主观主观描写与描写与客观客观描写。描写。小结小结1： 1.描写按对象描写按对象分，无非就分为人物描写和景物描分，无非就分为人物描写和景物描写。那么，我们首先可以确定我们要赏析的这句写。那么，我们首先可以确定我们要赏析的这句描写对象是人还是物。还是兼有描写对象是人还是物。还是兼有。 2.除按描写对象分，除按描写对象分，也可按其他角度也可按其他角度分。分。 如正面描写、侧面如正面描写、侧面描写，细节描写，细节描写、场面描写、描写、场面描写、白描白描。 3.找描
9、写手法时，找描写手法时，还应包括修辞手法。还应包括修辞手法。运用提升：综合判断描写手法 1.找出找出这个段落这个段落里使用的里使用的描写描写手法手法 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，
10、只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。参考：u修辞手法修辞手法： 拟人拟人、比喻、比喻u描写手法描写手法，景物描写景物描写 描写描写角度角度：定点：定点换换景景，由近及远由近及远 描写描写方法方法：以动衬：以动衬静静 人物描写人物描写： 侧面描写，以侧面描写，以蛙声的热闹蛙声的热闹反衬人物内心。反衬人物内心。u其他描写角度其他描写角度：无：无归纳归纳小结小结2：
11、1.定点读。定赏读定点读。定赏读内容内容，定定描写对象。描写对象。2.分角度。角度多。分角度。角度多。3.精读。句子，句子与句子之间，段精读。句子，句子与句子之间，段。4.关注上下文关注上下文。（侧面衬托、（侧面衬托、*结合、虚写等）结合、虚写等）运用提升:简述表达效果 2.以技巧为出发点，分点简述以技巧为出发点，分点简述描写手法的描写手法的效果效果 荷塘荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴着几段空隙，像是
12、特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 1.拟人拟人、比喻，、比喻，形象地写出了灯光的昏暗形象地写出了灯光的昏暗 2.定点定点换景，由近及远换景，由近及远，突出
13、突出了荷塘四周清淡朦胧、了荷塘四周清淡朦胧、宁静幽远的特点。宁静幽远的特点。 3.以以动衬静动衬静 以蛙声和蝉声的热闹反衬周围环境的寂以蛙声和蝉声的热闹反衬周围环境的寂静静 4.反衬反衬，以以蛙声的热闹反衬内心的孤寂以及淡淡的蛙声的热闹反衬内心的孤寂以及淡淡的哀愁（内心的不宁静）哀愁（内心的不宁静）参考：参考：归纳小结3： 1.简述效果，简述效果，如何使之全面：如何使之全面： 以以技巧为出发点技巧为出发点简述。效果相同，则合并。简述。效果相同，则合并。 2.简述效果，如何分析准确简述效果，如何分析准确： A扣技巧效果、扣关键字句、联上下文扣技巧效果、扣关键字句、联上下文。 B 定对象，明方向定
14、对象，明方向： 赏赏景，往往突出景物特点景，往往突出景物特点 人物人物描写，往往突出人物特点（性格、品质、形描写，往往突出人物特点（性格、品质、形象、心理、情感等）象、心理、情感等） 兼有兼有的话，还要考虑景与人、主旨情感之间的关的话，还要考虑景与人、主旨情感之间的关系系。对照对照前面总结前面总结的的方法方法，修改预习修改预习题题答案答案高考题高考题母亲的中药铺母亲的中药铺你来打打分你来打打分手法找全了吗？效果简述全了吗？手法找全了吗？效果简述全了吗？原题改编原题改编：从从描写手法角度赏析第三段描写手法角度赏析第三段“抓药抓药”细节细节。（4分）分） 参考参考 (1) 动作描写动作描写，通过通
15、过“瞟瞟”、“抓抓”、“称称”、“添添”、“减减”、“包包”、“扎扎”等等一系列动作，一系列动作，表现表现了她们娴熟的抓药了她们娴熟的抓药技艺技艺，细致耐心的，细致耐心的工作态工作态度度。（3分）分） (2)白描手法白描手法，用，用质朴的语言真实地再现人物及相质朴的语言真实地再现人物及相关场景关场景。（1分）分）阅卷时阅卷时 “评分标准评分标准”有所放宽，答题要点（有所放宽，答题要点（1）中）中“白描白描”以动作描写以动作描写或细节描写代之也可以得分。要点（或细节描写代之也可以得分。要点（2）不作要求。）不作要求。真题演练 链接高考链接高考（2013 浙江牛铃叮当）浙江牛铃叮当） 水牛天生就能
16、游泳，还是长距离泅渡的高手。水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很水浅处水牛游得很慢慢一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀嗯呀嗯呀”十分得意地叫个不停。十分得意地叫个不停。夏天，水牛成了我和一班好伙夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的伴最好的“游泳老师游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，
17、待水牛飞速抢渡时，再使劲用牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了不消两日，我们便掌握了 “牛刨牛刨”、“蛙泳蛙泳”等全套等全套的游泳本领的游泳本领。 12. 赏析第五段中画线句。赏析第五段中画线句。(4分分)参考答案：参考答案： 通过通过动作动作(“划动划动”“”“抬起抬起”等等)描写和描写和神态神态(“得意地交得意地交换换”)描写描写，形象形象刻画了水牛刻画了水牛善于游泳的习性善于游泳的习性和和生命的灵生命的灵性性。 以及以及在在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写（2分）分） 通过通
18、过动作动作(“赶赶”“”“拽住拽住”“拍击拍击”等等)描写，生动表现描写，生动表现了了“我们我们”自由嬉戏的天性自由嬉戏的天性以及与以及与水牛的亲密关系水牛的亲密关系。 （2分）分）读一读：技巧判断准确、全面读一读：技巧判断准确、全面1.定点读。定赏读定点读。定赏读内容内容，定定描写对象。描写对象。2.分角度。角度多。分角度。角度多。3.精读。句子，句子与句子之间，段精读。句子，句子与句子之间，段。4.关注上下文关注上下文。（侧面衬托、（侧面衬托、*结合、虚写等）结合、虚写等）效果简述全面、准确 1.简述效果，简述效果，如何使之全面：如何使之全面： 以以技巧为出发点技巧为出发点简述。效果相同，则合并。简述。效果相同，则合并。 2.简述效果，如何分析准确简述效果，如何分析准确： A扣技巧效果、扣关键字句、联上下文扣技巧效果、扣关键字句、联上下文。 B 定对象，明方向定对象，明方向： 赏赏景，往往突出景物特点景，往往突出景物特点 人物人物描写，往往突出人物特点（性格、品质、形描写，往往突出人物特点（性格、品质、形象、心理、情感等）象、心理、情感等） 兼有兼有的话，还要考虑景与人、主旨情感之间的关的话，还要考虑景与人、主旨情感之间的关系系。作业：作业：分册一分册一 第第271页页 第第1题题 第第3题题 第第4题题