人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计.doc

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1、流体压强与流速的关系教学设计 一、教学目标(一)基础素养目标1通过实验,能总结出流体的压强与流速的关系。2能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因。(二)核心素养目标1经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程,感受流体的压强。2能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。(三)延展素养目标1在观察实验的过程中,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2通过学生主动探究,让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐,培养学生的动手能力和创新意识。3领略流体压强差异所产生现象的奥妙,提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重难点教学的重点是流体压

2、强与流速的关系,难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。三、教学策略流体压强与流速有关,学生这方面的生活经验并不多。因此,教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验,引导学生把压力、压强跟流速联系起来,了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力,可以通过制作小小的机翼模型并进行分析,进一步说明气体压强与流速的关系,让学生体会科学原理的价值。四、教学资源准备多媒体课件、两张纸、漏斗、乒乓球、流体压强演示器、纸杯、洗衣机排水通、机翼模型打印纸张、剪刀、胶带、铁丝。教学过程 教师活动学生活动及思考引入新课1.介绍流体 2.展示历史上由流体引起的两起灾难今天我们就一起

3、来学习第四节流体压强与流速的关系。 (2分钟)学生认真阅读相关材料,并对眼前的数字和图片表现出吃惊,从而引起学生的兴趣。新课教学一、 探究流体压强与流速的关系活动一:纸间吹气 取两张普通纸,用两只手拎着让纸自由下垂相对放置,之间约有十厘米的距离,如图所示。我们用嘴在它们之间吹气,观察两纸片的运动情况。 活动二:观察水流速变化时压强计示数变化活动三 硬币“跳高”板书:一、伯努利效应:在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小。 活动四 小组研讨案例 如下图所示,把乒乓球放置于倒置漏斗里,向下用力猛吹气会发生什么现象? 先利用刚才所学的知识小组研讨,乒乓球会不会掉下去。然后我们再实验验证你的猜想。

4、现象:我们用嘴在两张纸之间吹口气,试图使二者分开的距离更远些,结果恰恰相反,两张纸非但未分开,而且靠得更近了。 学生思考:吹气前纸内外的气体压强是相同的,都等于大气压,吹气使纸间气流速度大于纸外面的气体速度,气流速度”内大外小”,而气体压强却“外大内小”了。所以,气体压强与气体流速有关系,流速大时压强会变小。学生思考:水不流动时,两液面相平(连通器),水在管中流动时,压强将减小。且流动的水各处的压强随水流速的大小而改变,流速大的位置压强小,流速小的位置压强大现象分析:上表面的气体流速大,下表面的气体流速小,导致上表面气体压力小于下表面向上的压力。硬币在竖直方向受三个力作用(向上的气体压力、向下

5、的气体压力和重力,合力方向向上 拓展性实验分析:压强传感器使用探究光的反射定律实际应用飞机 几十吨重的飞机为什么能够在空中飞行?秘密在于机翼。你观察过飞机的机翼吗? 活动五 模拟自制机翼(人人动手制作) 实际应用赛车 观察现象(机翼向上翘起),将机翼翻转180度再吹气观察现象(机翼不会向上翘起) 思考分析:飞机飞行时,机翼的形状决定了机翼上下表面空气流动的速度是不同(如下图所示),从机翼横截面的形状可知,其上方弯曲,下方近似于直线,因此,飞机飞行时,空气和飞机做相对运动,相同时间内,由于机翼上方的空气通道较窄,空气流速较大,压强变小。机翼下方空气通道较宽,流速较小,压强较大,上下表面存在压强差

6、,因而有压力差,这就是飞机产生升力的原因。学生观察图片交流讨论学生用洗衣机排水通来验证自己的分析。课堂小结1本节课你印象最深的内容是什么?2在本节课的学习活动中,你最满意的表现是什么?(2分钟)1、流体压强与流速的关系: 流体的流速越大的位置,压强越小;流速越小的位置,压强越大。2、飞机升力产生的原由: 机翼上方的空气通道较窄,流速较大,压强较小。机翼下方空气通道较宽,流速较小,压强较大,上下表面存在压强差,因而有向上的压力差,这就是飞机升力产生的原因。 3、增强安全意识: 在学习了流体压强与流速的关系后,在实际生活中要自觉消除安全隐患。布置作业通过查资料了解足球“香蕉球”的奥秘 板书设计一、 伯努利效应:在气体和液体中,流速越大的位置压强越小。简称流速大,压强小;流速小,压强大。二、实际应用1、飞机升力 2、赛车下压力

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