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1、2.3 城市化及其进程 教学目的知识和技能：1.通过视频、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现2.通过本节课的学习，能认识到城市化的利与弊，以及对城市化过程中产生的问题有基本的解决方法过程与方法：学生通过分组对本地城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、解决问题的研究过程。情感态度与价值观：通过小组的合作调查，树立合作意识，并通过实地调查，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。 重点难点：1、城市概念2、城市化进程3、城市化对地理环境的影响 讲授过程：导入：
2、展示玉林市在改革开放以来城市景观发生的变化；让学生说出近几年本地发生的变化； 问题上述材料说明了什么现象？（人口从乡村流向城市）为什么乡村人口要流向城市？（经济因素：谋求更好的生活质量水平）农村人口进入城市使城市中发生哪些现象？（住房、就业、交通等方面）前面描述的这一过程实际上就是城市化过程的一种表现。一、 城市化1.定义：内涵：1、农村人口向城市集中；2、农村地域向城市地域转化；3、城市文明向广大农村地区扩散。2、城市化的标志（本部分采取学生讨论学生讲解教师评价教师总结的程序进行）城市化指标：1、城市地域扩大和城市数量增加；2、城市人口绝对数量的增长；3、城市人口比重的增加；4、城市文明向农
3、村地区的扩散。我们通过地图来对城市化这一现象加以理解。(引导学生阅读教材图2.17“长江三角洲地区的城市发展”)师：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点?找一找哪些是新增加的城市?哪些城市升级了?生：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，我们可以发现城市的数量明显增加。无锡、苏州、杭州等城市由大城市升级为特大城市，镇江、常州、宁波等城市则由中等城市升级为大城市，嘉兴、湖州、绍兴等由小城市升级为中等城市，同时增加了许多小城市，如高邮、姜堰、余航、桐乡、奉化等。师：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。到2000年，整个长
4、三角地区已形成了一个由小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就是城市等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。从两个时代的城市分布的对比中，我们发现长三角地区的城市化进程是相当迅速的，有一些地方在1985年之前还是县城，到2000年已经迅速发展为中等城市，比如张家港、海门、靖江、昆山、丹阳、萧山等。师：为什么长三角地区城市化进程这么迅速呢?生：因为在80年代，改革开放带来了经济的迅速发展，促使了城市化的进程。师：对!由此可见，城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。社会生产力的迅速发展加快城市化进程，反
5、过来，合理的城市化也有助于带动地区经济的发展。(过渡)到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢?推动城市化发展的动力是什么呢?这股动力来自于产生源地不同，但方向相同的两个，即拉力和推力。(引导学生阅读图2.18，思考下列问题)1.什么是拉力?一般来说拉力因素有哪些?2.什么是推力?一般来说推力因素又有哪些呢?生1：拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。如就业机会多；赚钱机会多；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会多；现代建筑居家舒适；文化设施齐全；社会地位提高等。生2：推力是指那些使得人群离开乡村的因素。如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生
6、活品质低；贫困与社会地位低等。师：从上述两个方面我们可以看到，人口由乡村流向城市的主要原因是什么?生：人口由乡村流向城市主要原因是经济发展不平衡。师：对!人口由乡村流向城市是国内人口迁移的主要方式之一。城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，为什么这么说呢?生：因为城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济的发展。城市化不仅给人们带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。师：不同的地区，经济水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区城
7、市化水平的高低呢?生：一个国家或地区的城市化水平，可以用城市人口占总人口的比重来表示，它体现了社会经济发展水平。许多发达国家早在20世纪70年代，城市人口比重已达70左右，而发展中国家在1990年时也只有33左右，与发达国家的差距则很大。为什么呢?这得从世界城市化的进程说起。二、世界城市化进程。（本部分整体思路：读图 2.18、2.19，探究两个问题，然后通过实际问题来检验学生的掌握情况。）探究1：各个国家的城市化会怎样发展?（以导读问题引导学生先自由发言，后与图2.19对比分析并得出结论并完成表格）导读：在世界城市化进程模式图上，共分为几个阶段？各阶段特点（速度、水平）如何？城市化阶段水平发展速度地域扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段小结：世界城市化进程各阶段特点探究2：发达国家与发展中国家的城市化发展有什么不同?（引导学生结合图 2.23和p35阅读材料，对p35活动题的问题进行逐一分析作答。）特别强调：提醒学生注意读图思路的把握和练习。小结：发达国家与发展中国家城市化发展的差异，主要对比城市化起步早晚、城市化速度快慢、城市化水平高低和差异的原因分析四个方面。(课堂小结)这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。板书设计