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1、二力平衡教学案 一、学习目标（物理课程标准2.2.4：知道二力平衡条件）1、通过观察和分析,知道什么是二力平衡状态。2、通过实验探究,自行总结出二力平衡条件。3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的简单应用。二、自主学习（观察课本P62图片，完成下表的填写）研究对象花瓶列车叠石货物运动状态运动的共同特点运动快慢 （变/不变），运动方向 （变/不变）。受力示意图归纳:1、物体在几个力的作用下处于_或_运动状态,我们就说物体处于平衡状态;2、当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力_，简称 。三、活动：探究二力平衡的件 （一）、猜想与假设：在你认为正确的结果后面打“”。猜想一、两个力的
2、大小： 相 等 不相等 猜想二、两个力的方向： 相 同 相 反 猜想三、两个力是否作用在同一直线上： 共 线 不共线 猜想四、两个力是否作用在同一物体上： 同 体 不同体 （二）、实验设计：器材：铁架台（带滑轮）、钩码、两端系线的轻质纸片、剪刀。思考并设计实验：1、为什么选择轻质卡片？2、作用在同一物体上的两个力大小不同能否使物体处于平衡状态？3、作用在同一物体上的两个力方向不相反能否使物体处于平衡状态？4、作用在同一物体上的两个力不在同一直线上能否使物体处于平衡状态？5、如果两个力不作用在同一物体上能否使物体处于平衡状态？（三）、实验操作：（四）、实验结论：二力平衡的条件是:作用在同一个物体
3、上的两个力，大小 ，方向 ，且作用在 上。即：同体、等值、反向、共线。四、学以致用例1、测摩擦力；例2、测重力；例3、找重心五、当堂反馈1：分析下列情况中，卡片能处于平衡状态的是 。卡片不能处于平衡状态的是 ；2：起重机吊臂的钢丝绳上吊起一重力为5000N的重物。若静止时，钢丝绳对物体的拉力为_N;若以1m/s的速度匀速上升时，钢丝绳对物体的拉力为_N;若以2m/s的速度匀速上升时，钢丝绳对物体的拉力为_N;若沿水平方向匀速移动时，钢丝绳对物体的拉力为_N。解题技巧：第一步：状态分析（一般是平衡状态）第二步：受力分析（一般是两个力或四个力）第三步：根据二力平衡条件解决问题（一般利用大小相等）3：关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（ ）A书对桌面的压力与桌面对书的支持力是平衡力B书的重力与地面对桌子的支持力是平衡力C书的重力与桌面对书的支持力是平衡力D书的重力与书对桌面的压力是相互作用力六、本节的学习心得以及还没有完全理解的地方：