人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《六国论》课件 (65张PPT).ppt
《人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《六国论》课件 (65张PPT).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《六国论》课件 (65张PPT).ppt(65页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人教版选修中国古代诗歌散文欣赏六国论(苏洵)(读写结合)高二年级,文章合为时而著,歌诗合为事而作。,史论时评,六国论苏洵,教学目标一、重点分析文章的论证层次;二、读写结合,强化写作训练;三、引导学生关注时事、时人。,一、分析论证层次,巩固写作要点,第一段:六国破灭,弊在赂秦总论点:六国破灭,弊在赂秦分论点1:赂秦力亏,破灭之道分论点2:以赂者丧,盖失强援观点鲜明:弊在赂秦,提观点鲜明赂,第二段:赂秦力亏,破灭之道赂之所得战胜而得赂之所亡战败而亡祖父艰难子孙轻易今割五城明割十城土地有限贪欲无厌奉之弥繁侵之愈急根源深入:层层递进,数量对比,程度对比,挖根源深入层层递进,第三段:以赂者丧,不能独完间
2、接:齐:终继迁灭燕赵:智力孤危直接:韩魏楚:至于颠覆危害严重:六国破灭,论危害严重六国破灭,第四段:礼贤下士,并力西向六国:礼贤下士,并力西向赂秦者:各爱其地不赂者:A.齐:勿附于秦B.燕:刺客不行C.赵:良将犹在方法对应:分国提出,提办法针对分国提出,第五段:勿蹈覆辙,引以为诫苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣针对现实:不赂而胜,联实际针对不赂而胜,二、对比史论结构,总结时评要求,一、六国破灭,弊在赂秦二、赂秦力亏,破灭之道三、以赂者丧,盖失强援四、礼贤下士,并力西向五、勿蹈覆辙,引以为诫,提论点:鲜明,挖根源:深入,论危害:严重,提办法:对应,联实际:针对,赂,三、课堂训练
3、罗庄区中坦社区徐玉玉以568分的成绩被南京邮电大学录取。19日下午4点30分许,她接到了一通177开头的陌生电话,对方声称有一笔2600元助学金要发放给她。在这通陌生电话之前,徐玉玉曾接到过教育部门发放助学金的通知。于是,徐玉玉按照对方要求,将准备交学费的9900元打入了对方提供的账号。发现被骗后,徐玉玉万分难过,在回家的路上,徐玉玉突然晕厥,不省人事,经医院全力抢救无效后死亡。阅读材料,根据时评要求,围绕其中一点谈谈你看法和思路。,杜牧:使六国各爱其人,则足以拒秦;(不爱人)苏轼:春秋之末,至于战国,诸侯卿相,皆争养士自谋;(不重士)苏辙:盖未尝不咎其当时之士虑患之疏,而见利之浅,且不知天下
4、之势也;(见识短),该给孩子补上生活教育这一课了(8月26日新京报)徐玉玉遭遇电信诈骗,银行卡内学费被骗而猝死,引发社会广泛关注。泄漏学生信息者可责,倒卖学生信息者可恶,骗取学生学费者更可恨。拒绝被骗最保险的“盾”还是自己。这个“盾”,就是我们应该具有高度的防骗意识、应有的常识,汲取他人的经验和教训。(提观点),徐玉玉等同学之所以一步步的按照骗子要求去做,主要是因为缺乏必要的生活常识。当下教育狭隘到只是灌输“书本知识”,很少准许他们与社会接触。尽管电视网络对骗子的伎俩进行过无数次的揭露,可是,我们的孩子却没有这些常识,也没有从他人那里汲取教训。(挖根源一)这些同学之所以上当,还因为缺乏一定的生
5、活常识,第一,钱(助学金)打到卡上,一般是通过短信提示,很少通过电话通知;第二,钱打到卡上,一般只对提款者有诸如24小时或约定时间内不能取款的限制;第三,一般的银行卡,只要办理完就是“活”的,无须再“激活”(挖根源二),无独有偶,因为“盾”这缺失,没有防骗意识、应有的常识,没有汲取他人的经验和教训。临沂市内接连发生至少三起电信诈骗学生案件,三名学生银行卡内学费或资金被骗走,由此引发一男一女两名学生猝死。(论危害),如何让我们的教育不脱离生活?我以为,在家庭中,家长不能只把孩子当作“学生”,要把他们当成家庭的正常成员,让他们融入正常的家庭生活;双休节假,不能只把孩子关进兴趣班,要有计划地让孩子走
6、向社会,参与社会实践,将所学知识应用于社会,并在生活实践中补充完善、丰富发展知识。在学校里,增加社会实践类的课程,根据学生的年龄、学段等特点,让学生走出学校,体验真实的生活,汲取必要的社会常识,培养独立生活的能力;(提办法),如此,孩子长大后才不会是“空壳巨人”、“知识硬盘”、“生活白痴”,而是一个个社会经验丰富、自我生存能力极强、鲜活丰实的社会人。这样,他们才不会为骗子所操控,不会再惧怕假警察的恐吓,不会再将自己的学费轻易地拱手转给骗子。(联实际),课堂总结1.立意高远,借古讽今2.论点鲜明,见解独到3.论证严密,层次清晰4.方法恰当,针对性强5.关注时事,写好时评,观点新,表达准,意识强,
7、课后作业2016年4月6日,济南市122路公交车驾驶员杨涛按了两次“文明礼让宣传键”,仍旧没有乘客给一位站立的老人让座,便对坐在前排座位的女乘客进行了让座提醒。而这名女乘客在让座之后,把杨涛投诉到了公交车公司,认为公交司机提醒她让座的做法侵犯了自己的权利。阅读材料,围绕其中一点写一篇时评。,谢谢大家!,六国论苏洵第二课时,天下大势,分久必合,合久必分。,-新演讲-展示才艺,传播知识,-新课堂-认真听讲,认真思考,第二课时学习重点1、了解史论中借古讽今的写法。2、学习本文论证的方法。3、认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。,知识回顾关于作者,苏洵(10091066)字明允,号老泉,唐宋八大
8、家之一.宋代眉山(今四川眉山县)人,人称“老苏”,与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞:“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨嵋共比高”。,、指出下面古今异义词的古今不同含义,、其实百倍、思厥先祖父C、可谓智力孤危D、而从六国破亡之故事,(那实际情况。今:实际上),(祖辈父辈。今指父亲的父亲),(智谋和力量。今为一个词,指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。),(前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。),今齐地方千里,因为长句,歌以赠之,备他盗之出入与非常也,吾非至于子之门,则殆矣,人方为刀俎,我为鱼肉,叶徒相似,其实味不同,学生领读
9、第一段,文章第一段四句的关系怎样?,六国破灭,弊在赂秦,(1)赂秦而力亏,(2)不赂者以赂者丧,总,分,学生阅读二三段,第二段围绕哪个分论点展开论述,用了什么论证方法?,秦所得与战胜所得,诸侯所亡与战败而亡;祖父创业之难与子孙毁业之易;六国之地有限与暴秦之欲无厌,对比论证,弊在赂秦,至于颠覆,理固宜然,赂者灭亡的道理,赂秦而力亏,破灭之道也,本段除了突出以对比论证为主,还用了哪些论证手法?,以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭,引证法,比喻形象生动,齐人勿附燕客不行赵将犹在,胜负或未易量,(例证),向使(假设论证),第三段:齐、燕、赵灭亡的原因是什么?用了什么论证方法?,不赂者,齐,与嬴不助五国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国古代诗歌散文欣赏 六国论 人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元六国论课件 65张PPT 人教版 选修 中国古代 诗歌散文 欣赏 第五 单元 课件 65 PPT
限制150内