《人教版部编版七年级语文下册复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版七年级语文下册复习ppt课件.ppt（101页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元导学本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为伴读书求知本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子总之，这些课文总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。鞭策和警示。这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等
2、。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的。形式多样，丰富多也有外国的；有现代的，也有古代的。形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋诗两首诗两首对大自然的对大自然的热爱对知识热爱对知识的追求的追求丑小鸭丑小鸭变丑小鸭变成白天鹅成白天鹅插叙手法成长故事正确抉择第第一一单单元元爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了对比手法对比手法伤仲永对比手法对比手法学习的重学习的重要性要性坚定信念第1课从百草园到三味书屋百草园有趣的景色（欣赏）迷人的传说（新奇）捕鸟的乐趣（惊喜）三味书屋陈设及行礼（威严）提问受
3、斥（严厉）读书生活（枯燥）偷偷画画（珍惜）欢乐有趣枯燥无味对比主题归纳 文章通过对百草园和三味书屋美好生活的文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、自由欢乐的心理。追求，以及天真幼稚、自由欢乐的心理。爸爸的花落了典礼前典礼时由夹竹桃想爸爸叮嘱忆六年前赖床受罚由钟声响了想爸不能料理花忆爸爸爱花情形由毕业长大忆爸爸要我闯练、做事典礼后看到落花，意识到爸爸的花儿落了，自己成熟了。主题归纳 本文通过写主人公（本文通过写主人公（“我我”）的爸爸对她严中有）的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了
4、主人爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。自己虽然还小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。蛋壳里由鸭妈妈 孵出养鸭场受排挤逃走沼泽地遇到危险逃走农家小屋受排挤但不忘追求理想离开湖泊因寒冷被冻昏被人救走种田人的家被追赶走花园里变成天鹅主题归纳 文章通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打文章通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事，击之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事，告诉读者；只要不懈追求，努力进取，即使身告诉读者；只要
5、不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。处逆境，最终也能实现自己的理想。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第4课未选择的路未选择的路一条-消失在丛林深处一条-荒草萋萋，十分幽寂我选择了这条路一条-延绵无尽一条-人迹更少我选择了这条路主题归纳1、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 本诗以设想生活中遭遇的挫折为题，选择了一个长者劝慰的角度，告本诗以设想生活中遭遇的挫折为题，选择了一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，坚信未来是光明美好的。诉人们：要正确对待挫折，坚信未来是光明美好的。2、未选择的路未选择的路 本诗是一首哲理诗，描绘的是一个面临选择的人和他做出选择的心态，本诗是
6、一首哲理诗，描绘的是一个面临选择的人和他做出选择的心态，告诫人们：人生只能选择一条路，而且没有回头路可以因此必须告诫人们：人生只能选择一条路，而且没有回头路可以因此必须 慎重，更不能随波逐流，应该独立思考，自主选择。慎重，更不能随波逐流，应该独立思考，自主选择。 叙叙议议完美结合幼年天资聪慧异、奇少年才能衰退不能称前时之闻青年沦为庸人泯然众人少年才能衰退受于人者受于人者不至不至主题归纳 通过方仲永从幼年时天资过人到长大后通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的的变化过程，点明他才能衰退的原因是原因是“不使学不使学”，是，是“其受于人者不至其受于人者不至
7、”，说明人的知识才能决不能单纯地依靠天赋，而说明人的知识才能决不能单纯地依靠天赋，而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能重要性。育和培养对发展才能重要性。重点词语异：以为异，对感到惊异父异焉书：写即书诗四句就：完成自是指物作诗立就或：有的人或以钱币乞之于：比贤于材人远矣固：本来固众人知识卡片 速记速查通假释义日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）其受之天也，贤于材人远矣（“材”通“才”，才能)古今异义自是指物作诗立就（古义：代词，此，这；今义：常作判断动词）泯然众人矣（古义：常人；今义：大家，许多人）稍稍宾客其父（古义：渐渐地
8、，慢慢地；今义：稍微）其文理皆有可观者（古义：文采和道理；今义表示内容方面和语句方面的条理）一词多义宾客稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人）自自是指物作诗立就（介词，从）并自为其名（代词，自己）然泯然众人矣（词尾，的样子）父利其然也（代词，这样）一词多义名并自为其名（名词，名字）父利其然也（动词，说出）为其诗以养父母、收族为意（作词，作为）并自为其名（动词，题写）卒之为众人（动词，成为）词类活用邑人奇之（形容词的意动用法，以为奇，感到惊奇）即书诗四句（名词活用为动词，写）父利其然也（名词活用为动词，认为有利）父异焉（形容词的意动用法，感到诧异）稍稍宾客其父（名
9、词活用为动词，以宾客之礼相待）伤仲永（形容词活用为动词，哀伤，感伤）文言句式金溪民方仲永，世隶耕（全句表示判断）贤于材人远矣（介宾结构后置，即：于材人贤远矣）不使学省略宾语，不使（之学）借旁近与之省略介词，借（于）旁近与之（1）判断句（2）倒装句（3）省略句令作诗，不能称前时之闻省略主语、宾语。（吾）令作诗， （其诗）不能称前时之闻核心字词攒攒拗拗确确凿凿菜菜畦畦桑桑葚葚蟋蟀蟋蟀臃臃肿肿脑脑髓髓蝉蝉蜕蜕人迹人迹罕罕至至人声人声鼎鼎沸沸cunozotuqsuyngshnhndng核心字词花花圃圃廊廊檐檐掸掸子子抽屉抽屉玉玉簪簪花花骊骊歌歌衣襟衣襟栅栅栏栏pyndnzntjnlzh核心字词挨挨啄啄
10、骇骇人人木木屐屐沮沮丧丧泥泥泞泞嫉嫉妒妒迸迸发发丑丑陋陋ihijlujbngjnng核心字词忧忧郁郁涉涉足足瞬瞬息息尴尬尴尬萋萋萋萋伫伫立立yshshnzhgngq词义辨析镇静镇静镇定镇定相同点：二者都是形容词，都表示相同点：二者都是形容词，都表示“能控制住情绪能控制住情绪”的意思。的意思。不同点：不同点：“镇静镇静”是沉着、平静，强调不露声色，内心平静，语意较轻。是沉着、平静，强调不露声色，内心平静，语意较轻。 “镇定镇定”是遇到紧急情况不慌不乱。强调举止不乱、情绪稳定。是遇到紧急情况不慌不乱。强调举止不乱、情绪稳定。单元导学在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、语言、
11、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。让我们一起去顷听黄河的吼声，感受韩麦尔先生的爱国激情，体味李大钊的民族精神，见证“土地的誓言”，同花木兰一起驰骋沙场。最后一课最后一课艰难的国运与艰难的国运与雄健的国民雄健的国民对祖国的热对祖国的热爱爱土地的誓言运用排比运用排比感情炽烈感情炽烈要有雄健的国民和雄健的精神第第二二单单元元黄河颂黄河颂以小见大以小见大木兰诗女扮男装女扮男装比喻形象生动颂歌形式比喻、象征核心字词气气魄魄山山巅巅哺哺育育狂狂澜澜糍糍长长澎湃澎湃一一泻泻万丈万丈浩浩浩浩荡荡荡荡pdinbpngpilnzxidng词语卡片澎湃澎湃形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，
12、气势雄伟。狂澜狂澜巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。核心字词懊懊悔悔哽哽咽咽惩惩罚罚诧诧异异祈祈祷祷ogngchngqch词语卡片祈祷祈祷 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懊悔懊悔做错了事或说借了话，心里自恨不该这样。核心字词炽炽痛痛嗥嗥鸣鸣亘亘古古污污秽秽默默契契chhognqhu词语卡片炽痛炽痛 热烈而深切。谰语谰语没有根据的话。怪诞怪诞荒诞离奇；古怪。亘古亘古远古。污秽污秽肮脏的东西。默契默契双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。结构图解黄河颂朗诵词要“歌颂黄河”歌词近镜头特写俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸指出历史贡献发出学习誓言描写
13、地理优势“望”“颂”结构图解最后一课小弗郎士韩麦尔先生上学路上（交代背景）上课前（特殊气氛）上课中（心理变化）下课（观察老师）上课前等待学生课堂上教育学生爱国下课感情高潮结束爱国心爱国心主题归纳 这篇课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。结构图解炽痛的热爱激情的赞美深切的怀念深情赞美和怀念与土地关系密切面对土地发誓回忆成长的足迹思忆故乡发出誓言土地誓言暗含忧伤和愤怒文题品析 木兰诗又叫木兰辞，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集卷二五，这
14、是南北朝时北方的一首乐府民歌。木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧”。主题归纳 本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。知识卡片 速记速查通假释义对镜帖花黄（“帖”通“贴”，贴上）古今异义木兰当户织（古义：名词，门；今义：人家、门第）阿爷无大儿（古义：父亲；今义：父亲的父亲）赏赐百千强（古义：有余；今义：强健、有力）军书十二卷（古义：虚指，指多数；今义：确指十
15、二）一词多义市东市买骏马（名词，集市）愿为市鞍马（动词，买）将将军百战死（名词，与“军”连用，将领）出郭相扶将（动词，搀扶）帖对镜帖花黄（动词，通“贴”）昨夜见军帖（名词，文告）词类活用愿为市鞍马（名词用作动词，买）策勋十二转（名词活用为动词，记下）问女何所思（“何所思”是“所思何”的倒装，宾语前置句）昨夜见军帖省略宾语，（木兰）昨夜见军帖（2）省略句文言句式（1）倒装句结构图解替父从军十年征战辞官还乡中华民族的优秀品质木兰诗结尾附文（详）（略）（详）（略）单元导学 在人类历史的进程中，杰出人物就像那耀眼的星辰，照耀人类前行的道路。他们中的政治家叱咤风云，他们中的军事家决胜千里，他们中的科学家
16、博学睿智，他们中的文学艺术家为人类奉献宝贵的精神食粮他们作出过突出的贡献，他们的事迹感动着人们。让我们一起去探寻他们的足迹，学习他们的精神！闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做邓稼先邓稼先革命精神革命精神音乐巨人贝多芬命运不幸命运不幸顽强抗争顽强抗争卓越科学家爱国者对比手法第第三三单单元元福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天祟高品质祟高品质孙权劝学孙权劝勉孙权劝勉吕蒙读书吕蒙读书人物描写人格魅力核心字词宰宰割割日日曛曛筹筹划划马革马革裹裹尸尸当之无当之无愧愧鲜鲜为人知为人知zixnchuxinguku词语卡片宰割宰割比喻侵略、压迫、剥削。彷徨彷徨走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。词语卡片仰慕仰
17、慕敬仰思慕。筹划筹划想办法，定计划；筹措。可歌可泣可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知鲜为人知很少有人知道。鲜：少。锋芒毕露锋芒毕露比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦。已：止。结构图解邓稼先从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋（创设背景）邓稼先与奥本海默（生平事迹）（突出性格）“我不能走”（工作态度）民族感情？友情？（爱国精神）永恒的骄傲（无比骄傲）主题归纳 本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中来
18、描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的祟高情怀。核心字词赫赫然然无无暇暇慷慨慷慨校校补补迭迭起起hxikngkidijio词语卡片高标高标 超群，出众。赫然赫然形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现；或形容大怒。沥尽心血沥尽心血（为了事业）费尽心血。沥，滴。慷慨淋漓慷慨淋漓形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达极为畅快的样子词义辨析相同点：相同点： 二者都含有“有恒心，不半途而废”的意思。不同点：不同点： “锲而不舍”是指镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。侧重于不半途而废，只用于书面语。 “持之以恒”是指有恒心，长期坚持下去。侧重于有恒心，多
19、用于书面语，也用于口语。锲而不舍锲而不舍 持之以恒持之以恒 结构图解闻一多先生闻一多先生的说和做的说和做写作唐诗杂论写作楚辞校补写作古典新义参加游行示威学者方面革命家方面起稿政治传单群众大会演说探索真理争取民主主题归纳 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”事迹，表现了闻一多先生“说”“做”统一、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。女佣介绍（侧面）贝多芬开口（内心）音乐巨人音乐巨人贝多芬贝多芬作者观察（外表）独立而骄傲沉郁而坚强结构图解严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐多方面表现了贝多芬独特的气质和坚强的性格核心字词炽炽痛痛嗥
20、嗥鸣鸣亘亘古古污污秽秽默默契契chhognqhu词语卡片炽痛炽痛 热烈而深切。谰语谰语没有根据的话。怪诞怪诞荒诞离奇；古怪。亘古亘古远古。污秽污秽肮脏的东西。默契默契双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。单元导学 文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验和感悟，可以触发对人生的深度思考与及认识，和感悟，
21、可以触发对人生的深度思考与及认识，还可以提高自己的文化素养。还可以提高自己的文化素养。 就让我们去欣赏这些文化艺术之花，品味这文就让我们去欣赏这些文化艺术之花，品味这文化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！社戏社戏观舞记观舞记写意笔法描写意笔法描绘绘美丽乡村生美丽乡村生活活竹影童心童趣童心童趣艺术殿堂艺术殿堂语言优美用词丰富比喻迭出第第四四单单元元安塞腰鼓安塞腰鼓向往美好向往美好生活生活口技正面描写正面描写侧面描写侧面描写表现中印深厚友谊排比与反复增强语言气势核心字词惮惮棹棹撮撮撺掇撺掇凫凫水水漂渺漂渺dnzhocupiomiocunduof词语卡片踱
22、：慢步行走棹：桨划船。大抵：大多、大半的意思。怠慢：冷淡或招待不周。疏疏朗朗：形容稀疏的样子。纠葛：纠缠不清的事情。戏前风波月下归航夏夜行船打包票结构图解对劳动人民的沉厚感情对美好生活的向往社社 戏戏看戏后的余波拔、点、磕、架骂、吁气、打呵欠船头看戏散出、朦胧、踊跃、听到大白鱼 喝彩偷煮罗汉豆主题归纳 文章以饱含深情的笔触，主要写了文章以饱含深情的笔触，主要写了“我我”十一二岁时，从平桥村夜航到赵十一二岁时，从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私和美好品德，淳
23、朴、善良、友爱、无私和美好品德，展示了一幅农村自由天地中充满诗情画展示了一幅农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。由生活的向往。核心字词骤骤雨雨恬恬静静烧烧灼灼磅礴磅礴束束缚缚戛戛然而止然而止震震撼撼瞳瞳仁仁zhutinzhufpngbhnjitng词语卡片狂舞：纵情地舞动。闪射：闪耀；放射（光芒）火烈：形容感情热烈。大彻大悟：彻底明白，彻底醒悟。飞溅：向四外溅。淋漓：形容湿淋淋地往下滴，或形容畅快。安静的腰鼓激昂的腰鼓静寂的腰鼓似乎从来不曾响过雄伟的场面击鼓
24、的后生奇丽的舞姿像来到另一个星球安塞腰鼓结构图解主题归纳 这篇散文诗，以无比热烈、充满激情的语言，赞颂黄土高原上的一朵艺术之花安塞腰鼓的气势“壮阔”、节奏“豪放”、情感“火烈”，赞颂了它的表演者黄土高原上的新一代年轻人强健、旺盛、磅礴的生命力和情操美。核心字词撇撇蘸蘸幽幽暗暗惬惬意意pizhnyuqi第18课 竹影词语卡片惬意：满意；称心；舒服。疏密：事物之间距离或远或近。包罗：包括（指大范围）。参差不齐：长短、高矮、大小不齐；不一致。法宝：比喻用起来特别有效的工具、方法或经验。依样画葫芦：照着葫芦的样子画葫芦，比喻单纯 模仿，不加改变。交代“我”与弟弟乘凉的原因描写了几个孩子在月夜画画的过程
25、爸爸给孩子们上了一堂艺术入门课爸爸上的艺术课使“我”受益匪浅艺术与游戏的关系核心字词咿哑咿哑颦蹙颦蹙粲粲然然斗斗薮薮嗔嗔视视惆怅惆怅花花鬘鬘yypnccnchngsuchuchngmn主题归纳 本文以排比和拟人的修辞手法，描写并介绍了卡拉玛姐妹本文以排比和拟人的修辞手法，描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚友谊。友谊。结构图解神韵曼舞光艳表演开场（叹为观止）结束（静穆庄严）结构图解表演前：道具简
26、单表演者（正面） 宾客（侧面）由睡而醒伸颈侧目 微笑默叹醒而复睡意少舒稍稍正坐失火救火变色离席 几欲先走表演后：道具简单技艺高超技艺高超暗示暗示暗示暗示深夜惊醒深巷火起渐渐入睡当是时结构图解未几微闻遥闻便有既而（由远到近）（由外到内）（由小到大）（由少到多）一时齐发众妙毕备伸颈，侧目微笑，默叹以为妙绝（由高到低）（由少到少）意少舒稍稍正坐又夹忽俄而中间（由外而内）（由少到多）（由疏到密）（由简到繁）（渐起）（渐落）（突起突落）凡所应有无所不有变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走知识卡片 速记速查重点实词会宾客大宴（会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。）但闻（闻：听见。）妇抚儿乳（乳：喂奶。）宾客意少舒
27、（舒：伸展，松驰。）中间奋袖出臂（奋：扬起，举起。出：露出。）两股战战（股：大腿。战战：打哆嗦，打战）（间：夹杂。）不能名其一处 （名：说出，动词）知识卡片 速记速查重点虚词京中有善口技者（者：的人。）于厅事之东北角（于：在。）少顷（一会儿。）而已（罢了。）夫亦醒以为妙绝（以为：认为。）既而（不久，紧接着。）（亦：也。）其夫呓语（其：代词，代人。）知识卡片 速记速查通假释义满坐寂然（或：满坐宾客无不伸颈）（“坐”通“座”，名词，座位）古今异义会宾客大宴（古义：恰逢。今义：聚集，见面，理解，理解，领会等。）当是时（古义：这。今义：判断动词。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：微小、细微等。
28、）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量小，丢失。）知识卡片 速记速查古今异义稍稍正坐（古义：渐渐地。今义：稍微。）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：方位名词。）虽人有百手（古义：表假设，即使。今义：用做连词，表转折。）两股战战，几欲先走（古义：跑。今义：行走。）文言句式京中有善口技者（“有者”相当于“有个的人”）会宾客大宴（宾语前置，正常语序为“会大宴宾客”）曳屋许许声（省略了主语“众人“）（1）固定句式（2）倒装句（3）省略句词类活用会宾客大宴（名词活用为动词，举行宴会）不能名其一处也（名词活用为动词，说出）满坐宾客无不伸颈，侧目（名词活用为动词，看）京中有善口技者（形容词活用为动词，擅
29、长）一词多义妙众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，好，奇妙）绝以为妙绝（动词，到极点）群响毕绝（动词，断，断绝，停止）指手有百指（名词，手指，指头）不能指其一端（动词，指出）文言句式京中有善口技者（“有者”相当于“有个的人”）一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。省略数词与名词之间的量词（1）固定句式（2）省略句单元导学人类从蛮荒进入文明时代，先祖们攀援险峻的大山，游弋在惊涛骇浪当中，在荒无人烟的大漠中寻觅食物正是先祖们的探险，人类才得以进步。但探险充满了悲壮的失败，也不乏令人欢欣鼓舞的成功。艰难险阻尽管如洪水猛兽般吞噬勇士的生命，却遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
30、伟大的悲剧伟大的悲剧勇于探险勇于探险集体主义精集体主义精神神真正的英雄颂扬人类的颂扬人类的探索精神探索精神合作精神第第五五单单元元在沙漠中心在沙漠中心细节细节描写描写 短文两篇英雄气概英雄气概探索精神探索精神奉献精神勇于探索甘于奉献登上地球之巅登上地球之巅核心字词癫癫狂狂步步履履遗遗孀孀角角逐逐雪雪橇橇吞吞噬噬dinlshungshjuqio词语卡片无垠：没有界限。凛冽：刺骨地寒冷。步履：脚步。履，鞋。风餐露宿：形容旅途或野外生活非常艰苦。耀武扬威；炫耀武力，显示威风。姗姗来迟：来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。忧心忡忡：忧愁不安的样子。形容心事重重，十分忧愁。晚到南极，绝望而归魂留南极
31、，英雄绝世归途艰险，悲壮覆灭失败之悲结构图解勇于探索伟大的悲剧伟大的悲剧死亡之悲临终遗言，情系亲朋离别之悲世人之悲作证之悲坚毅执著集体主义精神诚信爱国核心字词筛筛糠糠打打嗝嗝躯躯壳壳乙乙醚醚真真谛谛芸芸芸众生芸众生脐脐带带犁铧犁铧shigqiodmqynlhu词语卡片筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。幻影：幻想中的景象。疲倦：疲乏；困倦。卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。躯壳：肉体（对“精神”而言）。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指 众多的平常人。寒气刺骨难承受，天寒地冻身无奈身埋荒漠思往事，感悟生命的真谛坚定信念朝前走，力争早日脱险境结构图解在沙漠的中心绝望平静乐观热爱生活珍
32、爱生命坚定信念核心字词砭砭骨骨履履践践窒窒息息匍匐匍匐binlzhpf第23课 登上地球之巅词语卡片砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践：踩踏。崔巍：形容山高大雄伟。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。齐心协力：思想认识一致，共同努力。阴阴霾霾mi轮轮廓廓ku创举：从来没有过的举动或事业。征服“第二台阶”崖壁（垂直、光滑）挑战困难继续攀登，刘连满主动留氧气，三人继续（详写）摸黑前进，勇往直前登上地球之巅搭“人梯”（详写）寒冷黑夜缺氧不畏艰险勇挑重担团结协作甘于奉献结构图解核心字词阴阴霾霾余余暇暇孜孜孜孜不倦不倦疆疆域域梦梦寐寐以求以求功功勋勋mixiyzmixn哀痛给人力量悼念死者
33、结构图解英勇献身精神真正的英雄真正的英雄生活细节英雄事迹深情追忆继承精神 继续事业安慰家属顽强探索意志赞颂抒发感情（总）表示哀悼 希望安息（总）（总）结构图解开端发展高潮夸父与日逐走勇敢追求入日；渴，欲得饮，饮于河、渭河、渭不足，北饮大泽夸张高潮未至，道渴而死弃其杖，化为邓林结构图解共工怒触不周山共工（与颛顼战）怒（触不周山）天柱折天倾西北地维绝河流东南探索自然征服自然主题归纳 夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死。他的手杖化为桃林的神奇故事，表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 共工怒触不周山反映了远古部落
34、间的斗争，塑行造了一位具有非凡神力的共工形象，从神话的角度向人们解释了天倾西北，河流东南的自然现象的原因。从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。知识卡片 速记速查古今异义夸父与日逐走（古义：跑；今义：行走）故水潦尘埃归焉（古义：归入，流入；今义：回来）地维绝（古义：绳子；今义：维持、维护）重点词语走：跑。夸父与日逐走。至：到未至为：做共工与颛顼争为帝。故：因此故日月星辰移焉。词类活用北饮大泽（名词作状语，向北）道渴而死（名词作状语，在途中）天倾西北（名词作状语，向西北）文言句式饮于河、渭（状语后置，于河、渭饮）未到，道渴而死省略主语，（夸父）未至，道渴而死（1）倒装句（2）省略
35、句猫猫人类要珍视人类要珍视生命生命华南虎象征手法象征手法追求自由追求自由第第六六单单元元斑羚飞渡斑羚飞渡对比手对比手法细节法细节描写描写 狼贪婪狡诈贪婪狡诈最终毙命最终毙命文学笔调下面描写侧面烘托马马科学小品由衷赞美核心字词污污涩涩怂恿怂恿怅怅然然蜷蜷伏伏咕噜咕噜诅诅咒咒ssngyngchngzqunglu词语卡片污涩：污浊不光滑。 绫：一种丝织品。怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：害怕被治罪而隐藏或逃跑。提心吊胆：形容十分担心或害怕。妄下断语：指胡乱地下一个判断。惩戒：通过处罚来警戒。第一只要来结构图解活泼喜欢、欣赏难过、辛酸死后第二只要来更活泼更有趣提心
36、吊胆怅然愤恨诅咒走失第三只捡来不活泼不喜欢难过良心受伤死后猫核心字词恍惚恍惚娴娴熟熟苍苍穹穹迥迥然然湛湛蓝蓝狩狩猎猎悲悲怆怆对对峙峙hungh xinqing zhnjingchungshuzh词语卡片肌腱：指连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。恍惚：神志不清，精神不集中。略胜一筹：比较起来，略好一些。结构图解斑羚飞渡被逼伤心崖崖险技有限凶多吉少一羚献身探众羚把镰望头羊筹莫展一道彩虹现脱险生机闪一群分两半老羚做桥墩一半羚生还陷入绝境出现生机小羚生还飞渡前飞渡时飞渡后种群是奇数只剩领头羊不为瓦全绝处逢生 舍己为群团结一心 无私奉献核心字词铰铰劝劝
37、诱诱抽抽搐搐不不羁羁jioyuzhj词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。咆咆哮哮xio栅栅栏栏zh斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。华南虎华南虎良知未泯，有思想、有觉悟的进步形象“我”及时觉醒学习老虎华南虎向往自由追求独立敢于斗争观众没有独立人格和自我意识的群体依旧是可怜又可怜的人离开动物园结构图解核心字词觑觑项项鬣鬣剽悍剽悍遒遒劲劲qlipiohnqi词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂
38、乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。犷犷野野gung鞍鞍辔辔pi斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。人工训养天然野生马勇毅驯良美德美貌深切同情由衷赞美结构图解丧失自由，接受束缚美质：“充沛的精力和高贵的精神”热爱和平、团结和睦“最匀称、最优美”结构图解叙议遇狼杀狼狼变黠矣止增笑耳狼惧狼御狼（开端） （发展）（转折）（高温、结局）知识卡片 速记速查古今异义一狼径去（古义：离开；今义：从某地出发到另一地）上增笑耳（古义：文言中出现在句尾时，通常解释为“罢了”； 今义：耳朵）禽兽之变诈几何哉（古义：多少；今义：指数学学科，几何学）返回返回盖以诱敌（古义：原来；今义：盖子，覆盖）重点词语尽：没有。骨已尽矣。故：旧，原来而两狼之并驱如故径：径直一狼径去。以：用以刀劈狼首。一词多义止一狼得骨止 （动词，停止）止有剩骨 （通“只”，副词，仅）一词多义敌恐前后受其敌 （动词，这里是胁迫、攻击的意思）盖以诱敌 （名词，敌人）意意暇甚 （名词，神情、态度）意将隧入以攻其后 （动词，想，打算）前其一犬坐于前 （名词，前面）狼不敢前 （动词，上前）乃屠乃奔倚其下 （副词，于是，就）乃前狼假寐 （副词，才）词类活用一狼洞其中（名词活用作动词，打洞）其犬坐于前（名词作状语，像狗一样）恐前后受其敌 （名词活用作动词，攻击、胁迫的意思）