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1、第 1 课时 平均分（1） 第 2 单元 表内除法（一）二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入一、情景导入你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。二、探究新知二、探究新知1有三种不同的有三种不同的分法。分法。观察同学们分的结果，观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？ 每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。同样多。二、探究新知二、探究新知114123222对比分的结果，特殊中认识对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。二、探究新知二、探究新知二、探索新知你知道了什么？你知道
2、了什么？把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。2“平均分成平均分成6 6份份”：分成：分成6 6份，且每份分得同样多。份，且每份分得同样多。结果：每份（结果：每份（ ）个。）个。3二、探索新知分法一：分法一：二、探索新知分法二：分法二：结果：每份（结果：每份（ ）个。）个。3每份放1个。二、探索新知分法三：分法三：结果：每份（结果：每份（ ）个。）个。3还可以3个3个地分。无论每次分几个，最后分得的结果都是无论每次分几个，最后分得的结果都是相同的。只要每份分得同样多，就是相同的。只要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。把把18个个 平均分成平均分成6份，
3、每份（份，每份（ ）个。个。3二、探索新知三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习3四、课堂小结四、课堂小结1、分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均分。2、把一些物品按一定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止，但最后分得的结果都是相同的。第 2 课时 平均分（2） 第 2 单元 表内除法（一）1 1、哪些分法是平均分？对的在括号里画、哪些分法是平均分？对的在括号里画“”“”，错的画，错的画“”。（ ）（ ）（ ）（ ）一、复习旧知一、复习旧知2 2、把、把8个面包个面包平均分给平均分给4个小朋友，每个小朋友分（个小朋友，每个小朋友分
4、（ ）个。个。一、复习旧知一、复习旧知2二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。3乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。二、探究新知二、探究新知感知不同分法感知不同分法8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4画8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份
5、，能分成（ ）份。）份。4二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。2个个2个地数，个地数，8里面里面有有4个个2。乘法意义8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。248，4个个2合起来是合起来是8。乘法算式8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4二、探究新知二、探究新知提炼不同分法的共通提炼不同分法的共通8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4也就是问也就是问8里面有几个里面有几个2。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。二、探究新知二、探究新知乘法意义乘法算式画摆1.练一练。练一练。12块饼干，每块饼干，每3块一份，可以分成（块一份，可以分成（ ）份。）份。12辆小汽车，每辆小汽车，每2辆一组，可以分成（辆一组，可以分成（ ）组。）组。4612里面有里面有6个个2。三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结 把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。或者也可以运用乘法的意义，一个数里面有多少个几来解决。