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1、水果湖高中 彭习辉2012年7月物理实验：是物理工作者在控制条件下，运用仪器、设备，使物理现象反复再现，从而有目的地进行观测研究的一种方法。 开创实验性物理学的奠基人是伽利略。1589年，伽利略为了研究物体的运动与力之间的关系，做了两个著名的斜塔实验和斜面实验。通过这一划时代的实验研究，从此奠定了经典运动学的基础，打破了亚里斯多德的运动学对物理学发展长达1800多年的禁锢，也使物理学的发展从此走上了一条真正科学的道路。伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开始。地位：1、实验是物理学的基础2、实验是物理学的重要内容3、实验也是物理教学方法
2、和手段作用1、实验建立概念2、实验发现规律3、实验辨别真伪4、实验验证猜想从新课程目标来看： 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。（培养科学精神和科学态度）大纲名称及年代实验教学的目的全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）1978年1月培养学生的实验技能。全日制中学物理教学大纲1986年12月要培养学生的观察、实验能力。演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。全日制中学物理教学大纲（修订本）1990年4月培养学生的观察、实验能力。演示实验的目的在于使学生对物理现
3、象有清晰的了解。全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）1996年5月使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力，实事求是的科学态度。全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）2000年2月使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力，实事求是的科学态度。全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订本）2002年2月使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，创新意识。普通高中物理课程标准（实验）2003年认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。经历科学探究过程，认识科学探究的意义。尝试应用科学探究
4、的方法研究物理问题，验证物理规律。乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛和喜悦。大纲名称及年代大纲名称及年代实验的地位和作用实验的地位和作用全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）1978年1月通过演示和学生实验，既能使学生深刻理解物理概念、规律和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能掌握一定的实验技能。全日制中学物理教学大纲1986年12月通过演示和学生实验，能够使学生理解规律、物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的。全日制中学物理教学大纲（修订本）1990年4月通过演示和学生实验，能够使学生理解物理
5、概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的。全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）1996年5月观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣具有不可代替的重要作用。全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）2000年2月观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起
6、学习兴趣具有不可代替的重要作用。全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订本）2002年2月观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣具有不可代替的重要作用。普通高中物理课程标准（实验）2003年进一步提高学生的科学素养。大纲名称及年代大纲名称及年代实验要求及能力培养实验要求及能力培养全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）1978年1月主要学会正确使用仪器进行观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确的结论。了解误差的概念，会写简要的实验报告。全日制中学物理
7、教学大纲1986年12月基本练习性的，测定物理常数的，验证性的和探索性的学生实验都要做好，有条件的学校应当适当增加探索性实验的数目。主要学会正确使用仪器进行观察，测量和读数，会分析数据并能得出正确结论，了解误差的概念，会写简要实验报告。全日制中学物理教学大纲（修订本）1990年4月基本练习性的、测定物理常数的、验证性的和探索性的学生实验都要做好，有条件的学校应当适当增加探索性实验的数目。主要学会正确使用仪器进行观察，测量和读数，会分析数据并能得出正确结论，了解误差的概念，会写简要实验报告。全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）1996年5月要通过观察现象，进行演示和学生实验培养学生的观察能
8、力和实验能力。要培养的观察能力主要是，能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征。认识观察对象所发生的变化过程及变化的条件。要培养的实验技能主要是明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论。了解误差和有效数字的概念。会独立地写出简要的实验报告。全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）2000年2月要通过观察现象，观看演示和学生自己做实验培养学生的观察能力和实验能力。要培养的观察能力主要是，能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征。认识观察对象所发生的变化过程及变化的条件。要培养的实验能力主要是：明确实验目的
9、，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论。了解误差和有效数字的概念。会独立地写出简要的实验报告。全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订本）2002年2月要通过观察现象，进行演示和学生实验培养学生的观察能力。要培养的观察能力主要是，能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征。认识观察对象所发生的变化过程及变化的条件。要培养的实验技能主要是明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论。了解误差和有效数字的概念。会独立地写出简要的实验报告。另
10、在“研究课题”例中加入探索性物理实验内容。普通高中物理课程标准（实验）2003年应达到科学探究的诸要素的要求：提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；评估；交流与合作。演示实验学生实验课外小实验（拓展实验：生活相关、开启智慧）归类实验内容说明1应用性实验1游标卡尺的使用测量原理、使用方法；10分度、20分度、50分度的游标卡尺的读数等2螺旋测微器的使用构造、原理、使用方法、正确读数等3练习使用示波器面板上各个旋钮或开关的作用；调试方法；观察正弦波的波形等4传感器的简单应用光电转换和热电转换及其简单应用；光电计数的简单了解等2验证性实验5验证力的平行四边形定则实验的等效思想
11、；作图法等6验证动量守恒定律用平抛实验器进行实验；转化要验证的等效表达式；对暂态过程分阶段测量等7验证机械能守恒定律用自由落体进行验证；使用打点计时器和刻度尺等4测量性实验8用单摆测定重力加速度使用刻度尺和秒表；实验操作要求等9用油膜法估测分子的大小溶液的配制；油膜面积的估算方法等10测定金属的电阻率使用刻度尺和螺旋测微器；电流表、电压表量程的选择；测量电路的选取与连接等11把电流表改装为电压表“半偏法”的设计思想与误差分析；计算分压电阻；改装表的校对与百分误差等12测定电源的电动势和内阻实验电路的选取与连接；作图法求解的方法等13测定玻璃的折射率用插针法测定；画光路图等14用双缝干涉测光的波
12、长用双缝干涉仪进行实验；实验调节；分划板的使用等5研究性实验15研究匀变速直线运动明确实验目的；使用打点计时器；用刻度尺测量、分析所打的纸带来计算加速度等16研究平抛物体的运动用平抛实验器进行实验；研究的目的和方法；描绘平抛轨迹；计算平抛物体的初速度等17用描迹法画出电场中平面上的等势线用恒定电流场模拟静电场；寻找等电势点的方法；描迹的方法等18描绘小电珠的伏安特性曲线使用电流表、电压表、滑动变阻器；电路的选取与连接；描绘UI图象并分析曲线非线性的原因等6探究性实验19探究弹力和弹簧伸长的关系实验设计的原理和方法；实验数据的记录与分析；实验结论的描述与表达形式等20用多用电表探索黑箱内的电学元
13、件多用电表的使用与读数；探索的思路；测量过程中的分析与判断等1引入课题的演示2建立概念和规律的演示3深化与巩固物理概念和规律的演示4应用物理知识的演示1、 演示目的要明确2、 演示实验的装置要力求简单，使学生看得明白、清楚3、演示实验要确保成功4、 积极引导、启发、开拓演示实验的新思路。5、准备充分，确保实验成功描绘电场线的金属柱对比法研究加速度与力的关系摄像机研究抛体运动全电路欧姆定律用课本上的资料：自由落体运动图片贴近生活（不是只有仪器里面才有现象）：折射、衍射、薄膜干涉熟练操作器材感应圈测电源电动势和内阻安培力的悬挂装置创设情景，提出问题引导猜想，做出假设制定计划和设计实验进行实验与收集证据交流归纳，得出结论尝试应用，体验成功例1：椤次定律例2：单摆周期例3：自由落体运动的规律（在解决了轻重物体下落快慢之后）例4：超重和失重