《八年级数学下册第六章平行四边形6.2平行四边形的判定6.2.3平行四边形的判定PPT课件新版北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册第六章平行四边形6.2平行四边形的判定6.2.3平行四边形的判定PPT课件新版北师大版.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级下册6.2.3 平行四边形的判定学习目标12探索并证明夹在平行线间的平行线段相等的性质;利用平行线间的平行线段相等的性质解决有关问题，理解平行线间的距离的含义.回顾与思考平行四边形的判定方法：1.定义法两组对边分别平行的四边形是平行四边形.2.判定定理两组对边分别相等的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；对角线相互平分的四边形是平行四边形.1.若两直线互相平行，其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线间的距离；2.夹在两条平行线间的平行线段相等.回顾与思考1. 两条平行线之间的公垂线段有（ ）A1条 B2条 C无数条 D以上说法均不对2.两
2、平行线之间的距离是指它们的( )A.垂线 B.公垂线段 C.公垂线 D.公垂线段的长度3. 在同一平面内,若直线abc,且直线a到b的距离为5cm,直线b到c的距离为3cm,则直线a到c的距离是( )A.2cm B.8cm C.2cm或8cm D. 以上说法均不对前置学习CDC合作探究探究点一问题1：下图是一段笔直的铁轨，通过观察，两根笔直的铁轨间有什么样的位置关系？夹在铁轨之间的枕木又有什么样的位置关系？两个枕木与两根笔直铁轨围成一个什么几何图形？根据这个图形的性质，夹在两根笔直的铁轨之间的枕木是一样长吗？解:笔直的铁轨彼此平行，而夹在铁轨之间的枕木也是彼此平行的，两个哪个枕木与两根铁轨围成
3、一个平行四边形，平行四边形对边相等，因此，夹在笔直的铁轨之间的枕木是相等的.问题2：已知，直线a/b，过直线a上任两点A，B分别向直线b作垂线，交直线b于点C，点D，如图，（1）线段AC，BD所在直线有什么样的位置关系？（2）比较线段AC，BD的长.解：（1）ACBDACCD，BDCDACD+BDC=90+90=180ACBD（2）AC=BDABCD，ACBD四边形ABCD是平行四边形，AC=BD合作探究合作探究归纳：若两直线互相平行，其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线间的距离.合作探究探究点二问题1：夹在平行线之间的平行线段一定相等吗？请你说明理由.解：相等.如
4、图，m m 作任意两条平行线m 、m4分别交m 于点A 、B，交m 于点D、C，可以得知四边形 ABCD 为平行四边形所以AC=BD因此，夹在两平行线间的线段相等.合作探究问题2：以方格纸的格点为顶点画出几个平行四边形,并说明你的画得方法和其中的道理.每组对边相等吗？为什么？这样的四边形是什么图形？合作探究 探究点三：问题1：如图，四边形ABCD是平行四边形 ，点E，A，C，F在同一直线上，且AECF.求证：BEDF. 证明：四边形ABCD为平行四边形，BCAD，BCAD.BCADAC.又AECF，AEACCFAC，即ECAF.在 BC E和DAF中，BCDA，BCEDAF，ECFA，BCE
5、DAF(SAS)BEDF.合作探究问题2： 如图，已知四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，四边形ABCD是平行四边形吗？ 为什么？ 解：四边形ABCD是平行四边形理由：四边形AEFD是平行四边形，ADEF，且ADEF.四边形BEFC为平行四边形，EFBC，且EFBC.ADBC，ADBC.四边形ABCD是平行四边形强化训练1. 在 ABCD中，BCD的平分线与BA的延长线相交于点E，BHEC于点H，求证：CHEH.证明：在 ABCD中，BECD，EECD.CE平分BCD，BCEECD.BCEE.BEBC.又BHEC，CHEH.强化训练2.如图，在 四边形ABCD中，ADBC，BEDF，AEB
6、D，CFBD，垂足分别为E，F.(1)求证：ADE CBF；(2)若A C与BD相交于点O，求证：AOCO. 证明：(1)BEDF，BEEFDFEF ，即BFDE.AEBD，CFBD，AEDCFB90 .在RtADE与RtCBF中，ADCB，DEBF，RtADE RtCBF(HL)强化训练2. 如图，在 四边形ABCD中，ADBC，BEDF，AEBD，CFBD，垂足分别为E，F.(1)求证：ADE CBF；(2)若A C与BD相交于点O，求证：AOCO. 证明： (2)ADE CBF，ADECBF.ADBC.又ADBC，四边形ABCD是平行 四边形AOCO.随堂检测1.平行线之间的距离是指(
7、) A从一条直线上一点到另一条直线的垂线段 B从一条直线上一点到另一条直线的垂线段长度 C从一条直线上一点到另一条直线的垂线的长度 D从一条直线上一点到另一条直线上的一点间线段的长度 2.两条平行线a、b被第三条直线c所截得到的同旁内角的平分线的交点到直线c的距离是2cm，则a、b之间的距离是（ ） A.3cm B.4cm C.5cm D.6cmBB3如图，ABCD，BCAB，若AB4 cm，SABC12 cm，求AB与DC间的距离 解：SABC ABBC 4BC12，解得BC6.ABCD，BCAB，AB与DC间的距离等于BC的长度AB与DC间的距离等于6 cm.随堂检测1212随堂检测4如图
8、，在ABC中，点D是BC边的中点，点F，E分别是AD及其延长线上的点，CFBE.(1)求证：BDE CDF；(2)请连接BF，CE，试证明四边形BECF是平行四边形 证明：(1)CFBE，EBDFCD.又BDCD，BDECDF，BDE CDF(ASA)(2) 由BDE CDF，得EDFD.又BDCD，四边形BECF是平行四边形(对角线互相平分的四边形是平行四边形)课堂小结1.若两直线互相平行，其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线间的距离；2.夹在两条平行线间的平行线段相等. 再见再见编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响
9、，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗
10、漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-7-31精选最新中小学教学课件thank you!thank you!2022-7-31精选最新中小学教学课件