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1、辛弃疾 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心
2、纳贡求合。身为“归正归正人人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛苏辛”。题目解说 “ “水龙吟水龙吟” ” 为词牌名。建康，为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是即今天的江苏南京市，是 东吴东吴、东晋东晋、宋宋、齐齐、梁梁、 陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据座亭台。据景定建康志景定建康志记载：记载：
3、“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 作于淳熙元年（作于淳熙元年（11741174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，心充满了愤懑不平
4、。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。了这首慷慨、激昂的抒情词。 |掌握生字读音；掌握生字读音；|注意停顿、语气和情感的把握；注意停顿、语气和情感的把握； |充满感情的朗读充满感情的朗读 ；|结合课下注释，理解词的意思。结合课下注释，理解词的意思。倾情诵读，整体感知倾情诵读，整体感知 作者在赏心亭看到什么触动自己心弦作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？的东西？表现了词人怎样的心境？ 断鸿断鸿水天相接，无边无际，雄浑，水天相接，无边无际，雄浑，显得显得比喻比喻
5、，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉 断鸿哀鸣断鸿哀鸣营造了一种苍凉、空阔的意境。营造了一种苍凉、空阔的意境。增添江南游子增添江南游子的愁怨的愁怨江天江天 无边无际无边无际 山景山景 满怀满怀愁恨愁恨落日落日 愁苦悲凉愁苦悲凉思考思考看、拍、会、登看、拍、会、登 “吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，
6、现在却闲置身旁，烘托本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。南宋统治集团中却无人是知己。 作者用了哪几个动作来表达自作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？己内心的情绪？ 仔细端详抽出鞘来的宝剑；仔细端
7、详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。用手使劲拍打亭上的栏杆。 青玉案（宋）青玉案（宋） 辛弃疾辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。 | 词的上半阙写景，寥寥数语，一个热闹非凡的节日夜晚便有声有色地展现在我们面 前。词的下半阙写人，“蛾儿雪柳黄金缕”，这是描绘妇女们佩戴的各种珠宝首饰。美女如云，令人目不暇接，然而接下去作者笔意一转，这时我们才知道他的真正兴趣其实并不在这种种热闹景象，他是在到处寻找一个人，“众里寻他千百度
8、，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，表现了“那人”与众不同的形象，借以表白自己政治上愿投闲置散，不肯同流合污的高洁情怀，全篇采用反衬手法，别具一格。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解|:“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”元宵佳节，灯火辉煌，犹如春风吹过千树花开，漫天飘飞的焰火似流星一般洒落，又像清亮的雨滴在夜空中闪耀。一个个新颖生动的比喻使元宵夜一派壮观美丽的景象跃然纸上。 “宝马雕车香满路”推出游人：富贵人家的女子们乘着华贵的马车出来观灯，所到之处香飘满路。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”从细处着笔，突
9、出了歌舞通宵达旦的喧闹场面，也暗示了作者在彻夜寻人。彩灯连云、鱼飞龙舞，在优美的箫声中，游人如织。 如果说词的上片也不过渲染一片热闹景况，并无异独之处，那么下片始见精彩之笔，带给读者无限想象和回味。 “蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”一群打扮得花枝招展的姑娘边说边笑，轻盈地从“我”身边掠过，抛下串串银铃般的笑声，飘过阵阵淡淡的清香。然而“我”并未在这衣香鬓影之间多作停留，显然，她们并非“我”意中关切之人，那么，“我”在等待着什么，又在寻找着谁呢？ “众里寻他千百度；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”“我”穿过灯花焰火，拨开拥挤的人群，找呀，寻呀却依然不见她的影子。忽然，眼前一亮，那“伊人”正在
10、灯火稀疏处悄然而立，一阵喜悦之情涌上心头，一种知音的契合之感令“我”喜不自禁：终于找到她了！这究竟是怎样一位女子？她幽居自处，喧嚣之下静待，众人堆里独处，不入流俗、不同凡响，是作者之所思、所求。而这个孤高离尘的美人形象，正是作者的情趣所在和自我影象，实际上表现了他政治失意后“自怜幽独”的情怀，这恰恰是整首词的不凡之处。 通过对作者登建康赏心亭所见通过对作者登建康赏心亭所见所感的所感的鉴赏，使学员鉴赏，使学员深刻体会词人收深刻体会词人收复失地、统一祖国的雄心壮志以及复失地、统一祖国的雄心壮志以及功业未成的苦闷心情，领略辛词豪功业未成的苦闷心情，领略辛词豪放悲壮的艺术风格放悲壮的艺术风格, , 从
11、而激发学员从而激发学员对苟且偷安者的憎恨以及对祖国江对苟且偷安者的憎恨以及对祖国江山的无比热爱。山的无比热爱。|1.1.了解作者的生平以及本词的创了解作者的生平以及本词的创作背景作背景; ;|2.2.体会稼轩体豪放而沉郁的风格体会稼轩体豪放而沉郁的风格; ;|3.3.背诵本词背诵本词. .（一）生平（一）生平 辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字幼），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。安，号稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾从小就受到辛弃疾从小就受到“忍辱待时忍辱待时”，伺机，伺机报国的思想的教育，报国的思想的教育，“以气节自负，以以气节自负，以功业自许功业自许”。222
12、2岁时，辛弃疾率领两千岁时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿京领导的农民起义军，人马，加入了耿京领导的农民起义军，开始抗金救国的活动。不久以后，耿京开始抗金救国的活动。不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔南宋突破金兵包围，驰奔南宋。 “壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑” （鹧鸪天鹧鸪天） 辛弃疾智略超辛弃疾智略超群，深谋远虑，当群，深谋远虑，当时就有人把他比作时就有人把他比
13、作“隆中诸葛隆中诸葛” ” 。但是回归南宋以后，但是回归南宋以后，却受到了种种的猜却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇忌和排挤。他给皇帝上奏帝上奏美芹十美芹十论论、给宰相虞允、给宰相虞允文进呈文进呈九议九议，具体阐述复国中兴具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。的南宋政府所采用。 他曾经三次被他曾经三次被罢官。罢官。4242岁的壮岁的壮年，就被弹劾去职，年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农居住在江西上饶农村村1010年。年。5252岁被岁被起用，起用，3 3年后又遭年后又遭到诬陷，被迫丢官，到诬陷，被迫丢官，赋闲赋闲8 8年。一生中年。一生中宝贵的近宝贵的近2020年的年
14、的光阴，就是在光阴，就是在“闲闲居居”中度过的。中度过的。 12071207年年9 9月，辛月，辛弃疾在铅山故居含弃疾在铅山故居含恨赍志而殁，终年恨赍志而殁，终年6868岁。岁。“短灯檠，长剑铗，欲生苔。雕弓挂壁无用，短灯檠，长剑铗，欲生苔。雕弓挂壁无用，照影落清怀。照影落清怀。” （水调歌头）（水调歌头） “ “笔作剑锋长笔作剑锋长” （水调歌头（水调歌头席上为叶仲洽赋）席上为叶仲洽赋） “ “辛稼轩当弱宋末造，负管、乐之才，不辛稼轩当弱宋末造，负管、乐之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄，能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄，故其故其悲歌慷慨抑郁无聊之气，一寄之于词。悲歌慷慨抑郁无聊之气，一寄
15、之于词。” （词苑丛谈卷四引黄梨庄语）（词苑丛谈卷四引黄梨庄语）（二）创作（二）创作 辛弃疾的词，有今人邓广铭编辛弃疾的词，有今人邓广铭编注的稼轩词编年笺注，共收现注的稼轩词编年笺注，共收现存的辛词六百二十余首。这些词中存的辛词六百二十余首。这些词中最令人受到感染的是抒写爱国情怀、最令人受到感染的是抒写爱国情怀、描写田园风光这两方面的词。描写田园风光这两方面的词。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解1 1、抒写爱国情怀的词抒写爱国情怀的词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
16、五十弦翻塞外声，沙百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！后名。可怜白发生！” （破阵子破阵子为陈同为陈同甫赋壮词以寄之）甫赋壮词以寄之）2 2、描写农村风物的词、描写农村风物的词 “ “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。社林边，路转溪桥忽见。” （西江月（西江月夜行黄沙道上）夜行黄
17、沙道上） （三）辛词的艺术成就（三）辛词的艺术成就1 1、继承了苏轼以诗为词的创新精神，、继承了苏轼以诗为词的创新精神，进一步以文为词。进一步以文为词。 “人言头上发，总向愁里白，拍手笑沙人言头上发，总向愁里白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。鸥，一身都是愁。” ” （菩萨蛮（菩萨蛮商心亭为叶丞相赋）商心亭为叶丞相赋） “ “水随天去秋无际水随天去秋无际”，“红旗红旗铁马响春冰铁马响春冰”，“倚天万里须长倚天万里须长剑剑”，“乱云急雨，倒立江湖乱云急雨，倒立江湖”，“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东东”、“想当年，金戈铁马，气吞想当年，金戈铁马，气吞万里如虎万里如虎”等等。等等。
18、3 3、能刚能柔，既雄深雅健、沉郁顿挫，又、能刚能柔，既雄深雅健、沉郁顿挫，又兼收并蓄，化刚为柔。兼收并蓄，化刚为柔。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，
19、尚能饭否？廉颇老矣，尚能饭否？ ( (永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古) ) 水龙吟水龙吟作于孝宗乾道五年作于孝宗乾道五年(1169(1169），作者），作者3535岁，时任江东安抚司参岁，时任江东安抚司参议官，作者已南下多年，虽有满腹经纶，议官，作者已南下多年，虽有满腹经纶，一腔热血，却不受重用，年华虚掷，难遂一腔热血，却不受重用，年华虚掷，难遂报国之愿，于是借登临观览，抒发了英雄报国之愿，于是借登临观览，抒发了英雄失意、功业难成的郁愤之情。失意、功业难成的郁愤之情。 水水 龙龙 吟吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 辛弃疾辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥楚天千里清秋，水随天去秋无
20、际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？红巾翠袖，揾英雄泪？水龙吟水龙吟上片上片 第一层：楚天千里第一层：楚天千里清秋清秋，水水随天随天去秋无际。去秋无际。 秋秋： “多情自古伤离别，更那堪多情自古伤离别，更那堪
21、冷落冷落清秋清秋节。节。” 柳永柳永雨霖铃雨霖铃“万里万里悲秋悲秋常作客，百年多病独登台。常作客，百年多病独登台。” 杜甫杜甫登高登高 水水： “问君能有几多愁，恰似一江问君能有几多愁，恰似一江春春水水向东流。向东流。” 李煜虞美人李煜虞美人 第二层：遥岑远目，献第二层：遥岑远目，献愁愁供供恨恨，玉簪螺髻。，玉簪螺髻。山山： “水是青罗带，山如碧水是青罗带，山如碧玉簪玉簪。” 韩愈咏桂林山水韩愈咏桂林山水 “似将青似将青螺髻螺髻，撒在明月中。，撒在明月中。” 皮日休缥缈峰皮日休缥缈峰 “ “有有我之境，有无我之境，有有我之境，有无我之境，有我有我之境，以我观物，故物皆之境，以我观物，故物皆著著
22、我之色彩。无我我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。之境，故不知何者为我，何者为物。” 王国维人间词话王国维人间词话 第三层：第三层：落日落日楼头，楼头，断鸿断鸿声里，江声里，江南游子。南游子。落日落日：比喻国势衰微的南宋王朝。：比喻国势衰微的南宋王朝。断鸿断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。零的身世。江南游子江南游子：指代作者自己。：指代作者自己。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解 第四层：把吴钩第四层：把吴钩看看了，栏干了，栏干拍拍遍，遍，无人会，登临意无人会，登临意。吴钩
23、：吴钩： “男儿何不带男儿何不带吴钩吴钩， 收取关山五十州。收取关山五十州。” 李贺南园李贺南园 “醉里挑灯醉里挑灯看看剑，剑， 梦回吹角连营。梦回吹角连营。” 辛弃疾破阵子辛弃疾破阵子拍栏干拍栏干 ：“读书误我四十年，几回醉把栏读书误我四十年，几回醉把栏干拍。干拍。” 北宋刘概北宋刘概 “休去依危栏，斜阳正在，烟柳休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。断肠处。” 辛弃疾摸鱼儿辛弃疾摸鱼儿 上片所写景物，是作者登临时上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。望报国，而无用武之地的幽愤。水龙吟下水龙吟下片片 第一层：第一层：休说
24、休说鲈鱼堪脍，尽西风，鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰季鹰归未归未？“登临意登临意”之一：之一： “张翰思归张翰思归 ”一典，写明不愿忘怀时一典，写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。事，弃官归隐，表白抗金的决心。 第二层：求田问舍，第二层：求田问舍，怕怕应应羞羞见，刘郎才气。见，刘郎才气。“登临意登临意”之二：之二： “ “求田问舍求田问舍”是再次用典，一方面是表是再次用典，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。人的讽刺。 第三层：第三层：可惜可惜流年，忧愁风雨，
25、流年，忧愁风雨，树犹如此！树犹如此！“登临意登临意”之三：之三： 桓温北伐时的感慨桓温北伐时的感慨“树犹如此，人何树犹如此，人何以堪！以堪！”反映了作者对朝廷不肯使用抗战反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。人才，北伐无望的愤慨。 第四层：倩何人、唤取红巾翠第四层：倩何人、唤取红巾翠袖，袖，揾揾英雄泪？英雄泪？ 自伤英雄抱负不能实现，心头郁自伤英雄抱负不能实现，心头郁结，得不到慰籍结，得不到慰籍。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、擅长用典、“以文为词以文为词”的特色。的
26、特色。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解 主主 题题 这首词作者通过写登建康赏心亭的所这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。爱国之情。“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。意境却极沉郁。” 白雨斋诗话白雨斋诗话 （一）（一） 从写景入手，意境开阔，情景交
27、从写景入手，意境开阔，情景交融。融。 （二）（二） 通过历史典故，层层推进，自然通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。而贴切，深沉而含蓄。 （三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如（三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。生的人物形象。 词到苏轼手里进一步扩大了题材和意词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。疾手里才臻于完善而达到高潮。苏轼的词：苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了形成了豪放而飘逸豪放而飘逸的风格。的风格。辛弃疾的词：辛弃
28、疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了形成了豪放而沉郁豪放而沉郁的风格。的风格。上片上片： 景色景色： 江天、山江天、山景、落日、断鸿景、落日、断鸿 动作：动作：看、拍、看、拍、会、登会、登 寓情于景寓情于景比喻比喻 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？ 张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许
29、汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思乡思为国为民为国为民控诉当朝控诉当朝思考思考哀叹虚掷年华哀叹虚掷年华 词人借这些历史人物表达了自己什词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。借古人来表达自己情感借古人来表达自己情感“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪雄泪? ?”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤
30、不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考下片：下片： 张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时光流逝叹时光流逝用典用典 为国为民为国为民正面正面反面反面 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、复
31、杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以以文为词文为词”的特色。的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。表达深沉的爱国之情。归纳总结归纳总结 1.从写景入手，意境开阔，情景交融从写景入手，意境开阔，情景交融. .通过历史典故，通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 2、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻
32、成的。、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 作作 业：业：1.阅读辛弃疾的青玉案，回答问题。2.背诵本词。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解