《北师大小学数学二下《4.2 1千米有多长 》word教案 (5).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大小学数学二下《4.2 1千米有多长 》word教案 (5).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1千米有多长教学目标：1. 体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2. 进一步发展空间观念和动手操作能力。3. 熟练掌握各长度单位。教具准备：卷尺。教学过程：小学资源网教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题1. 谈话导入：你能说出我们认识的长度单位有哪些？2. 根据回答引出课题“1千米有多长”？1. 听提问，回答问题。2. 齐读课题。二、扶放结合探究新知1. 课前测量出10米和10米的距离。2. 问10米大约能手拉手站几人，走几步？100米呢？3. 想象一下1千米全班同学手拉手够不够？你大约要走多少步？大约要多长时间？4. 你家到学校有几千米？5. 根据回答。板书：1千米=1000米1km=1000m1. 实际拉一拉，走一走。2. 在小组内交流、汇报。3. 在小组内交流。4. 估一估，回家再验证自己是否估得正确。5. 读一读。三、反馈矫正落实双基1. 指导完成练一练第1题。2. 独立完成第2题。3. 引导看图：编故事，机灵狗送信。1. 先想一想1千米、1米有多长，再填空，集体订正。2. 看清题目再填写。3. 仔细看图，了解两幅图中的时间变化及路标所反映的路程变化，编一个小故事。四、小结评价布置预习1. 今天你有什么收获？2. 说出哪些地方用到了千米？自由交流学习所得，再找出哪些地方用到了千米。小学资源网