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1、10.2 液体的压强 学案【学习目标】1、知道液体能产生压强及液体压强产生的原因。2、会使用压强计研究液体内部压强的规律。3、通过对实验数据的分析，得出影响液体压强的因素。4、会用液体的压强知识解释生活中的现象。【重点】探究液体压强与哪些因素有关【难点】推导液体压强的计算公式一、提前自学：1、如图所示，该圆柱体的密度为0.8g/cm3，高为10 cm，底面积25cm2求：它的质量；它对水平面的压力；它对水平面的压强；如果沿竖直方向切去一部分，它对水平面的压力将 ，压强将 （填变化情况）二、情景研讨：【模块1】活动10.4 体验液体压强的存在讨论放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物
2、体表面有压强。液体也受到重力作用，但液体没有固定的形状，能流动。盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？ 观察并思考10-9（a）说明了 ；10-9（b）说明了 ；10-9（c）说明了 。【模块2】活动10.5 探究影响液体内部压强的因素猜想 液体压强可能和什么有关？如何显示液体内部的压强呢？实验一如何证明液体内部存在压强？设计实验结论 实验二如何探究液体压强和方向的关系？设计实验结论 实验三如何探究液体压强和深度的关系？思考（1）什么是深度？液体中某点到液体自由面的距离即为该点的深度。（2）自由面指液体和大气接触的面。例题如图所示，A、B、C、D、E点的深度分
3、别为hA= cm，hB= cm，hC= cm，hD= cm，hE= cm 。设计实验结论 实验四如何探究液体压强和液体密度的关系？设计实验结论 总结（1）液体内部有压强（2）液体内部向各个方向都有压强。（3）液体内部压强随深度增大而增大。（4）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。（5）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。【模块3】液体压强知识应用 讨论举例说明二、课堂练习：1. 在“探究影响液体内部压强的因素”实验中把压强计的金属盒放入水中，可以看到_，这个现象说明了 。扭动压强计的旋扭改变橡皮膜的朝向时，要注意使 相同，可以看到的现象是 ，说明了 。使金属盒的深度变大，可以看到的
4、现象是 ，说明了 。如果把水换成盐水，要注意使 相同，可以看到的现象是 ，说明了 。2. 如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是（ ）Aa点的压强最大 Bb点的压强最大Cc点的压强最大 Dd点的压强最大三、课后反馈1. 如右图所示的容器里装有液体，凸出的橡皮膜表明液体对容器_ _ （填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明 _ 。2. 关于液体内部的压强，通过“探究影响液体内部压强的因素”实验，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向 （都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ；（3）液体内部的压强，随深度的增加而 ；
5、（4）液体内部的压强大小还与液体的 有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 。3. 由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的 增大，故相同深度的江水对堤坝的 会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加。4. 如图所示，在饮料瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将孔封住在瓶中注满水，打开a、b两孔后观察到图示的情况。 这说明：水对容器的 有压强；液体压强随 的增加而增大。5. 在研究液体压强的实验中，保持压强计金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上，朝下，朝各个不同方向，观察压强计示数的变化。这步实验的目的是研究（ ）A.液体内部是否有压强 B.液体内部向各个方向是否都有
6、压强C.液体压强随深度的增大而增大 D.在同一深度，液体向各个方向压强的大小关系6. 如右图所示，瓶中装有一定量的水，竖直放置时如图（a）所示，水对瓶底的压强为PA；若将它竖直倒置如图（b）所示，水对瓶底的压强为PB，则 （ ）A.PA PB B.PA PB C.PA = PB D.无法判断7. 如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为 pA、pB和pC(酒精=0.8103 kgm3)（1）pA、pB和pC的大小关系是 ；（2）要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是 _(写出一种即可)8. 张雨同学用压强计做了如图所示的实验。你能从这个实验中总结出哪些结论？请写出其中两个：（1） _；（2） _ 。9. “帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3。（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较_来判断的，这种方法通常称为转换法。（2）由图（a）和图_两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。（3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：_。