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1、第5课时 三角形内角和（二）教学目标：1、知识目标：探究并了解四边形的内角和。2、能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。3、情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点与难点：1、重点：四边形的内角和。2、难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角
2、形。教学准备及手段：多媒体课件课型：新授课教学流程1、 复习引入1、出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？2、如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。2、 新课探究1、我们学过的四边形有哪些？2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？3、验证：（1）用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。（2）如果是任意一个四边形呢？A：把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。B：把这个四边形分成两个三角形。（3）总结：四边形的内角和都是360。3、 拓展延伸：1、你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？2、你有什么发现？四、课堂小结师：这节课你有什么收获？我们是怎样研究四边形的内角和是360的？