《合肥学院教师评学综合评价表（任课教师用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合肥学院教师评学综合评价表（任课教师用）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、合肥学院教师评学综合评价表（授课教师用）被评班级： 课程名称： 授课教师姓名： 学生班级所属系（部）： 评价要素评 价 指 标评价满分分数学习态度学习态度端正，尊敬师长，团结和睦，具有努力学习，刻苦钻研，积极进取的优良班风。10学习积极主动，能够经常与任课教师进行学习方面的沟通。5按时认真完成作业及实验报告、实践报告等，无抄袭现象。5能够课前预习、课后复习，并主动阅读与课程相关的参考书。5课堂行为积极配合任课教师的教学活动，与教师产生互动，课堂气氛活跃。10能够按照教师的要求，认真记录教学内容，认真听讲，注意力集中，无阅读与本课程无关的书籍、报刊等行为。10无教学无关的行为（打瞌睡、吃东西、听
2、耳机、随意说话、使用手机等）。10言谈举止文明，上课衣冠整洁得体。5纪律状况自觉遵守课堂纪律，认真履行请假制度，无迟到、早退、无故旷课及随意出入课堂现象。10课堂出勤率高，无因集体活动而影响课堂教学的行为。10学习效果学生能够掌握和运用所学课程的基本知识和基本方法（含实践教学环节），各项能力测试及考试成绩较好。10学生的人文素质与心理素质好。10评价等级与总分 等级总分任课教师对班级学风的意见任课教师对教学管理工作的意见和建议：说明：1.在“分数”栏中给出相应得分(在0，满分间)。优秀等级：90分-100分；良好等级：80分-89分；中等等级：70分-79分；一般等级：60分-69分；较差等级：0分-59分。2、本表主要在两种情况下使用：（1）教师在平时授课过程中，如果发现学生学风有严重问题时，及时使用本表；（2）课程结束时每位授课教师需填写本表，对授课班级学风作出评价。本表填写后交由本系督导组进行处理。 教学质量监控办公室制表