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1、请同学们回忆我们第请同学们回忆我们第1单元课单元课文里写景文章的特点文里写景文章的特点说说它们都是怎样描写景说说它们都是怎样描写景物的？物的？1 1 描写景物要抓住特点，描写景物要抓住特点，才能给人以深刻的印象才能给人以深刻的印象2 2 运用多种修辞手法，运用多种修辞手法，使读者得到生动具体的形象使读者得到生动具体的形象3 3 从多角度进行描写，从多角度进行描写，恰当联想，使读者身临其境。恰当联想，使读者身临其境。 4 4 描写景物要有鲜明的感情色彩，描写景物要有鲜明的感情色彩，充分表达作者的感情。充分表达作者的感情。写景方法写景方法写景文章写景文章1、抓住特点抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉
2、在仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。特定季节中所写景物的特点。 2、层次清晰层次清晰：注意描写有层次，学会定注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。点观察，移步换景。 3、突出重点：突出重点：安排好详略，突出所写景安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不物的最鲜明的特色，不“平分秋色平分秋色”。 4、灵活写景：灵活写景：有意识地选用描写景物的有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。方法：拟人、比喻等。2. 细致观察抓住景物的特征细致观察抓住景物的特征一一要注意不同季节的特征要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬。一年有春夏秋冬季节的变化回引起景物的变化。每个季节景季节的变化回
3、引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征；物都有不同的特征；二二要注意时间的变化要注意时间的变化。同一季节的同一天有。同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。色。三三要注意气候不同的特征。要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。风中、雾中、雪中所展现的景观不同。四四要注意不同的地理特征。要注意不同的地理特征。南方、北方城市南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。乡村等不同的地域有着各自的景物特征。景
4、景 空间顺序和时间顺序。空间顺序和时间顺序。 一般是取一固定的观察点，按照视一般是取一固定的观察点，按照视线移动依次写出各个位置上的景物。还线移动依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者位置的转移来描写景有就是随着观察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。物，即游览顺序。 时间顺序时间有长短，如春夏秋冬时间顺序时间有长短，如春夏秋冬 、晨午暮夜。晨午暮夜。4.4.安排好描写顺序安排好描写顺序 观察的角度，描写的视角观察的角度，描写的视角。根据表达需要运用固定立足点和变换立足点观察或描写景物或远观或近觑或仰视或俯视远观或近觑或仰视或俯视。 注意观察顺序是由远及近，还是由近由远及近，还是由近及远
5、由上而下还是由下往上及远由上而下还是由下往上。3. 选择景物的观察角度选择景物的观察角度 和和 观察顺序观察顺序每一每一穗花穗花都是都是上上面的盛开，面的盛开，下下面的待放。颜色便面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。最小的花苞里。每一朵每一朵盛开的花像是一个张满了盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像只见一片淡
6、紫色，像一条瀑布，一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像迸溅的水花。仔细看时仔细看时，才知那是每一朵紫花中，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。如何扩充细节？（一）自然而朴素的白描；（一）自然而朴素的白描；（二）善用修辞手法：（二）善用修辞手法：如比喻、拟人；（三）用动静结合的手法状物绘景（三）用动静结合的手法状物绘景
7、；（四）调动各种感觉器官（四）调动各种感觉器官；（五）运用传说，状物绘景（五）运用传说，状物绘景 ；（六）运用想象和联想（六）运用想象和联想；（七）融情于景（七）融情于景。古人笔下有这么两句诗：古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。幽。”如果不写如果不写“蝉噪蝉噪”、“鸟鸣鸟鸣”的动态，怎么的动态，怎么能知道能知道“林静林静”、“山更幽山更幽”？1 1、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落的声音。花瓣上滴落的声音。2 2、山舞银蛇原驰蜡象、山舞银蛇原驰蜡象3 3、千里冰封万里雪飘、千里冰封万里雪飘（三）（三） 动静结合状物绘景动
8、静结合状物绘景 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。也成天在嘹亮地响着。（四）调动各种感觉器官（四）调动各种感觉
9、器官 状物写景要富有活力，运用传说状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。横生。（五）运用传说，状物绘（五）运用传说，状物绘景景写景作文要突出写景作文要突出“情情”字，字，“一切景语皆情语一切景语皆情语”。 人游走在景物中，不断找寻自己人游走在景物中，不断找寻自己的面影。落日忽然从一片
10、苍茫混沌的面影。落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来，落日已经红了，的云层中露了出来，落日已经红了，很红。很红。 落日最红的时候，就是它即将落日最红的时候，就是它即将沉没的时候。人呢？人是否也如此？沉没的时候。人呢？人是否也如此？（七）融情于景（七）融情于景 花和人都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一它是万花中的
11、一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。瀑布。补充：描写景物的方法补充：描写景物的方法1、拟人化拟人化2、比喻法比喻法3、色彩法色彩法4、比较法比较法色彩法 一阵秋风吹过，山坡红了，那是一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。金浪。 比较法课外例句秋天的美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。么内向。 秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。么含蓄。 写作要求写作要求1、运用本单元所学的写作方法：、运用本单元所学的写作方法：修辞、感官、对比、情景交融修辞、感官、对比、情景交融等等等等2、抓住几处景物详细展开，表、抓住几处景物详细展开，表达真实情感达真实情感3、字数不少于、字数不少于600字。字。