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1、古诗,(1)理解古诗时,运用相关的工具书或资料,从不同角度把握古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇,或者重点的词、句等,更有效的方法是想象诗中描绘的画面场景,体会作者表达的思想,并通过反复的诵读,较好地领会作品的意境。(2)在阅读中,有些字往往与现在的意思不相同,要重点掌握;古诗的语言精练,而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法,在阅读中要认真体会、分析,增进对作品的感悟。(3)注重古诗文的积累。,古诗文,主要是指中国古代的诗、词、文言文等。【阅读提示】,1.选择正确答案的序号填在横线上。(1)“少壮不努力,老大徒”出自汉乐府长歌行。A.悲伤B.伤悲C.忧伤(2)七步诗的
2、作者是。A.曹操B.曹丕C.曹植,【题型训练】,B,C,(3)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这两句出自叶绍翁的。A.游园不值B.春望C.春夜喜雨(4)但使龙城飞将在,不教胡马度。A.阴山B.边关C.燕山,A,A,(5)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”诗句中“坐”的意思是。A.因为B.坐下C.座位,A,2.把下列诗句补充完整。(1)随风潜入夜,。(2)生当作人杰,。(3)海内存知己,。,天涯若比邻,润物细无声,死亦为鬼雄,3.在横线上填上恰当的诗句。(1)昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,雄奇壮观,感觉真是从天而降,我不禁想起李白的“,”的诗句来。,疑是银河落九天,飞流直下三千尺,(2
3、)梅兰竹菊,自古以来被称为“花中四君子”。你积累了哪些描写它们的古诗?请你写一写赞美梅花和菊花的诗句吧。梅:,。菊:,。,为有暗香来,遥知不是雪,满城尽带黄金甲,冲天香阵透长安,4.读古诗,完成练习。,黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。,(1)这是一首送别诗,是送别时写的。送别的地点是;时间是。(2)我知道诗中“故人”的意思是,在这里指的是。我还知道带有“故人”的诗句:。,邀我至田家,李白,孟浩然,黄鹤楼,三月,老朋友,孟浩然,故人具鸡黍,,(3)我们从这首诗中可以感受到诗人的情感。(4)作者送别的友人也是一位诗人,请你写出他的两句诗:(5
4、)李白的目光望着帆影,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之,更见两人的感情之。,深,和朋友依依惜别,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,长,(1)对词的理解,我们可以运用理解诗歌的方法。另外,还可以用提问的方式,如这首词描写了哪些景物?营造了怎样的氛围?表达了作者怎样的情感?(2)从词所用的修辞手法来理解。(3)我们可以在初步理解词的内容的基础上,想象画面,把握形象。,【阅读提示】,词,5.根据提示完成填空。大儿,中儿,最喜,。这首词出自代的。其中,是词牌名。这首词中“”字确实使用最妙,使小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的形象跃然纸上。这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了之
5、美和之美,体现了作者对的羡慕与向往。,【题型训练】,田园安宁、平静生活,锄豆溪东,正织鸡笼,小儿无赖,溪头卧剥莲蓬,宋,辛弃疾,清平乐村居,清平乐,卧,生活,人情,6.读下面这首词,完成练习。,卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。,(1)“”是词牌名,我还知道的词牌名有和。(2)卜算子送鲍浩然之浙东是北宋词人创作的词。,王观,卜算子,清平乐,菩萨蛮,(3)这是一首词,写的是时节送别友人,表达了词人送别友人时的心绪。这首词以喻水,以喻山,设喻巧妙、情趣盎然,又语带双关,写得妙趣横生,在送别词中独树一帜。,眉,
6、送别,春末,鲍浩然,眼,文言文首先要通览全文,初步领会文章的大意;然后可以结合注释,利用工具书逐字逐词地推敲句意;最后结合上下文和贯穿的句意,理出全文的大意。重点要掌握个别词、句的意思。,【阅读提示】,7.阅读下面这篇文言文,完成练习。,【题型训练】,赵人患鼠赵人患鼠,乞猫于中山。中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何而去夫猫也!”【注释】盍:何不。若:你。垣墉(yunyn):泛称墙。病:害处。,(1)猜一猜下列字的意思。乞:予:(2)用自己的话说说文中画线句子的意思。(3)这则文言文告诉我们:。,凡事都有两面性,要抓住其主要矛盾。在鱼与熊掌不可兼得时,要有取舍,求,讨。,给予。,如果没有鸡的话,不吃鸡罢了,我们距离挨饿受冻还远着呢。像这样为什么(还)要赶走那只猫呢?,