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1、 古古诗诗十十九九首首新课导入新课导入 钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 v背景：背景：v古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于文选。，最早见于文选。东汉桓帝、灵帝时，宦东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结专权，官僚集团垄断仕途，上层士官外戚勾结专权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，在这样的形势和风气之下，中下流结党标榜，在这样的形势和风气之下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交流层士子为了谋求前程，
2、只得奔走交流。他们背。他们背井离乡，辞别父母，井离乡，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。得满腹牢骚和乡愁。古诗十九首主要是抒古诗十九首主要是抒写游子失志无成和相思离别之情，突出表现了写游子失志无成和相思离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以致玩世不恭、颓当时中下层士子的不满不平以致玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地反映出东汉后期政唐享乐的思想情绪，真实地反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。治混乱、败坏、没落的时代面貌。汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作
3、品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。诗意讲解诗意讲解渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的采摘荷花送
4、给谁呢？所思念的人在遥远的长道。长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。变老。 v 整体感知：整体感知：1、诗歌结构及情感分析：、诗歌结构及情感分析： v 情情 节节 艺术手法艺术手法 v12句句:涉江郊游涉江郊游 采摘芙蓉采摘芙蓉 以乐衬哀（芙蓉、兰泽、芳草以乐衬哀（芙蓉、兰泽、芳草） v34句：人在远方句：人在远方 心愿难遂心愿难遂 自问自答（设问）自问自答（设问） v56句：回望故乡句：回望故乡 长路漫漫长路漫漫 动作细节（还顾）动作细节（还顾） v78句：天各
5、一方句：天各一方 忧伤难遣忧伤难遣 联想想象（黯然消魂）联想想象（黯然消魂）2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。是一篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤” 离居终老之苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老同心而离居
6、，忧伤以终老” 这两句表达了主人这两句表达了主人公怎样的心情？除此之外，你还能体会到什么？公怎样的心情？除此之外，你还能体会到什么？ 表达主人公黯然痛苦的心情。还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 v 主旨归纳：主旨归纳：v1、游子思妇们离别相思之苦。游子思妇们离别相思之苦。v2、这首诗写的是一个女子采摘芙蓉想送这首诗写的是一个女子采摘芙蓉想送给在外的丈夫，采摘花草想赠给远方的亲给在外的丈夫，采摘花草想赠给远方的亲人，表现了妻子对丈夫的思念之情以及花人，表现了妻子对丈夫的思念之情以及花草无从寄出的痛苦与惆怅之情。草无从寄出的
7、痛苦与惆怅之情。合作探究合作探究v 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的种生活情调是简朴的，也是美好的
8、。正如王维的相思相思所写：所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。对亲朋的美好祝愿。 3、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？抒情主人公是通过什么方式来表达情感？抒情主人公是通过什么方式来表达情感？明确：抒发了主人公对远方爱人的思念之情。方明确：抒发了主人公对远方爱人的思念之情。方式是
9、试图采摘芙蓉来寄托自己的感情。式是试图采摘芙蓉来寄托自己的感情。 明确：这是环境描写，意在从侧面烘托明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的高洁和所表达感情的纯洁主人公形象的高洁和所表达感情的纯洁和美好。同时也是和美好。同时也是“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”。 4 4、 诗歌描写诗歌描写“多芳草多芳草”的的“兰泽兰泽”有什么有什么艺术作用？艺术作用？v5、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？ 提示：提示：“所思所思”是时时刻是时时刻刻在他心头的，刻在他心头的，“涉江采涉江采芙蓉芙蓉”也是为了他，如果也是为了他，如果诗首就开门见山地把他表诗首就开门见山
10、地把他表出，诗就平淡无味了。这出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，句话是全诗发展的顶点，同时也是转折点，一方面同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要作一伏线，所以照例是要摆在中间的。摆在中间的。 6 6、五、六句的、五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具具有怎样的表达作用？有怎样的表达作用？ “还顾还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩漫浩浩”一词是写主人公与
11、环顾所见一词是写主人公与环顾所见“旧乡旧乡”的的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下了很地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 关于关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有人认为抒情主人，有人认为抒情主人公是男性，公是男性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？
12、 总结拓展 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫怀远。、女子思夫怀远。问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中，所
13、以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。 7、归结本诗在写法上有什么艺术特色、归结本诗在写法上有什么艺术特色 一位怅立船头的一位怅立船头的女子。她与众多女子。她与众多女子的嬉笑不同，女子的嬉笑不同，她注视着手中的她注视着手中的芙蓉默然无语。芙蓉默然无语。画面一画面一身在身在“远道远道”的游的游子。四处张望着，子。四处张望着，看着回家的路无边看着回家的路无边无际，忧愁不已。无际，忧愁不已。画面二（画面二（想象想象 虚写虚写）还顾望旧乡，长
14、路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩一种相思一种相思两处闲愁两处闲愁女女子子所所想想虚写虚写（从对方写起）（从对方写起）v“对写法对写法”（落笔对方）的（落笔对方）的“悬想悬想”方方v“对写法对写法”法又谓主客移位，是我国法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。不忘自己。虚写虚写 （虚实结合虚实结合 ）v这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念对方，却说对方不忘思念自己。对方，却说对方不忘思念自己。 月夜（杜甫） 今夜鄜州月， 闺
15、中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？ 荷的意象荷的意象以荷以荷花花喻君子圣洁之喻君子圣洁之风范。风范。以荷花以荷花喻美好纯洁的女子。喻美好纯洁的女子。以以荷花荷花喻爱情之坚贞真喻爱情之坚贞真挚。挚。由由以上几例分析可以上几例分析可以看出以看出：荷花更多被作为荷花更多被作为一种情感意象来使用，一种情感意象来使用，表达一种纯洁表达一种纯洁、坚贞、坚贞与宁静与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。境。 意境高洁、清幽；意境高洁、清幽；艺术手法：艺术手法：1、意境高洁、清幽、意境高洁、清幽 艺术手法：艺术手法：
16、1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.对写对写艺术手法：艺术手法：1、以乐衬哀2 2、设问 3 3、细节描写、细节描写4 4、联想想象、联想想象 运运用联想和想象描摹诗歌的画面用联想和想象描摹诗歌的画面涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老老”
17、，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲？为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。子之手，就这样孤独终老吧。 世世界上最远的距离界上最远的距离 / / 不不是生与死的是
18、生与死的距离距离 / / 而而是我是我站在你面前站在你面前 / / 你你不知道我爱你不知道我爱你 世世界上最远的距界上最远的距离离/ / 不是我站在你不是我站在你面前面前 / / 你你不不知道我爱你知道我爱你 / / 而而是爱到痴迷是爱到痴迷 / / 却却不能说我爱你不能说我爱你 世世界上最远的距离界上最远的距离 / / 不不是我不能说我爱你是我不能说我爱你 / / 而而是是想你痛彻心脾想你痛彻心脾 / / 却却只能深埋心底只能深埋心底 世世界上最远的距离界上最远的距离 /不是我不能说我想你不是我不能说我想你 / / 而而是是彼此相爱彼此相爱/ / 却却不能够在一起不能够在一起 泰戈尔泰戈尔 莲的心事莲的心事 （ 席慕蓉席慕蓉 ） 我我 现在现在 正是正是是一朵盛开的夏莲是一朵盛开的夏莲 最美丽的时刻最美丽的时刻 多希望多希望 重门却已深锁重门却已深锁你能看见现在的我你能看见现在的我 在芬芳的笑靥之后在芬芳的笑靥之后 风霜还不曾来侵蚀风霜还不曾来侵蚀 谁人知我莲的心事谁人知我莲的心事 秋雨还未滴落秋雨还未滴落 无缘的你啊无缘的你啊 青涩的季节又已离我远去青涩的季节又已离我远去 不是来得太早不是来得太早 我已亭亭我已亭亭 不忧不忧 亦不惧亦不惧 就是就是 太迟太迟再见再见! !