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1、明确小组长责任争做学习的领头雁 习家店小学 四（1）班1、小组长是老师最喜 欢，最得力的助手！2、小组长是同学们学习的榜样！我们是最优秀的！要求要求（1 1）要求：）要求： 态度积极、率先垂范。态度积极、率先垂范。 学习习惯好、学习能力强。学习习惯好、学习能力强。 乐于助人、负责任。乐于助人、负责任。 组织、管理能力强。组织、管理能力强。 集体荣誉感强。集体荣誉感强。当好一名组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。 中心组长要在如下几个方面发挥作用中心组长要在如下几个方面发挥作用 学习信息的反馈学习信息的反馈 课前准备和监督课前准备和监督 评价和交流评价
2、和交流 组织小组研讨和学习成果展示组织小组研讨和学习成果展示 小组测评小组测评课前的督促课前的督促 督促组员预习，收集学习相关资料，对组员督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内式，让组内50%以上组员对预习内容基本学以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让修改，由
3、几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。组员在课中达到全员参与，展示有序。 研讨的组织和交流研讨的组织和交流 负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）以是教师布置的） 分配任务，确定主要发言人、展示或评价人（每次分配任务，确定主要发言人、展示或评价人（每次不能固定）不能固定） 。 发言人善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。发言人善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。 发言人要归纳和总结小组意见或学习结论。发言人要归纳和总结小组意见或学习结论。展示中的组织展示中的组织 在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重在课中小展示
4、环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。方法展示本组学习成果。 在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、差生提高
5、。里优生拔高、差生提高。 测评中的作用测评中的作用 测评是对课堂高效的检验，要达到测评是对课堂高效的检验，要达到100%的学会。在这个环节上，小组长首先督的学会。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。展示，最后引导组员完成纠错作业。 评价管理评价管理 小组长要对组员在每堂课上的表现进行小组长要对组员在每
6、堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。引导组员进行整改。 学习信息的反馈学习信息的反馈 小组内同学的关系。小组内同学的关系。 学习的收获和遇到的困惑。学习的收获和遇到的困惑。 小组同学的意见和建议。小组同学的意见和建议。发言规范用语：发言规范用语： 错误的：错误的：“我觉得我觉得”、“我认为我认为” 正确的：正确的：“我们觉得我们觉得”“我们小组认我们小组认为为” 检查别人学习不会浪费自己的学习时间，检查别人学习不会浪费自己的学习时间，相反，在检查和讲解的过程中，
7、自己的思路相反，在检查和讲解的过程中，自己的思路会越来越明晰。要记住：帮助别人就是帮助会越来越明晰。要记住：帮助别人就是帮助自己。自己。 美国教育和培训界有一个非常有名的美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔学习金字塔”（Learning Pyramid），用数字形象显示了：采用不同的学习），用数字形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的差异。有巨大的差异。 当学习小组长你会更加严格要求自己，当学习小组长你会更加严格要求自己，自己的发展目标更高，便于自身的成长。自己的发展目标更高，便于自
8、身的成长。 增加自己的紧迫感，进一步提高自己的增加自己的紧迫感，进一步提高自己的学习效率。学习效率。 解决办法：解决办法：小组讨论交流时采用小组讨论交流时采用轮流发言式轮流发言式。这种方。这种方式，使每个成员围绕一个中心问题轮流发言，必要时让不喜式，使每个成员围绕一个中心问题轮流发言，必要时让不喜欢发言的组员先发言，一个也不少！欢发言的组员先发言，一个也不少！ 这种方式，使每个成员不得不参与讨论、交流、思考，这种方式，使每个成员不得不参与讨论、交流、思考，这样提高了这样提高了“弱势群体弱势群体”主动参与意识，变被动为主动，在主动参与意识，变被动为主动，在合作学习交流中有所收获、有所提高。合作学
9、习交流中有所收获、有所提高。 你可以制定以下规则：你可以制定以下规则： “交流时，组长指定轮流发言交流时，组长指定轮流发言”，“认真听取每个同学的发言认真听取每个同学的发言”，“有不同的意见可以提出来有不同的意见可以提出来讨论讨论”等等，让每个组员真正参与到合作学习中来，而不是等等，让每个组员真正参与到合作学习中来，而不是一个一个“旁观者旁观者”。 解决办法：解决办法：批评时对事而不对人。批评时对事而不对人。 每个人都是有尊严的个体，因此不能把批评搞成人身攻每个人都是有尊严的个体，因此不能把批评搞成人身攻击，以免打击组员的积极性，或有损组员的尊严。批评时击，以免打击组员的积极性，或有损组员的尊
10、严。批评时要就事论事，不要让人感觉对他有成见，产生抵触情绪。要就事论事，不要让人感觉对他有成见，产生抵触情绪。组长要采取善意的批评，具体告诉被批评者到底什么地方组长要采取善意的批评，具体告诉被批评者到底什么地方错了，让他们明白你对这项过错的感受，指明应该如何改错了，让他们明白你对这项过错的感受，指明应该如何改正才能保证小组合作顺利进行。正才能保证小组合作顺利进行。 组长有权制定本组的组规，并经本组长有权制定本组的组规，并经本组同学通过，在组内实施。组同学通过，在组内实施。 当发现组内同学违反组规时，组长有当发现组内同学违反组规时，组长有权进行处理。可以让其按时写出自我反权进行处理。可以让其按时
11、写出自我反省书，请小组成员监督执行。也可做一省书，请小组成员监督执行。也可做一件好事抵消其错误。组长本着激励为主件好事抵消其错误。组长本着激励为主的宗旨，定期向教师汇报本组同学的课的宗旨，定期向教师汇报本组同学的课堂表现，并与组员一起规划每个同学的堂表现，并与组员一起规划每个同学的发展方向。发展方向。 一部分优秀的组员为了赶进度，急于求成，一部分优秀的组员为了赶进度，急于求成，想在与其他小组的竞争中取胜。往往在别的组想在与其他小组的竞争中取胜。往往在别的组员求助时，急于求成，一手包办代替了对方的员求助时，急于求成，一手包办代替了对方的学习活动。这就无形中剥夺了弱势学生的学习学习活动。这就无形中
12、剥夺了弱势学生的学习权利，更谈不上使他们的能力得到提升了，这权利，更谈不上使他们的能力得到提升了，这种做法是不可取的。种做法是不可取的。 解决办法：不急于求成，耐心的帮助讲解，解决办法：不急于求成，耐心的帮助讲解，分析他们发生困难的原因，找出帮助解决的恰分析他们发生困难的原因，找出帮助解决的恰当方法，尽可能做出令人满意的答复。当方法，尽可能做出令人满意的答复。问题五问题五：有的组员进步太慢怎么办？有的组员进步太慢怎么办？1 1、组长是否严于律己，以身示范，带头谦让？、组长是否严于律己，以身示范，带头谦让？ 2 2、组长布置任务时，是否使用命令的口气，显得、组长布置任务时，是否使用命令的口气，显
13、得盛气凌人，而不是心平气和、平易近人？盛气凌人，而不是心平气和、平易近人？3 3、是否、是否组织带领同学开展一些学习活动，加强了组织带领同学开展一些学习活动，加强了小组学习的凝聚力？小组学习的凝聚力？ 1、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却有些无所事事的现象。有的同学却有些无所事事的现象。 2、增强小组组员的集体荣誉感和责任感。、增强小组组员的集体荣誉感和责任感。 3、小组成员之间要相互尊重，不能歧视成绩较差的同学！、小组成员之间要相互尊重，不能歧视成绩较差的同学！ 4、对组内最差的同学管理要重视，要做为重点帮扶对象。、对组内最差的同学管理要重视，要做为重点帮扶对象。 5、组长不能自满，跟组员比，是优秀的，但要将自己与其、组长不能自满，跟组员比，是优秀的，但要将自己与其他组长、其他班级的优秀同学、其他学校的优秀同学比，时刻他组长、其他班级的优秀同学、其他学校的优秀同学比，时刻不忘自己的目标与差距。不忘自己的目标与差距。祝同学们学习进步！祝同学们学习进步！