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1、教材：教科版八年级下第十一章 实验探究： 杠杆的平衡条件二二. 教材实验分析教材实验分析一一. 实验教学目标实验教学目标三三. .教材实验的处理与创新教材实验的处理与创新四四. 实验实验教学过程教学过程 五五. 实验教学思考实验教学思考教教学学目目标标1. 知识与技能知识与技能1. 理解杠杆平衡理解杠杆平衡 影响因素影响因素平衡状态平衡状态2. 实验探究杠杆平衡的条件实验探究杠杆平衡的条件教教学学目目标标1. 对比力的平衡，解释杠杆的平衡对比力的平衡，解释杠杆的平衡 及影响因素及影响因素2. 通过实验操作和分析培养学生的通过实验操作和分析培养学生的动手能力和观察分析实验现象的能动手能力和观察分
2、析实验现象的能力。力。1. 知识与技能知识与技能2. 过程与方法过程与方法教教学学目目标标1. 通过杠杆平衡与生活应用的联系通过杠杆平衡与生活应用的联系，感受物理学之美。体会物理科学，感受物理学之美。体会物理科学与科技发展的息息相关。与科技发展的息息相关。2. 培养学生培养学生实事求是的科学态度。实事求是的科学态度。1. 知识与技能知识与技能2. 过程与方法过程与方法3. 情感、态度与价值观情感、态度与价值观教教材材分分析析承接承接力、力的平衡力、力的平衡1 1铺垫，基础铺垫，基础滑轮滑轮2 2向日常生活进行渗透向日常生活进行渗透3 3重点重点 探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件难点难点实验设计
3、（分析说明）实验设计（分析说明） 学生已初步认识杠杆及其五要素学生已初步认识杠杆及其五要素 能正确使用简单的测量工具能正确使用简单的测量工具 掌握基本的实验方法、一定的实验能力掌握基本的实验方法、一定的实验能力优优 动手能力较弱动手能力较弱 将实际将实际问题问题转化为物理模型存在困难转化为物理模型存在困难缺缺教教材材处处理理观察杠杆的平衡观察杠杆的平衡影响平衡的条件影响平衡的条件设计实验设计实验多次实验多次实验归纳结论归纳结论教教学学过过程程实验引入实验引入1 1设计实验设计实验2 2分组进行实验分组进行实验3 3归纳结论、评估归纳结论、评估4 4引申拓展引申拓展5 5实验引入实验引入1 1设
4、计实验设计实验2 2分组进行实验分组进行实验3 3分析、归纳结论分析、归纳结论4 41.分小组讨论各自数据，得出结论2.各组交流，思考实验存在的误差，改进探究方式评评 估估 ?引申拓展引申拓展5 5(1) 受到多个动力时，平衡条件如何受到多个动力时，平衡条件如何?(2) 当动力与阻力同侧时，方向如何？当动力与阻力同侧时，方向如何？(3) 思考：思考： 动态变化：增减钩码、力臂，杠杆的情况动态变化：增减钩码、力臂，杠杆的情况问题阿基米德的豪语能否实现？进而引发物理构想与思考教教学学思思考考教学设计思考教学设计思考激发学生兴趣激发学生兴趣复杂问题简单化复杂问题简单化简单问题理想化简单问题理想化理想问题模型化理想问题模型化模型问题具体化模型问题具体化教学设计思考教学设计思考实验探究科学知识的形成过程发现问题思考问题分析问题解决问题谢谢，欢迎批评指正