《青岛版一年级数学下册第三单元100以内数的认识信息窗3比较大小教案设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版一年级数学下册第三单元100以内数的认识信息窗3比较大小教案设计.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元丰收了 100以内数的认识摘石榴比较大小教学背景：青岛版小学数学教科书一年级下册2831 页，摘石榴比较大小。教材分析：本单元是在学习了20 以内数的认识的基础上，进一步学习100 以内数的认识，是认数的继续和发展。 它不仅是学习100 以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100 以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。教学目标：1、在能读写1
2、00 以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行 100 以内数的大小比较。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。教学重点：掌握比较大小的方法。教学难点：用自己的语言表达比较的方法。教学准备：情境图，多媒体，电子白板。教学过程：一、旧知复习，新授铺垫师生进行“数的组成”的练习。3 个十和 2 个一合起来是多少？5 个十和 8 个一合起来是多少？46 里面有几个十，几个一？28 里面有几个十，几个一？二、创设情境，导入新课小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大家想不想去呢，我们要准备
3、好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）师：请同学们仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢，我们来当小裁判看谁摘的多？应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？三、合作探究，解决问题小玉和小玲谁摘的多？小雨和小强谁摘的多？（板书问题）我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢? 小玉42 个小玲27 个小组交流想办法，应该如何比较42 和 27，小组代表汇报讨论结果。方法一：数数的时候，42 在 27 的后面，所以4227. 方法二：先比较十位，再比较个位，40 比 20 大，所以4227. 小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢，再来帮小玉和小强比较一下吧！小玉42 个小强48 个同桌合作交流，
4、汇报结果。方法一：数数的时候，48 在 42 的后面，所以4842. 方法二：先比较十位，再比较个位，40 和 40 一样大，个位上8 比 2 大，所以 4842. 小强比小玉摘的多。最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。四、当堂达标：自主练习第1、2 题五、课堂小结：这节课你们学会了什么？六、作业设计：1、必做题：自主练习3、4 题。2、选做题：自主练习6、8 题。七、板书设计：比较大小比较两个两位数的大小以及方法：十位不同看（）位，十位数字大的数就大；十位相同看（）位，个位数字大的数就大。教学反思：这节课的前置基础是学生已经知道100 以内数的顺序和会用大于号、等于和小于号表示数的大小关系， 本节课的教学重点使学生学会将现实问题转化成数学问题来解决，体会数学在人们生活中的作用，100 以内数的大小比较的方法的掌握以及用符号来表示是本节课的难点。 教学中要帮助学生用数学的眼光看待问题、用数学的思维解决问题、用数学的语言描述生活，感受数学无处不在。