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1、快乐读书屋八教学设计黑河市第六小学吴星丽教学目标：知识目标：认识16个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：1、通过读故事，学习从小爱观察，遇事爱动脑筋的好品质。2、体会中国古代劳动人民的聪明才智。教学重、难点：认识生字。了解故事内容。教学准备：教学课件教学时间：一课时教学过程：一、 学习小发明救妈妈。1、 激趣朗读（1） 先阅读提示，然后自读课文，可以看拼音试读。（2） 小组用自己喜欢的形式读，互相正音，2、 自悟解疑3、 感悟难点引导学生阅读1、4自然段后相互交流，理解感悟。4、 想象扩说抓住“恍然大悟”一词和文章结尾的省略号，启发学生想像爸爸抱起小爱迪生后会激动地说写
2、什么，问些什么？5、 检查识字二、 学习指南针1、 激发情趣，导入。（1） 播放野外迷路的课件，大家为他想想办法，怎么办呢?（2） 你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。2、 自由读课文，自主感知（1） 学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。（2） 小组互动，小组内互读课文，把课文读正确，读流利。（3） 集体交流读书所得，了解学生自主读书情况。3、 结合插图，理解课文。（1）出示课文插图，引导学生通过看图，通过读一读，议一议、画一画的方式，理解指南针发明的三个阶段。（2）联系课文内容，体会古代劳动人民的聪明才智。4、拓展延伸（1）除了课文中介绍的指南针，你还见过什么样的指南针？（2）你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向？5、检查识字6、推荐作业（1）自己动手制作一个简易的指南针。（2）找一找中国古代四大发明的资料，读一读，同学之间互相交流。