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1、最近又开始招聘老师了，不少教师向我索要有关考试的资料，请我辅导。考试年年在变，谁也说不准会考什么？怎么考，从全国历年的美术教师业务考试试题来看，不仅是对考试者， 我认为只要是美术教师都必须掌握这些与美术和美术教学的相关知识。平时大家都忙，去收集整理资料也难，于是我把这些年在网络上收集的相关资料奉献出来，希望对美术教师们有所帮助。美术教师业务考核模拟试题（一）注意事项： 1、本试卷考试时间为120 分钟。2、限用钢笔或圆珠笔（黑、蓝色）答题。3、答卷前将密封线内各项目填写清楚。一、填空题： (每空 1 分，共 40 分) 1、美术课程具有 _性质，是学校进行 _的主要途径。2、全日制义务教育美术
2、课程标准根据学生学习活动方式划分为_、_、_、_四大学习领域。3、新课程的总目标是按照_、_ 、_ 三个维度进行表述的。4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了 _、_、_三级课程管理政策、。5、美术又称 _ 、_、_ 。美术的社会功能主要体现在_功能_功能和 _功能。6、 图案纹样按照组织形式可分为_纹样和 _纹样。7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是 _教材，新教材观是 _教材。8、透视法又称 _，常见的焦点透视有 _透视和_透视两种。9、美术学习活动大致可分为_和_两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。10
3、、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是_时代的_，其代表作品有 _、_ 。11、 张择端的名作 _是一幅被誉为描绘北宋市民生活的_。12、我国古代最著名的四大石窟是_、_ 、_ 和_ 。13、中国古代园林可分为_、_ 、_ 三大类型。二、选择题： (每空 1 分，共 10 分) 1、美术是艺术的种类之一，具体可包括（）等。a、绘画、工艺b 、雕塑c、 摄影 d、电脑美术e、产品设计2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）a、 后印象派之父b 、现代绘画之父c、 印象派之父d、当代绘画之父3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（），而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象
4、则是指（）。a、 艺术手法b 、表现形式c、 表现手段d、艺术规律4、巴黎圣母院的建筑形式属于（）。a、 罗马式建筑b 、拜占庭式建筑c、 哥特式建筑d、 拉丁式建筑5、基本的美术素养应当包括（）。a、 能解读身边的美术现象b 、能运用美术形式表达自己的情感或观念c、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、 能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。a、 封建文化b 、市民文化c、 宫廷文化d、贵族文化7、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。a、 王洽 b 、张璪c、 王维 d、 张彦远8、唐三彩常用的颜色主要是( ) a、红、黄、蓝b、红、绿
5、、白c、绿、黄、紫d、黄、绿、白9、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）a、 形体结构b 、光线明暗c、 光色变化d、意象效果三、判断题： (每题 1 分，共 10 分，记“”为对，记“”为错) 1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）3、“意大利文艺复兴三杰”是指达8226;芬奇、提香、拉斐尔。（）4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）7、新印象主义又称为“分割
6、主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。（）8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（）9、“印象主义”这一名称源于莫奈的日出8226;印象一画，故莫奈有“印象派之父”之称。（）10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。（）四、简答题（10 分）如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“综合 8226;探索”？五、分析题（14 分）以下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一： 1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。2、通过课件了解牵牛花的相关
7、知识，观察它的生长过程，并通过发现、 讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二： 1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。六、图形表达题（每题 8 分，共 16 分）1、请把以下两组图形进行补间变化，即补充其间的五个过渡形2、请对“美术”二字进行三种不同的装饰设计。参考答案一、填空题： (每空 1 分，共 40 分) 1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径
8、。2、 全日制义务教育美术课程标准根据学生学习活动方式划分为造型 8226;表现、设计 8226;应用、欣赏 8226;评述、综合 8226;探索四大学习领域。3、新课程的总目标是按照知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度进行表述的。4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了国家、地方、 学校三级课程管理政策、。5、美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术美术的社会功能主要体现在_ 认识功能、教育功能和审美功能。6、图案纹样按照组织形式可分为单独纹样和连续纹样。7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材，新教材观是用教材。8、透
9、视法又称远近法，常见的焦点透视有平行透视和成角透视两种。9、美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。10、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是东晋时代的顾恺之，其代表作品有女史箴图、洛神赋图。11、 张择端的名作清明上河图是一幅被誉为描绘北宋市民生活的风俗画。12、我国古代最著名的四大石窟是云岗、龙门、敦煌和麦积山 _。13、中国古代园林可分为皇家园林、私家园林、自然风景园林三大类型。二、选择题： (每空 1 分，共 10 分) 1、美术是艺术的种类之一，具体可包括（abcde）等。a、绘画、工艺b 、雕塑c、 摄影 d、电脑美术e、
10、产品设计2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（b）a、 后印象派之父b 、现代绘画之父c、 印象派之父d、当代绘画之父3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（c），而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指（a）。a、 艺术手法b 、表现形式c、 表现手段d、艺术规律4、巴黎圣母院的建筑形式属于（c）。a、 罗马式建筑b 、拜占庭式建筑c、 哥特式建筑d、拉丁式建筑5、基本的美术素养应当包括（a b c d）。a、 能解读身边的美术现象b 、能运用美术形式表达自己的情感或观念 c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味6、十七世纪荷
11、兰的绘画艺术属于（b）。a、 封建文化b 、市民文化c、 宫廷文化d、贵族文化7、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（b）提出的。a、 王洽 b 、张璪c、 王维 d、张彦远8、唐三彩常用的颜色主要是(d) a、 红、黄、蓝b、 红、绿、白c、绿、黄、紫d、 黄、绿、白9、印象派画家在描绘物体时所追求的是（c）a、 形体结构b 、光线明暗c、 光色变化d、意象效果三、判断题： (每题 1 分，共 10 分，记“”为对，记“”为错) 1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（
12、）3、“意大利文艺复兴三杰”是指达芬奇、提香、拉斐尔。（）4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）7、新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。（）8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（）9、 “印象主义” 这一名称源于莫奈的 日出 印象一画，故莫奈有“印象派之父”之称（）10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。（）四、简答题（10 分）如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“
13、综合8226;探索”？答：新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、 研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域（1分）。其内容应包括融美术各学习领域为一体（1 分） 美术与其他学科相综合（ 1 分） 美术与现实社会相联系（1 分）。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠（1 分）。通过“综合 探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、 综合性的美术活动， 并以各种形式发表 （2 分）。 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力（1.5 分）。 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知
14、领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感五、分析题（14 分）以下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二： 1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现（3 分），第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现（3 分）。相同点： 1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征（3 分），具有可测性（1 分）。2、两套教学目标都强调了学生的主体性（2 分），同时又注重了学科间的综合性（2 分）。