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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除青岛版小学数学一年级期中试卷知识质量分析一、试卷分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、圈一圈、比一比等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。本次试卷共有六个大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。二、试题分析对于此次的测试做了如下的分析：第一题，算一算。学生基本没问题，看来学生对单纯的计算掌握的还可以。只有个别学生粗心引起错误。还有几个同学粗心大意会把“
2、+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。第二题，填一填。共分为10个小题。第1、2、3、4小题主要考查学生对数序、序数及数的分与合等知识的掌握情况。第5题，比图形的多少，个别学生对多少理解不透彻，思维不敏捷。第6题，学生初次遇到“相邻”这个词语，所以大部分学生不不知道与6相邻的数是多少。第7题，前面的数，后面的数明确，许多学生出现前后颠倒，主要原因教师强调的少。第9题，是数学课本上曾经出现的练习题，学生做的比较好。第10题，考察学生几和第几的区别还有从前面数与从后面数的区别。这小题大多数学生轻松拿下，就是前后还不清楚的孩子失分了。第三题，
3、圈一圈。把不同类的圈出来，此题看起来比较乱，个别学生没看懂题的意思。第四题，比一比。这题共有3个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握情况。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。第3小题是在圆圈里填“、 、= ”，学生做得也比较好。第五题，看图列式。一共6个小题。第1、2、3小题看图列式，平时都练习，出错的很少。第4题出错的比较多。有几个好学生就是在这里出错了，对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极
4、大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。第6题，“一图四式”此题与数学课本三单元的综合练习题的第8题基本一样，变换了一些数字，学生做得比较好。第六题，解决问题。受数学课本第67页第14题的影响，大部分学生用10去减，说明孩子不会读题，应变能力太差。三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。 3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力有待于提高。4、对个别学生关注不够多。四、改进措施1、依据新课程标准，对学生加强直观教学，培养学生学习
5、数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。4、注重培养学生良好的学习习惯，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。【精品文档】第 3 页