《2016年广西民族大学考研专业课试题617、812体育学专业基础综合——《运动生理学》(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年广西民族大学考研专业课试题617、812体育学专业基础综合——《运动生理学》(1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件4： 广 西 民 族 大 学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码： 617 812 科目名称： 体育学专业基础综合运动生理学 适用学科专业： 体育学 研究方向： 体育教育训练学 民族传统体育学 学科教学(体育) 命题教师签名： 考生须知1 答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。2 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。试题册 共 页 第1页3 交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。一、名词解释（共5小题，每小题6分，共30分）1. 心动周期：心房或心室每收缩和舒
2、张一次。2. 激素：指由机体某些腺体或组织细胞分泌的一种生物活性物质。3. 有氧工作：运动中，氧供应充足时氧化能源物质提供能量完成工作。氧供应充足是实现有氧工作的先决条件，也是制约有氧工作的关键因素. 青春期高血压:青春期发育后,心脏发育速度增长快,心血管系统发育处于落后状态,同时由于性腺甲状腺等分泌旺盛,引起血压升高,即青春期高血压. 柔韧素质:指用力做动作时扩大动作幅度的能力.二、简答题（共题，每题分，共分）1. 运动技能泛化阶段有何特点，在此阶段如何进行教学？ 1 泛化阶段，学生对动作只有感性认识，对其内在规律不完全理解；大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，
3、学生做动作表现为：动作僵硬、不协调，多余与错误动作出现，动作费力 2 教师应抓动作的主要环节，解决主要问题；不宜过多强调细节， 3 教师应用正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作. 运动时各感觉机能间是怎样相互作用的？ 人体运动各机能均发生剧烈的变化，这与各感觉器官的相互作用分不开的。1运动员运动时靠视力、听、位、皮肤感觉和本体感觉来判断客观环境的变化和空间方位，同时感受身体各部位位置变化和整个身体在空间的位置，大脑皮质综合了各感受器传入的兴奋后产生精确感觉的。2这种精确感觉不仅体现在运动神经方面，还包括植物神经的反应。如运动时的CO2、H+浓度增多时，刺激颈动脉窦、主动脉弓和颈动脉体、主动脉
4、体等感受器，从而对呼吸、循环和内分泌功能造成影响。使血压升高、心率加快、血糖升高、呼吸深度家深，频率加快摄氧量增多满足运动时骨骼肌代谢需要. 乳酸阈在运动实践中如何运用？ 1 受遗传因素影响小，可训练性较大，训练可大幅度提高个体乳酸阈，因此其值的提高是评定有氧能力增进更有意义的指标 2 个体乳酸阈强度是发展有氧耐力训练的最佳强度。理论依据是，用个体乳酸阈进行耐力训练，既能使呼吸、循环系统机能达到较高水平，最大限度的利用有氧功能，又能在能量代谢中使无氧代谢的比例减少到最低限度。三、论述题（共分）论述恢复过程有几个阶段？列举实例。（运动中、运动后、超量恢复） 1 运动中恢复：能源物质消耗占优势，恢复虽然也在进行，但消耗大于恢复，所以能源物质逐渐减少，各器官系统工作能力下降。举例： 2 运动后恢复：运动停止后，消耗过程减少，恢复过程占优势，能源物质和企管系统机能逐渐恢复到原来水平。举例： 3 超量恢复： 运动时消耗的能源物质和器官系统的机能状态恢复，在这段时间内不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平。举例：第 3 页 共 3 页