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1、1 少 年教学目标：1. 认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。2. 随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。3. 读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。4. 有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教时：2第一课时一.导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二.检查
2、预习情况：1. 认读生字、生词。2. 指名读诗句。3. 学生交流从诗中了解了些什么？三.整体感知课文：1. 汇报你读懂和不明白的地方。2. 释疑：3. 梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳 （高山的）源泉 小树 小鹰 乳虎 刀刃 英秀四.读熟整首诗：五.学写生字：1. 再次认读生字：2. 范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。3. 学生练写。第二课时一.复习巩固：1. 听写词语：山冈 源泉 小鹰 飞翔2. 读诗：二.思考与讨论：1. 作者说少年像什么？太阳 源泉 小树 小鹰 乳虎 刀刃 英秀2. 作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？3. 讨论、梳理学生的发言：三.指导朗读、背诵。1. 将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？2. 你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。3. 背诵。四.拓展：1. 你觉得少年还像什么？试着写几句。2. 交流你的小练笔：五.学写生字：乳 撞 磨 刃板书：太 阳 源 泉 （高山）小树少 年像 小 鹰乳 虎 英 秀（人中）