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1、课题识字8课型新授课教学目标1、学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。2认识个偏旁。2、初步了解开场字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立好汉字的信心。3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。重点学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。2认识个偏旁难点诵读儿歌，培养语感，积累词语教学模式教具教学方法读、赏、听、表达、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我
2、们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音in，要注意读准。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。教学步骤5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。9、指导书写： 观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽 不 同：偏旁不同复习“青”的写法，在田字格上写2个。自学生字笔顺（派生字笔顺表）师范写“情”（实物
3、投影仪）学生描红，师巡视，纠正写字姿势。学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结：今天，我们作了一件很有意义的事情-帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？第二课时一、 复习1、说说“情、洁”的笔顺。2、指名认读词语。A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。C 巩固读音。教学步骤二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3、学生借助拼音自读课文。4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文。1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。3、边背边进行表演。四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、捉”。2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。3、给“事、坐”找朋友。4、指导学生观察生字在田字格的位置。5、生描红。板书设计识字81、选字填空：请 清 晴 情 睛 青 （ ）天 （ ）客 （ ）草 事（ ） 眼（ ） （ ）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。-（ ） -（ ）青 -（ ） 兆 -（ ）-（ ） -（ ）课后记领导审阅意见