《一年级苏教国标版下教案 21.古诗两首【通用】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级苏教国标版下教案 21.古诗两首【通用】.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题21.古诗两首课型新授课教学目标1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重点1有感情地朗读、背诵课文。 2能正确、美观地书写生字。难点指导学生观察插图，展开想象，体会诗歌的思想内容。教学模式教具教学挂图、生字卡片教学方法读,背,体,悟教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入 1小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？ 2今天，我们来学习的两首诗，就是反映农民伯伯的辛勤劳动，米来之不易的古诗。 二、学习古诗锄禾 1出示古诗图文。 2解题：唐代诗人李绅
2、写的。 “锄禾”是什么意思呢？ 3讲读诗句第1句。 (1)自读。 看图：图上画了什么？ (2)看图理解： (3)这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？ 看图读诗，读准字音，读通诗句。锄：锄头，这里表示动作。 禾：禾苗。教学步骤(4)小结：古诗1,2两行写了农民顶着烈日在田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。 4讲读第2句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 (1)自己边读边想：这句诗告诉我们什么？ (2)指名说一说。 (3)指导朗读。 (4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵 四、指导写字 1“禾”：独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格
3、正中。 “午”：独体字，与“干”、“牛”相比较。 “粒”：左窄右宽。 “辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。 2师范写“禾、粒、辛、苦”。 3生描红、临写。 第二课时一、指导看图 1这幅图上画了什么样的场面？ 2第二首诗正是写了这幅图的内容。 二、讲读诗句 1“春种一粒粟，秋收万颗子”。 2体会“春秋”、“种收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。 “日当午”：太阳当头照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。三、1用自己的话说说诗意。 2轻声地和老师一起说。 3指名说。 4背诵表演古诗。 5这首锄禾告诉我们什么呢？你读了
4、之后有什么感想？二、1.粟：小米。泛指谷粒。 子：这里读第三声，也指谷粒。教学步骤3联系词句，学会扩展成语，积累成语。 4可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？5学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。 6指导朗读。 体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。 7此时此刻，你们想说什么？想问什么？ 8小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。 三、巩固诗意，指导背诵 四、指导写字 1收：左窄右宽。 丰：注意撇捺的舒展与平稳。 闲：“门字框”要写得舒展些。 2师范写，生描红、仿写。春生夏长秋收冬藏精耕细作 千仓万箱四海：普天下，全中国。 无闲田：没有丢弃不种的田地。 犹饿死：还是饿死了。四、板书设计21. 古诗两首锄禾悯农锄禾日当午，春种一粒粟，汗滴禾下土。秋收万颗子。谁知盘中餐，四海无闲田，粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死。课后记领导审阅意见