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1、2007/2008学年度第二学期自强小学四年级语文学科课程实施计划一、情况分析：本班共有20名学生，从上学期来看，整体水平不太理想，特别中下生比较多，而优等生却又不多，教学中学生接受效果有限，每次考试的优秀率和及格率均不太理想。上本学期我将针对本班实际，努力提高课堂教学效率，加大课后的拔尖补差力度，使本班整体水平有比较大的提高。在教学中，将从多方面入手，进一步培养学习良好的学习习惯，让学生感受祖国语言文字的魅力，激发学生学习兴趣，树立学好语文的信心，进一步提高学生的学习成绩。二、本册教学目标：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，
2、养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。（1）准确认读236个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。（3
3、）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，
4、理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。三、实施内容安排表（语文学科） 第 一 单元 时间安排第1 至 3 周实施内容培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树 2、第一朵杏花 3、燕子 4、古诗两首 习作1 练
5、习1建议课时数16课时具体目标识字与写字1、能准确认读27个生字，其中22个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。3、 高手燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。习作（写话）写一份建议，写出去哪里出游为好，那理由写充分，可以配上插图或附上以前去春游时的照片。口语交际推荐或自我推荐。引导交流：（1）、我们班需要哪些班委？（2）、谁适合担任什么班委？（3）、自己适合担任什么班委？综合性学习1、处处留心2、用拟人的方法写具体的事物3、读背成
6、语4、写毛笔字“反文旁”、“折文”。三、实施内容安排表（语文学科）第 二 单元 时间安排第 4 至 5 周实施内容5、苹果里的五角星 6、最佳路径7、人类的“老师”习作2 练习2建议课时数13课时具体目标识字与写字1、能准确认读27个生字，其中22个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、认识一个多音字“地”，理解并积累“漫山遍野”、“微不足道”、“启发”、“幽雅”等词语。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，从中受到启发，人的创造力来源于打破常规的思维方式，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。3、 了解人类以生物为师的有关事例，激
7、发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。习作（写话）在班级阅读、表演、保健、礼仪等各方面表现突出的同学中推荐一人，或每个方面各推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。口语交际说说写写受骗以后，不仅训练学生口头、书面语言表达的能力，更要训练学生合理想象和逻辑思维能力。综合性学习1、处处留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“牛字旁”、“车字旁”。三、实施内容安排表（语文学科）第 三 单元 时间安排第6 至 7 周实施内容8、三顾茅庐 9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物习作3 练习3建议课时数12课时具体目标识字与写字1、能准确认读39个生字，其中26个能按字的结构把字写端
8、正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。3、认识多音字“吐”“着”“塞”。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述祁黄羊。2、 体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质。3、 初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。4、 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。习作（写话）写自己在生活中发现的感兴趣的问题，不仅要写出这个问题的具体内容，还要把自己找到答案的方法写清楚。 口语交际学会安慰：让学生学会说安慰别人的话，从小培养学生言语交往的能力和关爱他人的品质。综合性学习1、处处留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“反犬旁”、“马字旁”。三、实施内容安排表（语文学科）第 四 单元 时
9、间安排第 8 至10 周实施内容11、永远的白衣战士 12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲 14、我不是最弱小的 习作 4练习4建议课时数15课时具体目标识字与写字1、能准确认读46个生字，其中29个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 体会“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。3、 感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。4、 教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。习作（写话）围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，再写下来。口语交际“讨论班级公约”，要求学生以班
10、级主人公的身份，以班集体的一个成员参与讨论。形成文字材料，正式公布，以便大家对照执行。综合性学习1、处处留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“欠字旁”、“页字旁”。三、实施内容安排表（语文学科）第 五 单元 时间安排第 11 至 12 周实施内容15、鸟语 16、天鹅的故事17、生命的壮歌 习作 5练习5建议课时数13课时具体目标识字与写字1、能准确认读42个生字，其中27个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。3、学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然，爱护鸟的感情。3、 体
11、会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。4、 了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。习作（写话）从校园、公园、广场或者家庭附近选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料；可以配插图，也可以附照片。口语交际学做节目主持人，知道主持人应始终精神饱满，语言要风趣生动，能灵活应变。综合性学习1、处处留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“宝盖头”、“雨字头”。三、实施内容安排表（语文学科）第 六单元 时间安排第 13 至 14 周实施内容18、特殊的葬礼 19、
12、沙漠中的绿洲20、云雀的心愿 习作6 练习6建议课时数14课时具体目标识字与写字1、能准确认读32个生字，其中24个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 认识到保护环境的重要性，引导学生去热爱大自然，保护大自然，爱护人类共同的家园地球。习作（写话）从课文四个问题中选择一个，与同学、老师或家长一起讨论，也可以从报纸、杂志、电视、广播及其他书籍中了解这个问题的看法，然后结合自己的认识，写一篇文章。题目自拟。口语交际学会鼓励：让学生在鼓励别人的同时掌握鼓励别人的技巧，对别人真诚的鼓励和帮助不要忘记表示感谢。综合性学习1、处处
13、留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“衣字底”、“巾字底”。三、实施内容安排表（语文学科）第 七 单元 时间安排第 15 至16 周实施内容21、古诗两首 22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人 习作7 练习7建议课时数12课时具体目标识字与写字1、能准确认读25个生字，其中18个能按字的结构把字写端正写匀称，并正确默写。2、理解由生字组成的词语。3、会用“无论总是”、“只要就”造句阅 读1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、 理解古诗的意思，想象故事描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。3、 理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋
14、庆龄的崇敬和怀念之情。4、 感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。习作（写话）参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动等等，写出自己的经历和感受。口语交际1、 让学生感受生活和学习中人人都会有烦恼的事情，我们要善于排解心中的烦恼。2、 通过创设“小烦恼热线”情境，培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。综合性学习1、处处留心2、写好钢笔字3、读背成语4、写毛笔字“方框儿”、“三框儿”。四、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）1、抓好理解词语和句子的学习（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。（2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。2、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。3、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。（1）课后的读写词语训练要落在实处。（2）养成阅读摘记的好习惯。（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。4、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。5、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。6、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。7、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。8、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。