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1、第二单元第一章第二单元第一章生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物测试测试一、选择题一、选择题(共72分)1.1.下列关于海带的叙述中，不正确的是下列关于海带的叙述中，不正确的是（ ） A.A.可食用部分是它的叶可食用部分是它的叶 B. B.靠孢子繁殖后代，属于孢子植物靠孢子繁殖后代，属于孢子植物 C. C.经常食用，可预防大脖子病经常食用，可预防大脖子病 D. D.它生活在海水中它生活在海水中2 2关于裸子植物的叙述错误的是：（关于裸子植物的叙述错误的是：（ ）、种子外面没有果皮包被、种子外面没有果皮包被 、胚珠外面没有子房壁包被、胚珠外面没有子房壁包被、多数能形成果实、多数能形成果实 、受精
2、作用离开水、受精作用离开水3 3同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于 （ ）苔藓植物苔藓植物 B B蕨类植物蕨类植物 C C裸子植物裸子植物 D D被子植物被子植物4 4双受精是下列哪一类植物所特有的：双受精是下列哪一类植物所特有的： ( ( ) ) A A藻类植物藻类植物 B B苔藓植物苔藓植物 C C蕨类植物蕨类植物 D D被子植物被子植物5 5植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较植被覆盖率高的地方，气候
3、条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是利用植物的何种生理作用（凉爽。这主要是利用植物的何种生理作用（ ） A A光合作用光合作用 B B呼吸作用呼吸作用 C C蒸腾作用蒸腾作用 D D吸收作用吸收作用ACCDC 6 6把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为测得重为5 5牛，光照牛，光照6 6小时后，测得重为小时后，测得重为4 48 8牛。其重减少牛。其重减少的主要原因是的主要原因是( )( )A A、蒸腾作用、蒸腾作用 B B、运输作用、运输作用 C C、呼吸作用、呼吸作用 D D、光合作用、光合作用7 7我们常见的
4、自然现象是水往低处流，而植物体内的水则我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自往高处移动，水向高处移动的动力来自 ( ) ( ) A A呼吸作用呼吸作用 B B光合作用光合作用 C C吸收作用吸收作用 D D. .蒸腾作用蒸腾作用8 8关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（ ）A A、促进水分的吸收和运输、促进水分的吸收和运输 B B、促进无机盐的吸收和运输、促进无机盐的吸收和运输C C、降低植物体的温度、降低植物体的温度 D D、参与生物圈的水循环、参与生物圈的水循环9 9下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进
5、出的是（下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（ ）A A、二氧化碳、二氧化碳 B B、水蒸气、水蒸气 C C、无机盐、无机盐 D D、氧、氧ADBC1010经研究发现，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸经研究发现，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸水量多，其主要原因是（水量多，其主要原因是（ ）A A、晚上植物不进行光合作用、晚上植物不进行光合作用 B B、晚上植物的蒸腾作用降低、晚上植物的蒸腾作用降低C C、晚上植物的呼吸作用加强，产生的水多、晚上植物的呼吸作用加强，产生的水多 D D、晚上植物的蒸腾作用停止、晚上植物的蒸腾作用停止1111温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶温带地
6、区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是（）的主要意义是（）A A、使植物的呼吸作用加强、使植物的呼吸作用加强 B B、使植物的蒸腾作用加强、使植物的蒸腾作用加强C C、使植物的吸收和运输能力加强、使植物的吸收和运输能力加强 D D、减少植物的蒸腾作用、减少植物的蒸腾作用1212叶片中不能进行光合作用的细胞是：叶片中不能进行光合作用的细胞是： ( )( ) A A保卫细胞保卫细胞 B B无色素的表皮细胞无色素的表皮细胞 C C栅栏组织细胞栅栏组织细胞 D D海绵组织细胞海绵组织细胞BDB1313把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会
7、看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明比正面的多。由此可以说明 A A叶片背面的呼吸作用比正面强叶片背面的呼吸作用比正面强 B B叶片背面的光合作用比正面强叶片背面的光合作用比正面强C C叶片背面表皮上的气孔数目比正面多叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D D叶片背面表皮上的气孔数目比正面少叶片背面表皮上的气孔数目比正面少1414做做“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是的实验，正确的实验顺序是( ( ) ) 选叶遮光选叶遮光 酒精脱色酒精脱色 黑暗处理黑暗处理 碘酒显
8、影碘酒显影 清水漂洗清水漂洗 观察变化观察变化 A A、 B B、 C C、 D D、CC1515在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片暗处一昼夜，目的是让叶片A A将淀粉运走耗尽将淀粉运走耗尽 B B合成淀粉合成淀粉 C C产生二氧化碳产生二氧化碳 D D产生氧气产生氧气1616在在“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是的部位是 ( ) ( ) A A被遮光的部分被遮光的部分 B B见光的部分见光的部分
9、 C C只是叶片的边缘变蓝只是叶片的边缘变蓝 D D整个叶片都变蓝整个叶片都变蓝AB1717某人将植株一片叶的主脉切断某人将植株一片叶的主脉切断( (右图中甲右图中甲) )，另一片叶，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸两面都贴上不透明的锡箔纸( (右图中乙右图中乙) )，黑暗中放置，黑暗中放置2424小小时后光照时后光照4 4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A A部部位里棕褐色，位里棕褐色，B B部位呈蓝黑色，部位呈蓝黑色，C C部位不呈蓝黑色。以上实部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要验能够证明光合作用需要 A A、水和二氧化碳、水和二氧化碳
10、 B B、叶绿素和阳光、叶绿素和阳光 C C、水和阳光、水和阳光 D D、水和叶绿素、水和叶绿素 18 “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的（手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的（ ）A、液泡、液泡 B、细胞核、细胞核 C、线粒体、线粒体 D、叶绿体、叶绿体CD1919在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验件下栽培，长出的叶片是黄色
11、的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）A.A.水分水分 B.B.光光 C.C.无机盐无机盐 D.D.空气空气2020养金鱼时，常常在鱼缸内放置一些新鲜水养金鱼时，常常在鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的主要作用是（草，这些水草的主要作用是（ ）A A增加鱼缸内的养料增加鱼缸内的养料 B B增加鱼缸内的二氧化碳增加鱼缸内的二氧化碳C C增加鱼缸内的氧气增加鱼缸内的氧气 D D美化金鱼的生活环境美化金鱼的生活环境BC2121小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的A A吸收作用吸收作用 B B呼吸作用呼吸作用 C C
12、蒸腾作用蒸腾作用 D D光合作用光合作用2222A A、B B、C C、D D、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃的告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重勃的告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约约5 5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论自的意见，请你判断出正确的结论 ( )( ) A A萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐水和无机盐 B B萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧
13、化碳和水萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水 C C萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水，而冬瓜则是二氧化碳和水 D D萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳二氧化碳 23下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是： A.表示式：二氧化碳水有机物（贮存着能量）氧 B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量 C.产物利用：只为生物圈中动物和人提供基本的食物来源 D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡 24在同一株植物上分别于早晨、傍晚
14、和深夜，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ） A、早晨摘取的蓝色最深 B、傍晚摘取的蓝色最深 C、深夜摘取的蓝色最深 D、一样深B2525某研究性学习小组制作了以下某研究性学习小组制作了以下4 4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长 26A 、A B 、B C 、C D、DBB 2727“小草依依，踏之何忍。小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会醒人们
15、不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是植物生长的主要原因是 ( )( ) A A植物缺少无机盐，影响生长植物缺少无机盐，影响生长 B B植物缺少水，植物缺少水，影响光合作用影响光合作用C C土壤缺少氧气，影响根的呼吸土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D D气孔关闭，气孔关闭，影响蒸腾作用影响蒸腾作用2828关于植物呼吸作用的叙述正确的是：关于植物呼吸作用的叙述正确的是： ( )( ) A A吸收氧，放出二氧化碳吸收氧，放出二氧化碳 B B吸收二氧化碳，吸收二氧化碳，放出氧放出氧 C C合成有机
16、物，释放能量合成有机物，释放能量 D D分解有机物，分解有机物，储存能量储存能量CA29.29.图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中图中a a为红墨水珠，为红墨水珠，b b中装有中装有NaOHNaOH溶液。随溶液。随动物呼吸的进行，动物呼吸的进行， 试推测玻璃管中的红墨试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是水珠的移动方向是A A、向左移动、向左移动 B B、向右移动、向右移动 C C、先向右再向左移动、先向右再向左移动 D D、先向左再向右移动、先向左再向右移动A 30在阳光下检测植物的呼吸作用，效果在阳光下检测植物的呼吸作用，效果不明显，其原因是（不明显
17、，其原因是（ ） A呼吸作用停止呼吸作用停止 B呼吸作用渐弱呼吸作用渐弱 C光合作用停止光合作用停止 D光合作用较强光合作用较强3131右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得好的效果，的实验示意图。为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是实验中选用的塑料袋颜色最好是 A A白色白色 B B黑色黑色 C C红色红色 D D无色无色3232如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是( )( )A A保持袋内适宜的温度
18、保持袋内适宜的温度B B减少水果的水分散失减少水果的水分散失C C抑制水果的呼吸作用抑制水果的呼吸作用 D D减少水果的表面损伤减少水果的表面损伤3333下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一项是项是光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用A A只在含叶绿体的细胞内进只在含叶绿体的细胞内进行行任何细胞都能进行任何细胞都能进行B B吸收二氧化碳，放出氧气吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化吸收氧气，放出二氧化碳碳C C制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量D D光照下才能进行光照下才能进行有光无光都
19、能进行有光无光都能进行CA3434提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定也有重大意义。这是因为绿色植物能通过对稳定也有重大意义。这是因为绿色植物能通过 （ ）A A光合作用吸收二氧化碳，放出氧气光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B B光合作用吸收氧气和二氧化碳光合作用吸收氧气和二氧化碳C C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D D呼吸作用吸收氧气和二氧化碳呼吸作用吸收氧气和二氧化碳35.35.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（效应
20、的气体是（ ）A A氧气氧气 B B氮气氮气 C C二氧化碳二氧化碳 D D甲烷气体甲烷气体3636假若假若“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验中，两黑纸片没用曲实验中，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分未变蓝部分”的面积的面积与黑纸片的面积相比（与黑纸片的面积相比（ ） A.一样大一样大 B.大于黑纸片的面积大于黑纸片的面积 C.小于黑纸片的面积小于黑纸片的面积 D.无法确定无法确定ACB二、非选择题二、非选择题( (共共67
21、67分分) )3737(2(2分分) )我国的古典诗词，不仅隽永典雅，而且寓意深远，常我国的古典诗词，不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的生物科学道理。试分析下列诗句：包含一定的生物科学道理。试分析下列诗句：(1)“(1)“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天江水变绿的原春天江水变绿的原因是因是 。 (2)“ (2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响山寺桃花晚影响山寺桃花晚开的主要因素是开的主要因素是 。3838(5(5分分)(1)(1)呼吸作用释放的能量用于各项生命活动，如细胞呼吸作用释放的能量用于各项生命活动，如细
22、胞分裂、分裂、 和有机物的运输等；和有机物的运输等；（2 2）在水涝地中，植物受危害的原因是根的）在水涝地中，植物受危害的原因是根的 作用受到作用受到抑制。新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心，这是因抑制。新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心，这是因为为 ，所以，新鲜果蔬常要，所以，新鲜果蔬常要_ 贮藏。贮藏。3939(1(1分分) )科学家研究发现用科学家研究发现用“汽水汽水”浇灌植物能促进植物生长，浇灌植物能促进植物生长，原因是原因是“汽水汽水”能加强能加强 。水温升高，藻类植物大量繁殖水温升高，藻类植物大量繁殖温度无机盐的吸收呼吸呼吸作用消耗有机物 低温光合作用4040(5(5分分) ) 右
23、图是叶片结构示意图，据图回答：右图是叶片结构示意图，据图回答：( 1 )( 1 ) 写 出 图 中 序 号 所 示 结 构 名 称 ： 写 出 图 中 序 号 所 示 结 构 名 称 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从 处进入叶内，所需水分通过图中处进入叶内，所需水分通过图中 所示部分运输所示部分运输而来。而来。(3)(3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中所示部分含有较多的所示部分含有较多的 。栅栏组织栅栏组织气孔气孔叶绿体叶绿体4141今有一实验今有一实验,
24、 , 步骤如下步骤如下: (: (每空每空1 1分，共分分，共分) )把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜. . 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, , 然后移到阳光下然后移到阳光下, , 照射照射3 3至至4 4小小时时. .剪下遮光的叶片剪下遮光的叶片, , 去掉黑纸去掉黑纸. .将叶片放在盛有酒精的小烧杯中将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, , 再放入大烧杯内隔水加热再放入大烧杯内隔水加热, , 叶片逐渐由叶片逐渐由_色变成色变成_色色. . 取出叶片取出叶片, , 用清水漂洗干净用清水漂洗干净. . 然后放在培养皿里然后放在培
25、养皿里, , 向叶片滴加碘液向叶片滴加碘液. . 稍停片刻稍停片刻, , 用清水冲洗掉碘液用清水冲洗掉碘液. . 这时可以看到：没有遮光的部分变成这时可以看到：没有遮光的部分变成_._.(1)(1)步骤的作用步骤的作用:_:_。(2)(2)这个实验说了这个实验说了:_:_。41(每空每空1分，共分分，共分)绿、黄白绿、黄白(各各1分分); 蓝色蓝色(1分分)(1)使叶片内从前产生的淀粉使叶片内从前产生的淀粉运走、耗尽运走、耗尽(1分分);(2)光合作用制造有机物光合作用制造有机物(淀淀粉粉)(1分分)4242（每空（每空1 1分，共分，共5 5分）农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作分
26、）农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。下图（一）示叶片在阳物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。下图（一）示叶片在阳光下进行的一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸光下进行的一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系作用两生理过程的关系( (叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大积指数越大，叶片交错重叠程度越大) )。请据图回答下列问题：。请据图回答下列问题： 若若A A表示二氧化碳，则表示二氧化碳，
27、则C C表示表示 ，此时，物质，此时，物质B B是通过是通过 运输运输到其他器官的；若到其他器官的；若C C表示水蒸气，此时图（一）表示叶片正进行表示水蒸气，此时图（一）表示叶片正进行 。叶面积指数为叶面积指数为 时，对农作物的增产最有利。时，对农作物的增产最有利。通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是 。42（每空（每空1分，共分，共5分）氧气分）氧气 筛管筛管 蒸腾作用蒸腾作用 40 有效提高单位面积产量，需合理密植（其他答案若意思表达正确亦可有效提高单位面积产量，需合理密植（其他答案若意思表达正确亦可得得分）分）4343(9(9分分) )下图是某
28、种树叶的外形图，图中、分别代表不同的下图是某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：若此图为光合作用示意图，则、分别是：若此图为光合作用示意图，则、分别是： (2)(2)若此图为呼吸作用示意图，则、分别是：若此图为呼吸作用示意图，则、分别是： (3)(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指物质是若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指物质是 。(4)(4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜晚进行种，夜晚进行的有的有 种。种。43 (1)二氧化碳
29、二氧化碳 氧气氧气 水水 有机物有机物 (2)氧气氧气 二氧化碳二氧化碳(3)水水(或者水蒸汽或者水蒸汽) (4)3 244.44.（7 7分）请根据植物学的相关知识，回答下列问题：分）请根据植物学的相关知识，回答下列问题：（ 1 1 ） 藻 类 植 物 、 苔 藓 植 物 、 蕨 类 植 物 与 种 子 植 物 的 主 要 区 别） 藻 类 植 物 、 苔 藓 植 物 、 蕨 类 植 物 与 种 子 植 物 的 主 要 区 别是是 ；银杏与杏树的主要区别是；银杏与杏树的主要区别是 。（2 2）被子植物是植物界最高等的类群，具有六大器官。但它们不是各自孤）被子植物是植物界最高等的类群，具有六大
30、器官。但它们不是各自孤立的，从结构上看，依赖于细胞间的立的，从结构上看，依赖于细胞间的_和由输导组织参与构和由输导组织参与构成的成的_，使植物体成为一个统一的整体。，使植物体成为一个统一的整体。 （3 3）右图示）右图示A A、B B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是_ _ 。植物在植物在a a点可以进行的生理活动有点可以进行的生理活动有 。如果白。如果白天光照强度长期维持在天光照强度长期维持在b b点，该植物能不能正常生
31、长点，该植物能不能正常生长? _? _。 44.（共（共7分）分）（1）孢子繁殖，不能形成种子）孢子繁殖，不能形成种子 银杏不能形成果实，只能形成种银杏不能形成果实，只能形成种子（其他合理答案，也可得分）子（其他合理答案，也可得分）（2）胞间连丝）胞间连丝 维管束维管束 3） A 呼吸作用（或呼吸作用、呼吸作用（或呼吸作用、蒸腾作用）蒸腾作用） 不能不能 45.45.关注农业生产，帮助农民解决生产中的困惑，让关注农业生产，帮助农民解决生产中的困惑，让农民增产增收，是我们应尽的义务。请你帮助农民解农民增产增收，是我们应尽的义务。请你帮助农民解决下列各问题：（决下列各问题：（5 5分）分）（1 1
32、）玉米开花时如遇到连阴雨，为提高产量，应采）玉米开花时如遇到连阴雨，为提高产量，应采取 的 措 施 是 ：取 的 措 施 是 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（2 2）种植农作物时，为让阳光尽量多地照射到农作）种植农作物时，为让阳光尽量多地照射到农作物 ， 利 于 提 高 产 量 ， 应 该物 ， 利 于 提 高 产 量 ， 应 该 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（3 3）移
33、栽农作物幼苗时往往会出现萎蔫现象，为提）移栽农作物幼苗时往往会出现萎蔫现象，为提高 成 活 率 ， 应 该高 成 活 率 ， 应 该 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 45. （1）人工辅助授粉（）人工辅助授粉（2合理密植）（合理密植）（3）根部尽量多带土，以保护幼根）根部尽量多带土，以保护幼根和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用4646(5(5分分) )根据下面的资料，请运用所学的知识分析：根据下面的资料，请运用所学的知识分析： 十七世纪
34、，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2 25 5千克的柳树种在装有千克的柳树种在装有9090千克泥土的桶里，只浇雨水。千克泥土的桶里，只浇雨水。5 5年后，柳树长到年后，柳树长到8585千克，而泥土的重量只少了不到千克，而泥土的重量只少了不到100100克。由于水是加到桶里的惟一物克。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。 (1)(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于_ (2) (2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，
35、你认为影响柳海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些树生长的外界因素还有哪些? ? 。 (3)(3)柳树吸收的水分中，一部分作为柳树吸收的水分中，一部分作为 合成有机物，合成有机物，而绝大部分则通过而绝大部分则通过 散失到空气中。水分散失到空气散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是中对植物体本身的意义是 。46 (1)土壤中的无机盐被柳树吸收土壤中的无机盐被柳树吸收 (2)光照、二氧化碳和温度等光照、二氧化碳和温度等(至少至少答出答出2条条) (3)光合作用的原料光合作用的原料 蒸腾作用蒸腾作用 降低降低植物体的温度，促进水分和无机盐的植物体的温度，促
36、进水分和无机盐的运输运输4747试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗？物生理作用的原理解答实际问题吗？(4(4分分) )如移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝如移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的叶，其目的是降低植物的 _ _ ；同时，植株；同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对栽后植株对_和无机盐的正常吸收，防止移栽后和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增
37、植物萎蔫；大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的_ _ ，促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的害的原因是根的_受到抑制。因而栽种植物受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。时要及时疏松土壤和防涝排涝。47蒸腾作用 水 （水份） 光合 呼吸（每空1分，共4分）4848某小组在某小组在 “ “探究环境条件对叶绿素形成的影响探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案
38、：（光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：（6 6分）分）甲组甲组乙组乙组环境条件环境条件阴暗、低温阴暗、低温光照充足、适宜温度光照充足、适宜温度实验材料实验材料同样多株韭苗同样多株韭苗同样多株蒜苗同样多株蒜苗处理方法处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1 1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_个。个。（2 2）请根据）请根据“
39、光照能影响叶绿素形成光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：的假设写出你的实验方案：环境条件的设计环境条件的设计 ：甲组：甲组_ _ ，乙组，乙组_。实验材料选择：实验材料选择：_。（3 3）请写出支持假设的实验结果预期：）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株甲组植株_ _ ，乙组植株，乙组植株_。 48（1） 三（或3）（2）甲：阴暗、适宜的温度 乙：光照充足、适宜的温度 同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：变黄 乙：变绿 （每空1分，共6分）或： （2）甲：光照充足、适宜的温度 乙：阴暗、适宜的温度（3）甲： 变绿 乙：变黄二二氧化碳氧化碳水水光能光能a 有机物（储存能
40、量）b4949(4(4分分) )下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题识回答下列问题： 上面式子中上面式子中 a a表示表示 ，b b表示表示 。 绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明 是光合作是光合作用不可缺少的条件。用不可缺少的条件。 为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是采取的措施是 。4949叶绿体叶绿体 氧气氧气 光光 合理密植合理密植50.材料分析（4分）下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验，请回答有关问题：把萌发的小麦种子包入纱布袋中，用线扎紧袋口，纱布袋挂在盛有澄清石灰水的广口瓶内，纱布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到温暖处，12后观察石灰水的变化，如果石灰水变混浊了，证明种子呼吸产生了二氧化碳。请你思考一下，这个实验是否一定要在黑暗的环境中完成？ 。你认为用这个实验能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设吗？若不能，说明原因。 50.50.不是不是 不能证明。因为缺乏对照实验，不能证明。因为缺乏对照实验，应另用一包煮熟的种子做同样的实验。应另用一包煮熟的种子做同样的实验。