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1、第7课 辽、西夏与北宋的并立一选择题 1下面的少数民族政权与相关民族之间的关联，不正确的是（）A契丹（辽）吐蕃族B西夏党项族C金女真族D蒙古蒙古族2与北宋并立的政权有（）辽西夏突厥回鹘ABCD3考古工作者发现下面文物，从这些文物中得到的信息有（）契丹族建立了辽契丹族学习了汉族文化契丹族文明程度较高契丹族保留了游牧文化的元素ABCD4“宋辽之间的澶渊之战，站在今天的立场上看，不过是两个兄弟之间的纠纷，况且50万岁币只是北宋两个县的收入，伤不了筋骨。不仅换来了近百年的边境和平，还打开了辽国的市场，向辽国倾销自己的文化和商品”该学者认为澶渊之盟（）A对于北宋政权来说是屈辱的B对于双方都是平等、公正的
2、C促进了宋辽经济的交流发展D岁币加重了宋朝百姓的负担5下列关于澶渊之盟的叙述不正确的是（）A宋神宗时，辽军攻宋，打到澶州城下B宰相寇准力劝皇帝亲征C澶渊之盟规定宋朝给辽岁币D澶渊之盟后，辽宋之间保持和平局面6续资治通鉴长编记载：“大宋皇帝谨致誓书于契丹皇帝圈下：以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两”材料反映的事件在历史上被称为（）A宋夏和议B澶渊之盟C宋金和议D陈桥兵变7在北宋和辽、西夏的关系中，不正确的是（）A北宋与辽、西夏长期进行战争B北宋与辽、西夏在边界进行贸易C北宋给辽、西夏岁币D北宋向元昊称臣8历史上很多少数民族首领都对民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物，诚不
3、能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学、立养贤务彬彬乎质有其文，固未尝不可与辽金比烈!”材料中所评价的民族首领属于（）A契丹族B满族C蒙古族D党项族9辽、西夏、金三个民族政权的共同点有（）A都曾统治过今天的北京地区B都曾创制了自己的民族文字C都曾发生了与南宋的战争D都兴起于西北地区10关于澶渊之盟的说法，正确的是（）A是北宋战败的结果B内容是辽向宋进贡岁币C它加速了北宋的灭亡D使辽宋之间保持了很长时间的和平局面111005年，达成“双方撤军，各守疆界”和议的双方是（）A辽与西夏B辽与南宋C辽与金D辽与北宋12张坊古战道（如图）位于北京市房山区张坊镇张坊村，古战道始建于北宋，距今1千多
4、年，修复于明代。是北京地区发现的唯一一处军事性古战道，文物价值和军事价值非常高。古战道可以用于研究（）A宋辽之战B宋夏之战C宋金之战D宋元之战13绘制历史简图是历史学习的一种基本技能，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的历史简图是（）ABCD14宋史中记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。朝贺之仪，杂用唐、宋，而乐之器与曲则唐也。”材料反映了西夏（）A效仿唐宋制度B向宋朝臣服C创立了文字D全面汉化15.绘制历史简图是历史学习的一项基本技能，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。其中反映“澶渊之盟”订立时的一幅是（）ABCD16宋辽“澶渊之盟”后
5、，双方在边境设置的贸易机构是（）A市舶机构B宣政院C十三行D榷场17在北宋和辽、西夏的关系中，不确切的是（）A北宋与辽、西夏长年进行战争B北宋和辽、西夏在边界地区进行贸易C北宋给辽、夏“岁币”D辽、西夏向北宋称臣18下面是中国历史纪年表（部分），其中，、分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是（）ABCD19两宋时期形成民族政权并立的格局。如图反映辽与北宋对峙形势的示意地图是（）ABCD20学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方
6、之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，这两位同学谈论的应是（）A宋辽议和B宋夏议和C宋金议和D宋元议和21斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出：宋朝皇帝每年要向游牧民族送礼送礼是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。送礼政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解正确的是（）送礼指的是宋朝统治者缴纳的岁币送礼给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是致命弱点之一宋朝皇帝向三个游牧民族送礼的原因是战场上的失利送礼客观上有利于边境安定，互市贸易往来ABCD22与如图所示历史事件相关的是（）宋辽之间发生澶州之战此战之后双方长期休战此战后双方又战数十年边境设置榷场进行贸
7、易ABCD二材料题（共2小题）23材料一：大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉观盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。续资治通鉴长编材料二：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。续资治通鉴长编材料三：夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂（意为赠送财物）而胜之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。苏洵嘉祐集请回答：（1）材料一中的
8、“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指什么？“北朝”是哪个民族建立的政权？材料一中的事件在历史上被称为什么？（2）从材料二可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？（3）你知道辽、西夏与北宋是如何在碰撞中交融的吗？请举例说明。（4）材料三中苏洵“证史”的目的是什么？它与材料一所述的史实有何联系？24阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：材料一：万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。 杜甫垂老别材料二：“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之”。 程颐材料三：1005年，北宋和辽双方订立和议，辽朝撤军，宋给辽岁币，此后很长时间双方保持着和平局面； 1044年北宋和西
9、夏订立“宋夏和议”，西夏元昊向北宋称臣，宋给西夏岁币，宋夏边境贸易兴旺。（1）材料一描绘的是什么事件造成的惨状？给唐朝社会带来了什么影响？（2）著名理学家程颐评价的人物是谁？从程颐的评价中可以看出他的主要功绩是什么？（3）据材料三和所学知识回答，北宋与辽、西夏订立和约，对于中华民族的发展有何积极作用？ 参考答案一选择题（共23小题）1 A。2 A。3 C。4 C。5 A。6 B。7 D。8 D。9 B。10 D。11 D。12 A。13 A。14 A。15 A。16D。17 D。18 C。19 C。20 A。21 B。22 C。二材料题（共2小题）23 （1）宋真宗；辽国或契丹国； 契丹；澶渊
10、之盟。（2）特点：辽和西夏都仿用汉族官制；作用：促进了少数民族政权向封建制度过渡，有利于民族交融。（3）北宋与辽、夏通过战争与和议，在边境建立贸易市场，经济文化得到交流，西夏仿效宋朝制度设置行政机构，创造西夏文字。（任意两条）（4）目的是让北宋统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙；材料一所述的史实，即北宋统治者一味地纳岁币贿赂辽以求苟安的现状，正是苏洵“证史”的背景。24 （1）安史之乱；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。（2）宋太祖（赵匡胤）；建立北宋，陆续消灭割据政权，结束了五代的分裂局面。（3）使中原与少数民族政权保持着和平稳定的局面；促进了边疆的贸易与开发，有利于经济的交流和发展；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。