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1、车队车队 与与 红灯红灯 徐勤徐勤教学目的教学目的: 1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的 精神；精神； 2.学习掌握时事评论的写法；学习掌握时事评论的写法； 3. 学习掌握概括段意的方法。学习掌握概括段意的方法。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1.重点重点:理解掌握时事评论的写法。理解掌握时事评论的写法。 2.难点难点: 概括段意的方法。概括段意的方法。1 1、给下列红色的字注音、给下列红色的字注音烙烙印印 炮烙炮烙 一、预习检测一、预习检测: :2 2、下列句子中词语运用、下列句子中词语运用不恰当不恰当的一项（的一项（
2、）A A、也许，你看完这篇专题以后，会为许多平时自己、也许，你看完这篇专题以后，会为许多平时自己习以习以为常为常的做法捏一把冷汗。的做法捏一把冷汗。 B B、“吃回扣吃回扣”已成为家装业的已成为家装业的潜规则潜规则。C C、大腕级人物大腕级人物-英国的足球巨星贝克汉姆来华不英国的足球巨星贝克汉姆来华不摆谱摆谱。D D、比赛开始了，远动员们比赛开始了，远动员们陈力就列陈力就列，发令枪一响，就箭，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。一般地向前跑去。 ( l( lo o ) ) （ po lo ） D D1 1、二、感知文本二、感知文本：三、本文总思路：三、本文总思路： 提出问题提出问题(第一部分：摆出
3、新现象第一部分：摆出新现象) 分析问题（第二部分分析问题（第二部分: 逐层论证它的正确性）逐层论证它的正确性） 解决问题解决问题 (第三部分第三部分:亮出观点亮出观点)（四）学生概括本文的中心思想：（四）学生概括本文的中心思想：本文对今年北京对本文对今年北京对“两会两会”车队与社车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。 十九世纪，德国皇帝威廉一世，在波茨坦十九世纪，德国皇帝威廉一世，在波茨坦市近郊盖了一座豪华的行宫。但他发现行宫不市近郊盖了一座豪华的行宫。但他发现行宫不远处的一间
4、磨坊十分碍眼。威廉一世皇帝命令远处的一间磨坊十分碍眼。威廉一世皇帝命令下属拿金币去买下这座磨坊，然后将它拆掉。下属拿金币去买下这座磨坊，然后将它拆掉。可是磨坊主说祖宗留下的产业绝不能卖。可是磨坊主说祖宗留下的产业绝不能卖。 威廉一世生气了，派出自己的宫廷卫队把威廉一世生气了，派出自己的宫廷卫队把房子强行给拆了。磨坊主一纸诉状告到法院。房子强行给拆了。磨坊主一纸诉状告到法院。整个欧洲都惊动了。不久，法院作出判决，皇整个欧洲都惊动了。不久，法院作出判决，皇帝败诉，而且必须帝败诉，而且必须“恢复原状恢复原状”。于是，威廉。于是，威廉一世只得派人把已拆毁的磨坊重新建了起来。一世只得派人把已拆毁的磨坊重
5、新建了起来。 哲理小品文哲理小品文 几十年后，磨坊主去世了。他的儿子几十年后，磨坊主去世了。他的儿子因为经济拮据，准备将磨坊出售给即位的因为经济拮据，准备将磨坊出售给即位的威廉二世。但威廉二世却送给磨坊主的儿威廉二世。但威廉二世却送给磨坊主的儿子六千马克，并亲笔写了信，嘱咐他这磨子六千马克，并亲笔写了信，嘱咐他这磨坊是德意志国家的司法独立和裁判公正的坊是德意志国家的司法独立和裁判公正的纪念，要求把这磨坊世世代代传下去。纪念，要求把这磨坊世世代代传下去。 后来这个地方成了德国的一处旅游胜后来这个地方成了德国的一处旅游胜地，世界各地来此观光的人络绎不绝。地，世界各地来此观光的人络绎不绝。 哲理小品
6、文哲理小品文1、文章的、文章的中心论点中心论点是什么是什么?即标题：月饼消费要讲文明。即标题：月饼消费要讲文明。2、月饼消费中有哪些月饼消费中有哪些不文明不文明的现象？的现象？ 月饼形式大于内容月饼形式大于内容月饼成为一些人拉关系的月饼成为一些人拉关系的“敲门砖敲门砖”3、月饼消费应该走怎样的趋向？、月饼消费应该走怎样的趋向？ 应勤俭节约，要进行勤俭持家和勤俭应勤俭节约，要进行勤俭持家和勤俭建国的教育，这样我们民族才能拥有远建国的教育，这样我们民族才能拥有远大前程。大前程。本文的思路？本文的思路？提出问题提出问题( (第一部分：摆出月饼消费中第一部分：摆出月饼消费中 种种不文明的现象种种不文明
7、的现象) ) 分析问题分析问题（“第二部分第二部分: : 论证论证 它的错误性）它的错误性） 解决问题解决问题 ( (第三部分第三部分: : 结论，指出怎样去作结论，指出怎样去作 ) )（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）次大意）1、教给学生概括层次大意的方法。、教给学生概括层次大意的方法。概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：特
8、征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有：常见的基本方法有： 摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。这是最简便的概括段意的方法。 分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。纳这个段落的大意。 归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。间。这就必须把中心归纳总结出来。 缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。改写个别词语。 再 见