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1、 笑话：笑话： 某校有大、小两食堂。大的为学生某校有大、小两食堂。大的为学生 用，小的为老师用。因为小食堂菜好味用，小的为老师用。因为小食堂菜好味 棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄 得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴 出一则告示：经研究决定，本食堂专卖出一则告示：经研究决定，本食堂专卖 老师，考虑实际情况，也卖学生。但要老师，考虑实际情况，也卖学生。但要 卖完老师，再卖学生，卖完为止。卖完老师，再卖学生，卖完为止。 有话好好说有话好好说修改病句修改病句 病句的试题主要涉及以下几个方面：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不
2、当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。 中考命题规律及预测 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误，后者叫逻辑错误。 【知识梳理知识梳理】什么是病句什么是病句？考考你考考你? ?常见常见的病句类型有哪些的病句类型有哪些? ?病句的类型病句的类型（一）成分残缺或赘余（一）成分残缺或赘余（二）
3、搭配不当（二）搭配不当（三）语序不当（三）语序不当（四）表意不明（四）表意不明（五）不合逻辑（五）不合逻辑（六）结构混乱（六）结构混乱【常见病句类型及修改方法常见病句类型及修改方法】（一）成分残缺或赘余：（一）成分残缺或赘余：完整句子完整句子=主语主语+谓语谓语+宾语宾语 原因：原因：由于乱用由于乱用介词介词而导致而导致例句：例句：通过通过这件事，这件事，使使我明白了一个道理。我明白了一个道理。 1、缺少主语、缺少主语（析：句中（析：句中“通过通过”和和”使使“叠用，导致这个句叠用，导致这个句子缺少主语。删去子缺少主语。删去“通过通过”或或“使使”，让，让“这件这件事事”或或“我我”作主语）作
4、主语）词，使句子的主语隐藏了起来，造成成词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。语后，才把多余的字、词删去。】 2、缺少谓语、缺少谓语原因：原因：状语较长，省略了谓语状语较长，省略了谓语中心语中心语例句：例句： 中国人民中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。为建设一个现代化的社会主义强国。（析：句中主语是（析：句中主语是“中国人民中国人民”，状语是，状语是“为建为建设一个现代化的社会主义强国设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。，句子缺少谓语。应在句子末尾加上应在句子末尾加上“而努
5、力而努力”作谓语）作谓语） 3、缺少宾语、缺少宾语 例句：例句：他从小就养成爱劳动。他从小就养成爱劳动。（析：主语是（析：主语是“他他”，谓语是，谓语是“养成养成”，句，句子缺少宾语。应在句子末尾加上子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯的习惯”作宾语。）作宾语。）4、重复赘余重复赘余 例句：例句： 听了小宋的介绍，我在心里真是由听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。衷地感谢李芳。 （二）搭配不当（二）搭配不当（提醒提醒：并列短语并列短语中常常有中常常有搭配不当搭配不当的现象）的现象）1、主谓搭配不当、主谓搭配不当例如：例如：（1 1）中学时代的那些同学愉快的）中学时代的那些同学愉快的笑容
6、笑容和和爽朗的爽朗的歌声歌声，至今还在我的耳边，至今还在我的耳边回响回响。（析：谓语（析：谓语“回响回响”与主语与主语“歌声歌声”搭配，与搭配，与“笑笑容容”不搭配。应将不搭配。应将“笑容笑容”改为改为“笑声笑声”） 例如例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。红叶的好时候。2、主宾搭配不当、主宾搭配不当（析：主语析：主语“岳麓山岳麓山”和宾语和宾语“时候时候”搭配不搭配不当。可将当。可将“时候时候”换为换为“地方地方”或将或将“深秋深秋”与与“岳麓山岳麓山”对调。）对调。） 例如例如：现在，我又看到了阔别多年的乡：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可
7、爱的乡音。亲，那熟悉可爱的乡音。 （析：析：谓语谓语“看到看到”与宾语与宾语“乡亲乡亲”搭配得当，搭配得当，与与“乡音乡音”则不能搭配，在则不能搭配，在“那那”前加前加“听到听到”才与才与“乡音乡音”搭配。）搭配。）3、谓语与宾语搭配不当、谓语与宾语搭配不当4、状语和中心语搭配不当、状语和中心语搭配不当例如：你只要例如：你只要稍微深思熟虑稍微深思熟虑，就，就会理解这个问题。会理解这个问题。（析：（析：状语状语“稍微稍微”和中心语和中心语“深思熟深思熟虑虑”搭配不当，应去掉搭配不当，应去掉“稍微稍微”）【辨析、修改病句的基本步骤辨析、修改病句的基本步骤】 （一读、二提、三改、四查一读、二提、三改
8、、四查） 一读：一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。是有语病的。 二提：二提：提取主干提取主干(主、谓、宾主、谓、宾)，看是否残缺，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分加成分(定、状、补定、状、补)及其它语病。及其它语病。 三改：增三改：增（即增加缺少的成分）、（即增加缺少的成分）、删删（删去多（删去多余的部分）、余的部分）、调调（调整字词顺序）、（调整字词顺序）、换换（更换（更换字词）。字词）。 四查：四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。进行复查（是否通顺、有无新语病）。（三）
9、语序不当（三）语序不当1、全校学生认真、全校学生认真讨论和学习讨论和学习了了中学生守则中学生守则的内容。的内容。 2、你们不怕困难，勇往直前，、你们不怕困难，勇往直前，今后今后希望你们希望你们要继续努力，不断前进。要继续努力，不断前进。希望你们今后句子语序错乱，造成病句句子语序错乱，造成病句学习和讨论学习和讨论（四）表意不明（四）表意不明（“他的他的”指代不明）指代不明）1、王明发现张华正在和他的同学探、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。讨问题。（有歧义）（有歧义）2 2、我要炒肉丝。、我要炒肉丝。修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）把把“
10、他的他的”去掉去掉1、一些家长没有意识到这是一种病，而、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习的努力学习。3、在假期里，我读了小说、文学作品和、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。诗歌等。（五）不合逻辑（五）不合逻辑 4.“梨花梨花”改成改成“桃花桃花”返回返回4、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 1.去掉去掉“不不”2.去掉去掉“能否能否”3. 去掉去掉“文学作品文学作品”1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的、反动派宣
11、扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。反动本性所决定的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。十多年的华裔作者之手。（六）结构混乱（六）结构混乱 （杂糅）：（杂糅）：将两个或两个以将两个或两个以上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。返回返回2.去掉去掉“作者之手作者之手”1.去掉去掉“所决定的所决定的”【归纳提升归纳提升】1、看到、看到“禁止禁止”“”“防止防止”这类词不放过这类词不放过（提醒提醒：“禁止禁止”“”“防止防止”“”“忌忌”“”“避免避免”等词语，本身就等词语，本身就有有“设法阻止设法
12、阻止”的意思，的意思，与与“不不” 同用语意发生变化）同用语意发生变化） 例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（分析：例句中本意是（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹阻止非典的反弹”，若再加，若再加否定词否定词“不再不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉去掉“不不”。）。）“看“病”有绝招2、看到句中否定词时不放过、看到句中否定词时不放过例：谁也例：谁也不不会会否否认地球认地球不不是绕着太阳运行的。是绕着太阳运行的。 （分析：（分析
13、：“谁也不会否认谁也不会否认”这一双重否定句这一双重否定句表肯定意思，后面再套进表肯定意思，后面再套进“不是不是”这一否定这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉应去掉“地球地球”后的后的“不不”。 【方法：【方法：出现多个否定词时，先出现多个否定词时，先算清否定的次数算清否定的次数，然后用数学然后用数学“负负得正负负得正”的理念去理解，再把多的理念去理解，再把多余的否定词删去余的否定词删去】 【顺口溜】【顺口溜】:肯定反问表否定。肯定反问表否定。 否定反问表肯定。否定反问表肯定。 双重否定表肯定。双重否定表肯定。 三重否定是否定。三重
14、否定是否定。 3、看到并列短语不放过、看到并列短语不放过 例如：同学们怀着崇敬的心情例如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听注视和倾听着这位见义勇为的英雄的着这位见义勇为的英雄的报告报告。（分析：句中（分析：句中“注视和倾听着注视和倾听着”这一并列这一并列短语中短语中“倾听倾听”可以与可以与“报告报告”搭配，可搭配，可“注视注视”与与“倾听倾听”就不能搭配了，句子犯就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。了搭配不当的语病。) 【顺口溜顺口溜】 是是“和和”不放过，不放过， 是否是否“和和”字惹了祸。字惹了祸。 4、看到、看到“能否能否”“”“是否是否”等等两面两面词不放过词不放过 句中有句中有“能否
15、能否”“”“是否是否”“”“好坏好坏”“”“有没有有没有”等词等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。 例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准 （分析：前面的（分析：前面的“内容正确与否内容正确与否”表双提，后面与之对表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在应的却是单承，前后不一致。可在“作品作品”后加上后加上“优优劣劣”并删除并删除“一个一个”。）。） 提醒提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有进行双承。前面有“能能”“”“否否”等表单提的词
16、时，后面等表单提的词时，后面大多进行单承。大多进行单承。 【顺口溜【顺口溜】“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”，只承一面不，只承一面不对口。对口。 在介词的运用上，很容易出现语病。这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修改时删掉任何一个介词都可以。需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。 5 5看到介词不放过看到介词不放过 6、注意容易重复的词语、注意容易重复的词语 “目的是为了目的是为了” “大多
17、以大多以为主为主” “约约左右左右” “更加更加变本加厉变本加厉” “让它让它任其自然任其自然” “忍俊不禁忍俊不禁地笑起来地笑起来” “从心里从心里发自肺腑发自肺腑” “显得显得相形见绌相形见绌” “一气呵成一气呵成地写就地写就” “浑身浑身被打得遍体鳞伤被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的一个刻骨铭心的难忘的难忘的教训教训” 有病啊？有病啊？对啊。你有药啊？对啊。你有药啊？你有病，我有啊！你有病，我有啊！聚焦中考聚焦中考 近年来，我省的中考试题大近年来，我省的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和都涉及病句（语段）的辨析和修改。修改。一般以直接给出病句修一般以直接给出病句修改、改、选择题或语言
18、运用题的形选择题或语言运用题的形式进行考查。式进行考查。1.【2015年桂林市年桂林市】对下列病句的修改有误的一对下列病句的修改有误的一项是（项是（ ） A我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（为习惯的讲话。（ 语序不当，语序不当，“讨论讨论”和和“听听取取”调换调换 ） B通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。更大了。(缺主语，删掉缺主语，删掉“使使”字）字） C建国六十年来，中国人民的生活水平不断改建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。革。(主谓不搭配，主谓不搭配，“改革改革”换为换为“
19、提高提高”) D昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将后矛盾，将“整整整整”改为改为“足足足足”） D【中考典型题例中考典型题例】2.（2013年辽宁省鞍山市年辽宁省鞍山市）在原句上修改在原句上修改病句病句能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。社会，促进经济可持续发展的重要保证。夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 把把“否否”或或“能否能否”删除。把删除。把“季季节节”改为改为“地方地方”。3.（2013年江苏省宿迁市年江苏省宿迁市）下列划线部分有
20、两处语病，请写下列划线部分有两处语病，请写出病句序号和修改方法出病句序号和修改方法 日前，日前，100余名左右小主持人、记者来到消防大队，余名左右小主持人、记者来到消防大队，参加消防知识培训活动。他们从消防队员生动形象的讲解中，参加消防知识培训活动。他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识，学到了很多消防知识，初步了解了灭火器、消防栓等消防工初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。具的操作方法。此外，消防队员还特意组织了此外，消防队员还特意组织了“火灾逃生火灾逃生”模拟演练活动。模拟演练活动。通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。生
21、技能。(1)第第句，修改方法：句，修改方法： (2)第第句，修改方法：句，修改方法：去掉去掉“通过通过”或或“使使”去掉去掉“余余”或或“左右左右” D.中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。D4.c5.B6.D.今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念这一伟大的历史事件。这一伟大的历史事件。D7.C8.B9.D.今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念这一伟大的历史事件。仪式来纪念这一伟大的历史事件。D.中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。