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1、我爱小动物教案我爱小动物教案1活动目标：1、喜爱和小动物做嬉戏，增加对小动物的情感。2、提高动手操作的实力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、使幼儿对探究动物感爱好。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐活动过程：爱好导入：你们喜爱什么小动物？为什么？老师今日给你们带来了很多小动物，你们来看看它们是谁？1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜爱吃什么？2、请幼儿仿照小狗的叫声，老师再仿照小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了？3、提问：看来小动物们都饿了，我们
2、来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。）4、今日老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜爱吃什么？结束：今日小班的小挚友都给小动物喂食了，小动物们可快乐了，它们说感谢小班的小挚友们，小动物是我们的挚友，我们要爱惜它们。教学反思：在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。我爱小动物教案2一、设置理由（主题由来）在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然视察的同时。也起先留意视察身边的小动物。万物复苏，小动物们也起先活跃了，它们最能吸引孩子们的留意和爱好。我们要通
3、过开展这个宝宝最感爱好的主活动。引导他们了解与小动物相关的简洁学问，通过各种形式多样的嬉戏活动引发他们关切小动物、关爱小动物的情感。二、教化目的1。视察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐仿照几种小动物的走路姿态。2。在老师的帮助下，学习照看小动物的简洁方法，知道它们爱吃什么。3。萌发关爱小动物的情感。4。学习儿歌、手指引画的方法、表现小动物的主要特征。三、精彩活动活动一：动物的家目标：1、布置不同的小动物的家，能辨别出不同动物的家2、学习当小动物的爸爸妈妈，照看小动物，并能与小挚友共享环境打算：1。在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。2、请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
4、过程：1、引导幼儿进入活动区，相识不同小动物的家。2、请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照看动物 宝宝，激励他们与动物玩具说话表达自己的情感。徐美家产小猫的妈妈，她能细致的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西啊！”对小猫照看的特殊仔细微小恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做嬉戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好3、带宝宝嬉戏后，将它们各自送回。我爱小动物教案3活动目标1、喜爱小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。3、在老师的帮助下，尝试仿编歌词。活动打算歌曲音乐，小羊、
5、小猫、小狗的图片以及头饰。活动过程一、入室。老师播放迷路的小花鸭音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。二、学习歌曲。1、仿照小动物叫声。（出示图片小羊）师：请问小挚友，这是什么小动物？你们喜爱它吗？小羊怎么叫？请幼儿仿照小羊的叫声。老师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。老师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并仿照它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念其次、第三段歌词。2、学唱歌曲。老师播放音乐，让幼儿听一听。老师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。播放音乐，老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。三、歌曲表演。1、老师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词
6、。2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就仿照该动物的叫声唱歌。四、歌曲创编。老师和幼儿一起创编歌曲，问一问幼儿还喜爱什么小动物，它们的叫声是什么样子的？然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如：我爱我的小牛，小牛怎么叫？哞哞活动应变老师可以供应一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。活动延长歌曲创编：老师打算多一点的动物图片，引导幼儿依据动物图片创编歌曲。区角活动表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。环境创设将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。家园同步家长可以和幼儿一起创编歌曲我爱我的小动物，培育幼儿的想象力和仿编实力
7、。随机教化日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的新奇心。小挚友,活动室,音乐,图片,动物我爱小动物教案4我爱我的小动物活动设计思路：小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培育孩子对音乐的爱好是很重要的，他们的自我抑制实力差，做什么事情都是从爱好动身，老师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着载歌载舞，所以选择孩子感爱好的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感爱好，我想首先是幼儿熟识的形象，而小动物是幼儿感爱好的，他们的叫声又是孩子所熟识的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。目标：1、能
8、按曲调的节奏仿照小动物的叫声。2、培育幼儿对音乐的爱好。3、感受歌曲中对小动物的宠爱之情。打算：音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。过程：1、老师带领孩子们进入教室。（边走边唱不要妈妈抱）师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。2、找个小动物做挚友师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物挚友好吗？幼儿唱歌我的挚友在哪里师：有的挚友还没有找到自己喜爱的挚友，想一想，接着找，好吗？再唱一遍歌曲。3、幼儿将动物头饰带在头上，并仿照小动物叫声提问：你的动物挚友是谁啊？它是怎么叫的？大家共同练习小动物叫声。老师把它的叫
9、声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。4、老师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿观赏。5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。要求幼儿按节奏演唱歌曲。6、幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。延长活动：在表演区供应音乐，头饰，供幼儿表演。我爱小动物教案5一.设置理由(主题由来) 在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然视察的同时。也起先留意视察身边的小动物。万物复苏,小动物们也起先活跃了,它们最能吸引孩子们的留意和爱好。我们要通过开展这个宝宝最感爱好的主活动。引导他们了解与小动物相关的简洁学问,通过各种形式多样的嬉戏活动引发他们关切小动物、关爱小动物的情感。二.教化目的.1.视察几种小动物,知道
10、它们的名称。学一学它们的叫声,听音乐仿照几种小动物的走路姿态。2.在老师的帮助下,学习照看小动物的简洁方法,知道它们爱吃什么。3.萌发关爱小动物的情感。4.学习儿歌、手指引画的方法、表现小动物的主要特征。精彩活动活动一:动物的家目标:1.布置不同的小动物的家,能辨别出不同动物的家2.学习当小动物的爸爸妈妈,照看小动物,并能与小挚友共享环境打算:1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。过程:1.引导幼儿进入活动区,相识不同小动物的家。2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具,细心照看动物 宝宝,激励他们与动物玩具说话表达自己的
11、情感。徐美家产小猫的妈妈,她能细致的抱着小猫对它说:“宝宝乖,妈妈亲亲你!妈妈给你吃东西啊!”对小猫照看的特殊仔细微小恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边去做嬉戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说:“你两只脚一起跳,快跟我学!”脚色语言运用相当好3.带宝宝嬉戏后,将它们各自送回我爱小动物教案6活动目标：1、让幼儿尝试用|-|这样的节奏仿照动物的叫声。2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，激励幼儿参与集体活动，萌发对小动物的宠爱之情。活动重点：让幼儿心情愉悦地参与音乐活动活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声活动打算：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个
12、，扩音器一个。活动过程：一、活动导入1、运用口令整顿课堂秩序。“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做?。2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?”3、提问：你们喜爱小动物吗？快听！是谁在说话呀？二、活动绽开1、老师先仿照小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。2、幼儿在老师的引导下仿照小鸡、小鸭、小羊的叫声。3、师：今日这几个小动物要给小挚友唱歌，你们想不想听呀？老师放音乐我爱我的小动物。4、老师教学儿歌我爱我的小动物老师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。我爱我的小鸡，小鸡怎样
13、叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。1、小挚友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。老师扮演它们说话：小挚友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小挚友学小狗和小猪的叫声。2、老师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完全部小动物叫声。3、玩音乐嬉戏。4、老师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，老师指着哪一名幼儿，就让台下的小挚友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最终唱出相应的叫声。5、小挚友们今日表现得真棒!学会了这
14、么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。三、活动结束小挚友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小挚友肯定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。我爱小动物教案7活动目标：1、能用轻快的声音清楚地演唱，尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声沟通的欢乐。活动打算：阅历打算：幼儿已初步听过歌曲我爱我的小动物。物质打算：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。活动过程：1、老师出示小狗的头饰提问：“小狗的叫声是怎么样的？”引导幼儿用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪2、嬉戏：我猜你说，我说你猜。（1
15、）玩法：老师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声；老师仿照某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。（2）老师尽量引导幼儿用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的节奏说。3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。老师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。4、幼儿分组演唱。幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句；然后交换角色分组演唱。活动延长：1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、请家长利用亲子手册我爱我的小动物在家中与幼儿对唱。户外活动：1、体育嬉戏:信号灯 见领域活动指导p12。2、分组活动：（见周安排表）我爱小动物教案8一、活动目标1.培
16、育幼儿酷爱动物的情感，喜爱和小动物做嬉戏。2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。二、活动课时：1三、活动重难点:重点：使幼儿产生对小动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。难点：如何在活动中相识并正确说出物体的上下方位。四、活动打算：1 玩具兔子、小狗、小猫、小羊2 自制食物道具：萝卜、骨头、小草、小鱼五、活动过程：1 老师告知小挚友：今日有很多小动物来和小挚友做嬉戏，老师一一请出。2 出示小动物，请幼儿数数有几个小动物，说出有谁，它们怎样叫?喜爱吃什么食物?3 老师给小动物打算了很多食物，让幼儿说说都有什么?4 请小挚友选择喜爱的小动物给他们喂食物，边喂边说：“小兔请吃红萝
17、卜”“小狗请吃肉骨头”“小羊请吃草”“小猫请吃鱼”。激励幼儿大胆讲话。5、做一做：小挚友，你知道下面的小动物喜爱吃什么吗?请你连一连。6、与小动物们一起唱歌“我爱我的小动物”。延长活动：1 分组活动：给小动物盖房子、给小动物串项链、给小动物做食物、喂小动物吃东西。2 与小动物们一起玩嬉戏“捉迷藏”。我爱小动物教案9活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声活动打算：磁带，小动物头饰活动过程：1 “小挚友，今日胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的仿照操23分钟2、“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”请大班的小挚友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小挚友，你们听
18、，谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 “老师和小动物们一起打算了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?”你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!歌曲重复23遍4、“小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”接下来我们请小动物下来和小挚友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!我爱小动物教案10活动目标：1、了解并学习照看动物的方法2、了解正确饲养
19、动物的方法。3、培育珍惜动物生命的观念。活动打算：呈现各种与小动物相处的情景。活动过程（一）引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问：（1）角是怎样游泳的？（2）鱼住在哪里？（3）乌龟住在哪里？（4）蜗牛吃什么？（5）兔子怎样运动啊？2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。（二）课堂活动一：1、老师播放事物投影仪。2、首先是第一对图卡看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的？（三）课堂活动二：播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的？（四）课堂活动三：1、播放第三
20、对图卡帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的？2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：我们喜爱整齐的环境，那小动物们呢？（五）课堂活动四：1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并描述。2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。（六）总结语：1、幼儿能完全了解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种激励。2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。我爱小动物教案11一、设计思路：歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也
21、常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、驾驭歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班安排之中，为使幼儿熟识、驾驭歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭所学的内容。二、活动目标：1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。3、尝试用|节奏来仿照小动物的叫声。三、活动重点：熟识歌曲内容，能大胆演唱。四、活动难点：驾驭|的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。五、活动打算：小
22、狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片六、活动过程：（一）导入部分感知节奏：1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）3、孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|的节奏拍手。4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）5、客人老师，你们兴奋吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）（二）声音引入课程：1、小挚友们，你们最喜爱什么动物呀？2、今日呀！我们班来了一个新挚友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出狮子布偶来和小挚友们打招呼）3、老师仿照四只小动物的叫声，让幼儿猜
23、猜是谁来了小班教室。4、它们今日来是给小挚友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫我爱我的小动物（播放音乐）5、提问：1歌曲的名字叫什么？2歌曲中都有什么小动物呀？（熟识歌曲）3小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？?（加深对节奏的感知）4、集体再次复习演唱歌曲。5、分组请幼儿表演唱。6、和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）（三）嬉戏活动激发爱好1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。七、延长活动1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗
24、？?附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我爱小动物教案12设计思路：歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一。本次活动，我始终以嬉戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对唱词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿| |节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭所学学问。活动目标：1、尝试用| |节奏来仿照小动物的叫声。2、让幼儿情愿跟随老师和音
25、乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动重点、难点：驾驭| |的节奏。活动打算：幼儿在课前学会节奏、PPT课件活动流程一、节奏训练：拍手。要求拍出| |的节奏。1、宝宝们，今日来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出|的节奏。）宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。二、学习歌曲我爱我的小动物1、（出示小羊图片）今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节
26、奏图）2、（出示小猫图片）谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，3、老师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫我爱我的小动物，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）4、老师弹琴，幼儿跟唱。（1）老师知道，有些小挚友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（老师做动作）（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）5、创编歌曲唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我
27、的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）6、完整地边歌颂边表演一遍三、延长活动宝宝们，今日我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？活动延长当当小老师，体验胜利的欢乐。附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我爱小动物教案13设计意图:幼儿的特性是爱玩、好动，我依据幼儿的
28、心理和生理特点创建融合生活节奏，生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。因为在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。如：在这其中，我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫等各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，然后，我出示一种小动物，让幼儿仿照叫声并表演要求节奏正确。培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”。活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声活动打算：磁带，小动物头饰活动过程：1 “小挚友，今日老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的仿照操23分钟2、“今日老师还邀请了几
29、个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”请大班的小挚友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小挚友，你们听，谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 “老师和小动物们一起打算了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?”你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!歌曲重复23遍4、“小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”“我们回家后跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”接下来我们请小动物和小挚友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给
30、我们表演节目，再见!反思:不足之处：1、材料打算不够充分，我只打算了歌词中出现的四种小动物头饰，要是多打算些别的小动物，在仿编歌词，替换动物的叫声这一环节中，用语言、动作提示还不知道时就好用图片来示意(如：出示小猪图片 小猪 噜噜噜)2、活动中幼儿之间的相互沟通比较缺乏。如何让小班幼儿在活动中产生会说、想说、乐意说是我今后所值得深思的问题所在。胜利之处：1. 我请四位大姐姐戴上头饰分别表演猫、鸡、鸭、狗引起孩子的爱好2.小动物是幼儿最密切的挚友，幼儿对小动物的叫声极感爱好，并喜爱仿照动物的动作。在唱小动物之前，我先做动作，让他们猜猜他是谁?(这里我主要运用了引导法)幼儿可以大胆得猜想，我呢又不
31、急于给答案，而是让大姐姐来唱，从中让他们觉得他的本事也很大，姐姐知道的他也知道。3. 采纳对话式，引导幼儿和老师进行一问一答的表演嬉戏，形成了一种自然学习，在不知不觉中学习歌曲。4. 在仿编歌词，替换动物的叫声这一环节中，有大部分幼儿还沉醉在刚学的四种动物中，有的在做自己喜爱动物的动作，在自娱自乐。这时我说：“不好了，狐狸来了，动物们快回家吧，小挚友才回到自己的位子上坐下。我爱小动物教案14活动目标：1、在观赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。2、学习用半圆形、三角形等多种形态设计伞面，在绘画的过程中萌发宠爱小动物的情感。活动重点：学习用半圆形、三角形等多种形态
32、设计伞面，在绘画的过程中萌发宠爱小动物的情感。活动难点：在观赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。活动打算：老师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。活动过程：一、导入活动。二、老师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿爱好。1、老师：今日，老师为班里带来了几个小客人，小挚友们想知道它们是谁吗?(老师出示画面，让幼儿观赏。)2、老师：小挚友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢?3、老师：我们一起来设计美丽的雨伞，送给这些小动物们，好吗?三、老师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点观赏雨伞的形态和装饰的花纹。1、老师：小挚友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?
33、有的像什么?还有的像什么呢?2、老师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?3、老师：这些雨伞上的花纹和色调是怎样搭配的呢?4、老师小结：伞的形态和颜色都是各种各样的，伞面的形态都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有许多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有许多，搭配得也很美丽。四、老师引导幼儿设计各种各样的雨伞。1、老师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形态、和线条呢?除了可以装饰形态和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?2、老师出示
34、各种形态和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。3、老师引导幼儿可以依据画面，让幼儿自己设计雨伞。4、老师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦!5、老师提示幼儿将设计好的雨伞送给自己宠爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。五、老师引导幼儿相互观赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。1、老师：你们设计了一把什么样的雨伞呢?2、老师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?3、老师：不一样的地方又在哪里呢?我爱小动物教案15春游活动中 老师 带孩子参观了动物园，在活动中 幼儿 对动物特别感爱好，并把自己带来的食品给动物吃，通过这次活动增加了幼儿对小动物的情感所以我们开设了动物家，幼儿
35、从家中带来了毛绒动物，老师设计了有关动物的活动： “ 视察动物、相识动物、喂动物、动物嬉戏 ” 。目标1 喜爱和小动物做嬉戏。2 增加对小动物的情感3 大胆说短句。打算像皮泥、模具、 碎绿纸 、垫板、大象、兔子、小狗、鸭子、绵羊、其它动物每人一个、大型器械。方法嬉戏一1 本次活动是在幼儿相识了小动物之后生成的。2 引导幼儿用像 皮泥给小 动物做虫子、做萝卜、做饼干。3 指导幼儿用勺子 喂动物 吃食物。4 指导幼儿用积木给小动物搭高楼、搭院子。5 指导幼儿用木珠给小动物做项链嬉戏二室内语言嬉戏活动。过程：1. 老师 以兔 妈妈的身份出现 , 并说 : “ 今日有很多小动物来到咱们班和小挚友做嬉戏
36、 , 你们兴奋吗 ? ” 一起数一数有几个小动物来了 .2. 老师出示五个小动物幼儿分辨后 , 用小手捂着眼睛。老师藏起一 个 动物，请幼儿猜猜那个动物不见了，并学说： “ 什 麽 动物不见了？ ” 激励幼儿说话。3 嬉戏玩完其次遍以后老师要变换动物排队的形式 , 如幼儿猜不出 来老师 可做提示 , 谁猜对了小动物就夸他聪慧 , 抱抱小动物。4. 在嬉戏中老师要订正幼儿的发音 , 最终 兔 妈妈和宝宝一起送小动物回家 , 说再见 .嬉戏三找找小动物老师把小动物分别藏在小滑梯上下 , 平衡木上下 , 椅子上下 , 爬虫里 , 带领幼儿一边说儿歌一边找小动物 , 幼儿找到小动物后告知老师在哪里找到的小动物 . 并请全体幼儿一起学一学小动物走路的样子 .其次遍嬉戏时 , 激励幼儿自己把小动物藏好再去 找最终 大家一起抱着小动物走小路回家 .规则 : 要求幼儿嬉戏中不相互碰撞 , 不 争抢 .儿歌 : 小挚友来来来 , 我们大家一起找 , 小动物你在哪里 , 我要把你找出来 .延长活动1. 引导幼儿用动物手偶来讲故事2. 每玩一次 嬉戏都应增加两种小动物 .3. 饲养小动物便于幼儿视察 .